jqx教学设计

《jqx》教案【教材分析】1．教材地位和作用　　拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到同学今后的学习生活。本节课内容位于汉语拼音教学第六课，单韵母教学已经结束。jqx与ü相拼的教学是拼写音节时的重点内容，也是难点内容。教学目标：1、学会j  q  x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j  q  x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。3、学会j  q  x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j  q  x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：  能够使学生掌握j  q  x和ü相拼的省略规则，并且明确j  q  x与u不能相拼。教学难点：  能够使学生掌握j  q  x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。教学准备：　多媒体课件、拼音卡片。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会j  q  x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j  q  x与单韵母i的拼音。3、学习j  q  x与ü的拼音，知道j  q  x与ü相拼时，ü上两点省写。教学过程：一、引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。二、教学声母j  q  x。示三张图片1、教学声母j。    （1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j  j  j，竖弯加点j  j  j。2、教学声母q。   （1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。  （2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。  （3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q  q  q，左上半圆q  q  q，像个9字q  q  q。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？  （2）教师领读，学生模仿。  （3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x  x  x，像个叉叉x  x  x。）   四、教学声母j  q  x与i的拼音。1、出示j  q  x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：j—ji    q—qi    x—xi，说说有什么不同？（j  q  x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）五、教学j  q  x和ü的拼音。 1、自由拼读  j—ü→ju    l—ü→lü    q—ü→qu    x—ü→xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）  （1））讲故事：j、q、x要出去玩，小ü弟弟见了想让它们带上它，可是它们不愿意带它出去，j、q、x想自己出去玩可以玩个痛快，这时小ü很有礼貌的摘下帽子行礼，j、q、x见小ü这么有礼貌，就答应了它的要求，带它出门了，从此，小ü见了j、q、x，交上了朋友。出示：ju、qu、xu、（2）自由拼读（3）全班齐读。 用顺口溜来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。    3、ju、qu、xu带调认读。六、巩固练习。七、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。八、布置作业回去复习《在一起》（1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范--书空）重点强调“占三个”（2）写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范--书空）（3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范--书空） 培养学生看图学拼音的能力