中考作文怎样写好材料作文优质

材 料 作 文 给材料作文 当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的 铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的针 刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就 把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷 底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。 最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只 鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！ 要求：（１）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写 一篇不少于600字的文章。 （２）可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料 扩写、续写、改写。 （３）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （４）文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 §关于“幼鹰”的材料我们可以从下面几个方面立意： §Ａ放手的爱 Ｂ自立对人生的意义Ｃ经受磨练才能立足于社会 话题作文 阅读下面文字，按要求作文 力学家说：“没有脚与地面的摩擦，人便无法走 路；没有绳子之间的摩擦，绳子便不可能挽成结。” 哲学家说：“没有摩擦，社会便不会前进；没有摩擦， 人们怎么能联结成为一个整体。”文学家说：“摩擦 是一连串轻微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了 摩擦与碰撞，才会有琴声、鼓声、钟磬声，才会有世 界进步的进行曲。” 要求: 请以“摩擦”为话题，自拟题目，写一篇文章。除 诗歌外，文体自选，不少于500字 给材料作文与话题作文的区别： 1.形式上：话题作文的材料可有可无，给材料作文必有材 料。 2.给材料作文从材料中提炼的是主题，话题作文从材料中 提炼的是话题。 3.给材料作文一般不允许逆向思维，话题作文可以逆向思 维。 4.话题作文要创新，给材料作文要求正确，在正确的基础 上创新，但别刻意追求创新。 5.话题作文的材料对话题的束缚性差，给材料作文对主题 束缚严格。 6.材料作文的特点在于读写结合，作者要阅读、分析、提炼、联想、 表达，才能完成写作任务。同时它能有效地避免猜想、押题式的作 文指导。 旧材料 主旨 新材料 提 炼 支 撑 给材料作文的写作方法 【写作策略】（一） 　　在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种 作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与 文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要 载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一 个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密 的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特 点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文， 具体来说要特别注意以下三个方面。 　　一、读懂材料，全面把握 　　读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模 糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握， 切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系， 理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。 　　全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言 只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句， 深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。 如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完 成了一座非常美丽的雕塑，有人问他："你是怎样雕出这 座完美的雕塑的？"雕塑家回答："这座雕像原来就在那里， 我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其实，在人生中， 你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完 美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。 　　整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类 比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长 过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、 语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我” 则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。 二、立意求准，力求新颖 　　材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作 文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材 料的基础上，要尽量在立意上求准求新。 　　所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须 从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之 作。 　　所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的 惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做 到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样 写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。 三、使用材料，恰当巧妙 　　在材料作文中，材料在文章中的使用 也是一个不可 忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引 用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有 不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便 更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料， 要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成 于材料疏远的感觉。 　　 例1材料：弹簧：“不管我有多大弹性，你就使劲抻我 吧！”“再抻就要断了！” 弹簧：“抻吧，抻吧，离我 的极限还远着呢！”……弹簧断了。 你后悔了吧 　　考试成绩下来了，你带着满脸沮丧的泪水走回了宿舍。你劝自己不要悲伤， 不要流泪，因为虽然这次失败了，你却懂得了一个道理：不要过分高估自己。 　　“同学们，还有一周就要摸底考试了，大家在这段时间里一定要认真复习 呀！” “复习？不用！那些知识早就成了我的俘虏了，它们已经在我脑中安营 扎寨，早盼着释放的这一天呢。”瞧，你是多么自信啊。 　　“A,你古诗文背过了吗？物理公式全记住了吗？化学……”“哎呀！你烦不 烦？我，你还不知道，那些都是我的强项，考试那还不是张飞吃豆芽——小菜一 碟吗？！你自己复习去吧，我还想再玩一会儿呢。”好朋友走了，你又自顾自地 与篮球玩得天翻地覆。 　　“这道题的思路是这样的……”“拜托，我亲爱的数学老师，这样一道简单 的题/你何必如此大动干戈吗，以我这天才的数学头脑，不用你讲/我照样拿高分。 对不起，我困了……”头顶一本书，你甜甜地进入了梦乡。 　　……考语文，拿到卷子，看题：“后值倾覆，受任于败军之际，……”是 《出师表》中的。下一句是……到底是什么呢，怎么想不起来了？考物理，“压 强”公式怎么写？是“P=……”不会吧！太糟糕了。化学……政治……彻底完了。 考完后，你一个人静静地坐在那里盼望奇迹的出现，但上天是公平的。 　　有付出，才有收获。人要谦虚，千万不可高估自己，否则，你会后悔的。好 在还不晚。努力吧，还有机会！ 思路点拨：命题所供材料的立意范围是：自我把握限度，正确评价自己；习作者 根据材料提炼的主题思想是：要有自知之明，不要过分高估自己。这篇作文所写 的事情和人物正鲜明地表达了这个中心意思，显然，这篇作文和命题所提供的材 料在思想的表达上是完全一致的。 例2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里 有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露， 充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中 的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。 　　风雨中，我伤害过不该伤害的人 　　 有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报 复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父 亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的 仇恨。 　　 虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对他笑过一次。父亲常被 我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年 后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院，我经 常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面，我 变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。 　　 那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外 最大的心愿了。回到家，我把通知书朝桌上一扔，“我考上重点中学了，明 天报到，先交三千！”父亲拿过通知书，眼角稍微扬一下，但马上又恢复了 沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。但我是无 论如何都不会放弃的，只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下决心， 走到继母面前说：“小伟的病要治，萌子的书也要读”。“家里就剩这三千 了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！”继母哭着说。“可 咱也不能误了萌子的前程啊！”说完这话，父亲冲出了家门。看着这一切， 我有了一点心酸。 第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备， 那一刻，我第一次有了一丝震撼，那一天，我怀着一颗惭愧的心看了 弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。 　　 我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地 说：“萌萌，其实我不是你生父，当初他抛弃了你们母女俩，我为了 保住你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点后再离婚， 没想到你当初选择了跟我……” 　　 这番话犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是 我最大的恩人，是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看 着眼前未老先衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了，我扑进父亲 的怀里，大声哭着说：“爸，我对不起你！”父亲拍了拍我说：“父 亲是永远不会责怪自己的儿女的！” 　　 原来，这十几年我白活了。只有今天才真正捡到了自我。 　　 佳作探胜：“这里有温暖关爱；我们的生活、我们的周围充满了阳光 雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争”，本文让读者更深地体会 到这一点。作者围绕材料所包含的中心，叙述了一个家庭生活故事， 将两代人的情感冲突置于矛盾之中，有力地揭示了所要表达的主题。 平铺直叙地写父爱，写亲情，难于写出真正的父爱和亲情，而本文作 者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾，尤为深刻而且让 人怦然心动，白居易说“感人心者，莫先乎情”，可以说本文最大的 优点就是谈真感受、诉真感情。 例3：一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些 是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲 说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、 同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？” 父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢 成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。要求：1、 自拟题目，文体不限。2、字数不少于600字。3、文中不出现与本人有关 的人名和校名。 　　题目是材料作文。立意是写好材料作文的关键，可以在阅读时通过 识别关键句、找准中心句、捕捉特殊句等方法来把握到材料的中心，从 而确定正确的立意。本材料中的关键句很显然是“孩子，要知道，珍贵 的东西总是慢慢成长”，这诗一般的语言同著名的一句广告词有着异曲 同工之妙：“浓缩的就是精华。”这个关键句其实就是作文的正确立意。 结合材料理解这句话，可以解释为父亲的成才观。在他看来，不管什么 树都会变成有用之材，至于生长的过程，无优劣之分，也无快慢之别， 更不应苛求一律。联系现实，我们时下的教育，是否需要学学这位父亲， 让那些成绩平平、失去信心的“小树”，也成为我们每一位教师眼里的 “银杏”呢？我们这群孩子，其实就是大人心中的银杏，慢慢成长，弥 足珍贵。 爸爸也有“吉祥三宝” 　　奶奶时常对我唠叨，你爸爸在你妈妈眼里简直是根“草”。 　　爸爸在妈妈面前还真是个绵羊，百依百顺。起床后，妈妈差使爸爸拿尿盆倒 尿罐，爸爸居然全干了。妈妈说左邻右舍里跟谁走近点跟谁走远点，爸爸居然全 听了。爸爸正跟人闲侃，妈妈一声河东狮吼，爸爸居然乖乖地回去了。有一次爸 爸正跟人喝酒，妈妈上前只扯一下耳朵，就被拽进家。村里人有大事商量，爸爸 只要一出场，人们就说，这商量大事你也做不了主，还是把你家里的请来吧。爸 爸还真掊妈妈叫来了。爸爸成了村里有名的“筢耳朵”。 　　妈妈能管住爸爸觉着很得意，筞气活现的。 　　直到有一天妈妈在爸爸耳边说起了奶奶的不是。爸爸红了眼，一声吼，想知 道我为啥不打你吗？就因为我老娘。我娘一辈子不容易，我爹脾性暴躁，稍有不 顺心，张口就骂举手就打，我爹打枭过胳膊粗的棍子，打散过椅子。我娘为了我 滬几个孩子，熬了一辈子。每次见娘挨打，我都发誓，我娶了害妇决不捅她一指 头，一定疼她一辈子。 　　我从学校回来，奶奶跟我唠叨的着妈妈和爸爸的“战争”。 　　我听后惊呆了，没想到爸爸的胸怀竟这样宽广。 　　爸爸在外再同人神吹海喝，妈妈不喊也不再拽耳朵，甚至会端碗水递给爸爸。 左邻右舍都很惊诧，有人问妈妈，妈妈笑而不答。有人问爸爸，爸爸也笑而不答。 我也禁不住地问爸爸，爸爸一本正经地对我说：“你，你妈妈，你奶奶，是我生 命中的 ‘吉祥三宝’，都值得我慢慢去疼爱呀。” 　　慢慢去疼爱生命中的宝贝，爸爸这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮 了我的心。 　 [作文训练]：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 　　当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样， 幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就 把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地 拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了 作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！（河北省中考作文题） 　　伴着“痛”的爱 　　 我是一个农村的孩子。打记事起，我爹曾多次对我说，农村苦，农村的 孩子需要坚强。十几年来，我一直就是伴着“痛”的爱长大的。 　　 在小学毕业时，幸运之神降临到我的头上，由于成绩优异，我被县城一 所私立中学免费录取。 　　 记得开学的那一天，爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车，为我驮着铺 盖。我在后面背着大包、小包，小跑着。一路上，父女俩没说一句话。我知 道，爹还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。 　　 来到新的学校，学校里的人多得像赶集似的：校门口停满了小轿车、面 包车和各式各样的摩托车。爹则把他那辆破自行车靠在一棵小树上，也没上 锁，扛着铺盖卷走进拥挤的人群。我紧跟着爹，生怕走散了。我周围都是大 人们，我人小，费了很大的力气才挤了进去。爹帮我找到宿舍，挑了挨着窗 户的一个床铺，爹说这儿阳光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之类的 话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爹”，我大声喊了一声，爹转过 身来，“啥事？”我望着爹没吱声，爹苦笑了一下，转身又走了。我强忍着 泪水，自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷 地流了下来，但我马上擦干了泪水。爹说过，农村的孩子更需要坚强。 以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。 回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、 妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。 　　 光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就 起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爹也早早地干活去了，我 自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时， 一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爹，爹 骑着他那辆破自行车来了。顿时，我的泪水在眼里直打转。“爹， 你怎么来了，误一天工十几块钱呢！”，“农活再忙，我闺女一个 人考试，我不放心，快进去吧，一会儿就考试了，爹在外边等着 你。” 　　 写到这里，我的泪水禁不住流了下来。爹，你放心吧，我一定 会考好的，因为有爹您在外边等着我，还有爹您多年来嘱托我的那 句话…… 佳作探胜：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：为了孩子 健康成长而貌似“残忍”的父母之爱。真正理解好这种爱，才能写 好这篇作文，否则容易流于一般的父母关怀之上了。通观全文，本 文的亮点主要有三点：一是用一个恰当的标题恰当地表达了中心， 鲜明有力，而且富有思辩性。二是作者将父亲的爱转化为培养自己 的坚强这一认识上，使主题具体可感，有利于文章的写作。三是用 富有真情的叙述语言表达了让人感动的故事，摆脱了过于华丽不实的 文辞而透露出了一种自然而然的情真意切。 写作要点提示 （一）、审题要“三清”： 1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于 哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读 懂，这一环节重在整体把握材料。 2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要 认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内 容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题； 如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方 向（从而确定作文的写作主题。 3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要 求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、 “结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子， 就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如 果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求， 明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地 写作，决不能“越雷池一步”。 　构思要“三扣”： 1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系 材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是 写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题 最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、 中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤 其重要了。 2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论 点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部 分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽 量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文 章的主题。 3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方 ，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、 修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的 亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了 亮丽的色彩。 例4：阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章。有一次，我去听一 位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学 生上台来做。3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54） 7×9=（62）当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多 数同学都大声喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错 了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想 到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题 是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面 四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误， 而忽略别人的正确…… 　　要求：1．根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写 一篇不少于600字的文章。2．可以记叙经历，抒发感情，发表 见解……但不要对材料扩写、续写、改写。3．除诗歌、戏剧外， 文体不限。4．文章中不要出现真实的在名、校名、人名。 思路点拨：这是一道给材料的命题作文。命题者的意图是让考生通 过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。这种材 料作文所考查的能力是多方面的，是一种综合的写作训练形式。材 料作文，应该借助材料来提炼观点、生发话题，对于一则材料，从 不同角度分析，就会有不同的议论话题。通过对以上所给材料的阅 读理解、分析，我们要以生发出这样一些议论的话题：一是从自身 的角度来分析。结合自身经历，记叙发生在身边的故事，表达应该 如何正确对待别人的错误和优点这一主题。王杰曾这样说过：“一 个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比，才能感到自己的不足， 才会进步。一个人如果把自己估计过高，认为自己比别人强，那永 远也不会进步。”这一段话是对这一主题的最好诠释。二是从材料 中那位小学教师的思维角度来分析。结合生活中的一些现象，表达 应该如何打破思维定势，进行求异地提出自己的新见解、新思路。 这是使你的认识达到新领域，找到解决问题的钥匙的途径。可以采 用寓言、童话、访谈录等形式来表现。 　　最后需要指出的是，不管使用何种文体进行写作，都要做到角 度独特、新颖，选材有鲜明个性、叙述具体生动且善于通过典型事 例和具体细节打动人心。拟题力求简明、具体、新颖。 快乐存折 　　 --心语交流 　　知心姐姐： 你好！ 　　 我是一名初三的学生。平时，我总爱评论同学的缺点，因此与同学们的 关系不太好。近日，中考临近，作业繁重，加上来自家庭和社会各方面的压 力，我的心情越发的的不好，在我眼里，周围的一切都觉得不顺眼。我动不 动就指责同学的过失，所以与同学们的矛盾进一步加深，连我的同桌几乎也 不理我了。为此，我内心很苦闷。我一次又一次地问自己，难道批评别人的 缺点不对吗？到底是我的错还是别人的错？知心姐姐，请您给我分析分析好 吗？敬候您的回音。 　　 祝您身体健康，工作顺利！ 　　 星儿 　　 5月7日 　 星儿同学： 　　 您好！您能敞开心扉，向我说出你的真心话，我非常高兴，这说明你已 经把我当作你的知心朋友了。作为朋友，应该是无话不说。我向你提几个问 题：一是你为什么经常指责别人的缺点？二是为什么不能发现别人优点或正 确的东西呢？我想你是不好回答这两个问题的，这也正是你产生现在这种状 况的主要原因。由于这两个道德修养问题，你懂得太少，理解得不深，导致 你现在的不正常心理和处境。 　　 星儿同学，你诚恳地请求得到我的帮助，那我就送你一个法宝---快乐存 折是很神奇的，它会让你那些“毛病”慢慢改掉的，它会还你一个健康、快 乐的你。 在快乐存折里，你可以储蓄生活中快乐的事，保存下美好 的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点，让这些优点在你身 上发扬光大。随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越 积越多，你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”，你看到的就不会 都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，在于他们那么 多优点一比，不也是很正常的吗？只要你能坚持长期做下去， 你的心情就会来个大的转变，就会以美丽的心情看待生活，你 会用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。 　　 最后我希望你能采纳姐姐的这个建议，一定利用这个快乐 存折。如能这样，你就能成为世界上最快乐的人，也是朋友最 多的人。 　　 最后再送给你一句话：快乐是条流动的河，源头就是快乐存折里。 　　 知心姐姐 　　 5月9日 点评：这是一篇很有特色的文章，其独特之处有两点：一是结构形式 独特。本文采用大家熟知而陌生的给知心姐姐写信，知心姐姐回 复的形式来结构文章，形式别出心裁，独具一格，且具有时代特 色，值得称道。二是选材新颖。小作者独具匠心地将银行里的存 折巧妙的借用到生活中来储蓄生活的快乐，读来新颖而有趣味， 同时使文章引人入胜，摇曳多姿，显现出作者聪慧的心灵。 借你一双慧眼 　　 ------关于“他人优点”的实验报告 　【实验名称】研究“他人优点”的性质 　【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶 液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。在现实生活中，人人 都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思维敏捷，有的 沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花┉┉但是，大多数人往 往只看到他人的缺点，而忽视他人的优点。本实验将借你一双发 现并欣赏别人优点的慧眼，使之一步步变得完美。 　【实验用品】三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、 “发现”溶液、“欣赏”溶液。 　【实验步骤】 1. 将同等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。 2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液。 　【实验现象】 1. 滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢，很久才生成一种普通的无 色气体，溶液由红色变为黑色。“他人优点”颗粒又饱满变萎缩。 2. 滴入“发现”溶液的试管中反应适中，生成一种稍带香味的气体 和一种叫“完美”的固体，“他人优点”颗粒萌芽。 3. 滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快，生成一种由沁人心脾香味 的气体，“他人优点”颗粒迅速长大，生成一种叫“成功”的固 体。 【实验方程】 　　忽视+他人优点=平凡+有害物质 　　发现+他人优点=完美+无毒物质 　　欣赏+他人优点=成功+香气 　　【实验总结】由此可见，忽视他人的优点会使你变得平庸，发 现他人的优点会使你更加美丽，欣赏他人的优点会使你走向你 成功。 　　【实验时间】2006年6月21日 　　后 记：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个 人都有一双善于发现并欣赏他人优点的慧眼，我们的生活将会 变得更加美好。 　点评：这篇满分作文其亮点有二：一是胆大超群的结构形式。小 作者匠心独运，将化学实验移植到探索他人优点的作文中，真 是令人赞叹。而且整个实验合乎实验步骤和要求，可见，作者 创新能力非同一般。二是语言具有知识性、科学性、趣味性， 也不乏文学性。文末的后记画龙点睛，为整个“实验”打上了 完美的句号。总之，在有限的考场时间内，能够架出如此佳篇， 实属难得。 小柳树•小枣树 　　一颗小小的流星能划破夜空的沉寂，给大地一片光明；一滴水能 折射出太阳的光辉，显示出一个五彩缤纷的世界。-----------题记 当小燕子用小巧的尾巴剪出美丽的春天的时候，一个墙头隔出了 两个世界。 　　墙的这边，小柳树眉清目秀，长发披肩，婀娜多姿，俨然像一个 豆蔻年华的少女；墙的那边，小枣树皮肤干裂粗糙，活像一位历经沧 桑的老人，黯然失色。它们隔墙相望，比邻而居。可谁能料到，小柳 树自命清高，自以为是，对小枣树总是嗤之以鼻，显示她的“高雅、 美丽”。 　　有一天，小柳树闲得无聊，想拿小枣树开开心。 　　“嗨，小枣树，你说我长得美不美？”小柳树扭动着柔软的腰肢， 娇气十足地问。 　　小枣树没有言语。 　　“哼！你丑，还不愿承认别人的漂亮，真小气。”小柳树显得有 些不高兴了。 　　夏日炎炎，酷暑难熬，人们争着到小柳树下乘凉。这下，小柳树 越发地不知天高地厚了。有一天故意拿小枣树开心。 　　“嗨！丑八怪，你真没出息！”小柳树甩着她那又长又软的秀发， 没完没了：“你看我，有多少人喜欢我啊，他们在我的保护下，多舒 服呀，看看你，有谁理你┉┉” 　　整个夏天，小柳树总是那么盛气凌人，而小枣树一直保持沉默。 光阴荏苒，秋天到了。秋风给所有植物都染上了不同的颜 色，并换了妆。红红的枣儿活像顽皮的胖娃娃躲在绿叶下，又 像是挂了一树的小红玛瑙，谁见了谁流口水。曾经“红”的发 紫的小柳树已青色不在，只剩下颓枝黄叶，竟像一个风烛残年 的老人。 　　有一天，一群花枝招展的姑娘打枣来了，她们唱着，跳着， 说着，笑着。当她们咬着又脆又甜的大红枣时，脸上都开满了 花。他们边吃边谈论着今后开发大枣的宏伟计划。这时，一墙 之隔的小柳树面对此情此景，伤心极了，她想，这回小枣树说 不定怎么奚落自己呢。等到造子收打完了，小枣树也没说一句 别的话，小柳树感到有些奇怪，竟红着脸问小枣树。 　　“你怎么不数落数落我呀?” 　　“我干嘛要数落你呀?” 　　“数落我不会结果实呗，数落我曾经对你的嘲笑啊。” 　　“世间万物，各有所长，各有所短，有什么可张扬的，有 什么可数落的?”小枣树平静地说。 　　听了小枣树的话，小柳树再没说一句话，红着脸，惭愧地 低下了头…… 例5：请阅读下面一则材料，按文后要求作文：20世纪70年代的 一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当 比赛进行到第14回合时，阿里已筋疲力竭，濒临崩溃的边缘， 用解说员的话说，“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰 然倒地。”然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到 底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最 后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里 获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到，台中央，眼前 一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。请 从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社 会生活中的所见．所闻、所思所想。写一篇500字左右的文章。 可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。提示： ①选择适合你表达的一种文体；②文中不出现真实的人名、地 名。 题目分析：这是一则材料作文，由材料和指令组成。材料就是我们写作的依据， 包孕着文章的主旨，是我们文章的灵魂。简单地说，材料的主旨就是我们要写的 议论文的论点，就是我们要写的记叙文的中心思想。如何从本则材料中提炼出材 料的主旨呢？这里可以用“以果溯因法”，就是根据结果去探求原因，在原因处 理论，确立文章的观点。在本则材料中，如果从阿里角度探究，阿里为什么能保 住拳王称号？是“此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷 泽认为阿里仍保持着常有的体力”，是“保持”，是“坚持”！由此可以提炼出 材料的主旨：坚持就是胜利。如果从菲雷泽角度探究，菲雷泽为什么见此情景后 悔莫及？是因为“在最后一刻，菲雷泽放弃了”，是“放弃”！也由此可以提炼 出材料的主旨：放弃就是失败；永远不要放弃努力！指令就是我们作文所遵循的 规则要求。在本则材料中：一要自选角度。我们可以从阿里角度去写，可以从菲 雷泽角度去写，也可以把阿里和菲雷泽结合起来的角度去写。无论那个角度，要 选自己最感兴趣的，这样才能便于自己发挥。二要自拟题目。文好题一半，拟题 在材料作文中很重要。可用修辞，如《放弃是朵枯萎的花》；可巧引化，如《好 一朵美丽的坚持花》；可设悬念，如《坚持是金》；可另类，如《坚持•坚持•坚 持》。三要选好切入点。如何“联系自己在观察现实社会生活中的所见、所闻、 所思、所想”，关键在于切入点。切入点太大或者陈旧，都会影响一篇文章的质 量。切入点要小，切入点要具体，切入点要新颖，这样才能更好地引起读者的注 意。四要自选文体。从稳妥的角度来看，一般的记叙文和议论文还是我们的首选。 从创新的角度来看，我们应摆脱一般的记叙文和议论文的束缚，选用日记、书信、 演讲稿、节目直播、人物访谈、通讯报道等，这些文体都具有鲜明的语体特点， 同时又易于操作，与一般的记叙文和议论文相比，既能有效地揭示文章的主旨， 又能使文章表达生动活泼，摇曳多姿。 梦想?坚持?超越 　　 古人云“持之以恒”，余以为然。 　　 ——题记 　　窗外的小雨缠绵地下着，敲打着坚硬的地面，看到这情景， 我不禁有些陶醉。当梦想这位导师再次出现在我的考卷上，神 秘地问我，它需要什么？我的回答并不睿智，但是却充满了理 性。 　　梦想需要坚持。 　　翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。一位愁容满面的男子 向我走来。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”他的 浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是李煜。“国家亡命了， 你难过吗？”我问道。“何止难过！全都怪我不能坚持防守啊！ 敌军攻城前夜，我以为王气在我这里，便疏忽了防御……”说 罢，他怅然离开。如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不在。 是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。 合上书，我不仅仅感受到了李煜的郁闷忧伤。让我感触更 深的还是他那一番话。梦想需要坚持，这话一点不错。 坚持是火，正在燃烧的火； 　　坚持是风，正在弄舞的风； 　　坚持是诗，正被书写的诗。 　　坚持自己的梦想，因为梦想需要坚持来实现。漫 漫人生路，不如意者十有八九。怨天尤人，无济于事。 只有在拼搏过程中，不断坚持不断进取，不断超越， 才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生命 更加美丽、绚烂。 　　梦想、坚持、超越，我们只有处理好这三者的关 系，才能让我们的未来大放异彩，无限希望！ 　　 简评：这是一篇结构完整、意境深远、认识深刻、文 笔流畅的美文。小作者笔法老练，用梦想导师询问引 出话题，用李煜的自述阐释不坚持的忧伤，用讲述道 理揭示“梦想”“坚持”“超越”三者关系，在尺幅 中展露着非凡的文采，在行文中流淌着激情的飞扬。 例、同学们，今年“五一”节放长假，也许使你们的生活增 添了新色彩。你们可能有了一次难得的随亲友旅游的机 会；有了串门、聚会、参加社会活动、文体活动，读自 己喜爱的书，做自己爱好的事的时间；也可能在学校补 课，在家复习；还可能有其他各种各样的生活见闻和体 验。你们可能感到放松、快乐、有趣、幸福，也可能感 到紧张、烦恼、扫兴、不满，甚至百感交集……请你以 自己在“五一”放假期间具体的生活经历或感受为内容， 写一篇文章。 要求：（1）题目自拟； （2）除诗歌、戏剧外、文体不限； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 Ø 典型例题解析 [参考例文]一 书 虫 “懒虫，起床了，都八点了！”妈妈狠命地把我推醒。 “昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒 虫一个。知否知否，读书趣味多多。我非‘懒虫’，‘书虫’ 也！”我哼着自编的“小令”，翻身下床。好在“五一”放 长假，不充实充实我的精神粮库，哪行？ “早饭都凉了，快吃吧。看你这房间，桌上床上地上全 是书，我来收拾收拾。” “且慢！”我连忙拦住妈妈，“看这些书放着挺好的， 再说咱们约定过，这是我的私人领地，纯属内政，请不插 手！”总算把“入侵者”哄出了领地。早饭的下饭菜，自然 还是书。 下午，妈妈心疼起我来。“书虫，不！宝贝儿，陪我上 街去吧，看你都看一天书了。”我赶紧带上空书包，还不忘 向里放点书。边看书边走，我与路人相撞的几率最高。妈妈 恨不得打根绳子系在我手腕上，牵着我走。“怪我吗？现在 世界经济、科技都大爆炸，可中国人口也是大爆炸呢。”我 嘀咕着。(接下页) 妈妈站在服装柜台旁的耐性决不亚于我站在书柜旁的热 情。隔壁就是新华书店，何不去浏览一番？可妈妈一定不答 应。我眉头一皱，计上心来。“妈，我去买点吃的，给我点 钱吧。”哈，五块钱到手了。“晚上我自己回去，妈乘车可 要注意安全。”我叮嘱一句便窜向书店，心中窃喜。为了书， 撒谎是必要的！ 买到一本心仪已久的书，眼光又不住地往书架上溜。啊， 那本《羊脂球》很值得一读呢。可回家的车费就没有着落了。 踌躇了会儿，下定决心，买了那书。至于回家嘛，走喽，不 过一小时的路程，权当锻炼身体嘛。 啊，“五一”，我等“书虫”的节日！ [参考例文]二 补 课 这次“五一”期间不放假，留校补课。这则消息使我们 原本就不满的心又增添了种种抱怨，然而又无可奈何。 上午第三节课，我们迎来了语文老师，他“抚尺一下”， 将沉醉在下课快乐气氛中的一滩“鸥鹭”惊吓住了。接着 “满座寂然，无敢哗者”，只得恭恭敬敬听命于老师。 “其实作文也不难写”，语文老师用手在空中画了个圈， 认真而严肃地说道。大家齐呼一声：“嗯！”“只要做到首 尾呼应！”“嗯！” 突然一呼噜声从远处传来。糟了，一同学睡熟了！语 文老师侧耳倾听着，东寻西找那隐藏的“声源”。不好，发 现了！只见她“奋袖出臂”，跨步上前，揪起该同学的耳朵， 给了他一个“圆堂红”。这同学揉着惺忪睡眼，吓得“两股 战战”，眼泪夺眶而出。气得七窍生烟的老师坐在讲台前， 一声令下，“自习！”接着我们便是等待，等待，再等待， 等待铃响呀！(接下页) 好不容易，电铃响起第一声，就闻有腿“作作索索”， “几欲先走”，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的“老 班”。 老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎， 多难的题！我又到了山重水复疑无路的地步。这“牛顿”和 “焦耳”急得我“蹬”脚、“抓”耳。我与一张铅印试卷照着 面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们无不“伸颈”、 “侧目”。望着巡逻的“老班”，我们既要警惕，又要合作， 这考试真是一场不同寻常的“战斗”啊！终于挨到了铃声响， 告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室，此时，叹息 声，责怪声、怨恨声，“一时齐发”，“凡所应有，无所不 有”，中间还夹杂着经自己改编的歌谣：“作业最多的人是我， 书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是 我，……” 我挤在人流中，头脑像铅一样重，想到下午还得重温“抚 尺一下，满座寂然”的难堪，不由接下去唱道：“‘五一’没 自由的人是我，放假关禁闭的人是我，是我是我还是我……” 写材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避 开材料，另起炉灶。若拟写议论文，对所给材料可以 从以下角度使用： 1.从中引出观点。一般来说，所给材料是有意义、能 给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点，再围 绕观点来阐述。 2.用做文章的论据。 3.用做联系实际的参照。文章中，如能举出与所给材 料相类似的事例，在论述中互相映衬、互为补充，那 么会使文章更有说服力。 4.用做拟制标题的话题。如“从……说开去，”“…… 给我的启示，”“论……”等。 5.用做照应开头的结论。议论要做到结构严谨，因此， 在结论部分有必要照应材料内容，使文章首尾呼应。 若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再 由此联系与材料相关的人或事，可以这样的形式开头： “读了以上材料，我想起了这样一件事……”或“在我的 生活阅历中，也有这样的人……”。结尾处，再用恰当 的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，点 明中心即可。 若拟写说明文，一般是提供漫话材料之类。首先 要认真阅读、分析画面内容，掌握其表面的和内在的 意思，用运用所学过的说明方法，依据一定的议论说 明顺序，用准确、简明的语言把画面所展示的内容说 明清楚。 1.家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱 的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方 晴空，儿女用孝顺的心给父母捧上一缕慰藉；在这 里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊…… 请你以“有家真好”为题，写一篇600字左右的文章。 Ø 课时训练 2.阅读下面一则材料，按要求作文。 从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的 迷宫，里面住着四个小家伙；一个叫嘎嘎的小老鼠，性格 开朗，乐观灵活；一个叫匆匆的小老鼠，性格机敏，行动 果敢；一个叫哼哼的小矮人，性格胆小怕事；一个叫唧唧 的小矮人，性格缩手缩脚。四个小家伙守着隔壁不知是谁 存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。 可是有一天早晨，他们突然发现奶酪不见了！为什么？怎 么办？故事就从这里开始…… 要求：①以“奶酪不见了！”为开头，进行续写； ②想像联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各 自的性格特征； ③在记叙、描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如 可以写成小小说、故事、寓言、童话等） ④不少于600字。 Ø 课时训练 Ø 课时训练 3.仔细观察下面的漫画，展开合理想象，写一篇记叙文。 （画上小女孩子的名字叫佳佳） 要求：①用第三人称②人物的神态、动作、语言、心理 等描写，不少于两种。③题目自拟④不少于500字。