中考语文考点名著精华汇总
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中考语文考点名著精华汇总

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资料简介
中考语文考点名著精华汇总 《西游记》 一个奇幻的神话世界 作者:吴承恩(明) 1.主要内容 由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经,三部 分组成。他们一路上降妖除魔历尽艰险,取得真经,修成正果。 2.主要人物形象 ①唐僧:诚实善良,一心向佛,但胆小怕事,迂腐,鉴别能力 差;②孙悟空:封建社会的叛逆者和反抗者,好动、顽皮,武艺高 强,勇敢机智,疾妖如仇;③猪八戒:憨厚淳朴、作战勇敢、不畏 妖魔,但贪吃好睡、滑稽荒唐,有小生产者、小市民的意识特点; ④沙和尚:保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二。 3.典型情节 ① 大闹天宫,② 真假美猴王,③ 三调芭蕉扇,④ 三打白骨 精,⑤ 猪八戒高老庄招亲,⑥ 大战红孩儿,⑦ 车迟国斗法,⑧ 女 儿国遇难… 4.艺术特色 ①善于说故事,可读性强,②善于塑造人物形象,③善于天马 行空的想象和大胆奇特的夸张。 5.启示或感受 不管遇到怎样的困难,只要树立了目标,敢于面对,勇往直前, 就一定能实现理想。2 《水浒传》 反抗封建暴政的英雄传奇 作者:施耐庵(元末明初) 1.主要内容 生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。 特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明的表 现了“官逼民反”的主题。 2.主要人物形象 ①宋江(及时雨):人民理想的忠义之士,起义军中最有威望的 领袖。能团结兄弟,网罗人才;多谋善断,有军事、组织才能;性格 既有反抗性,又有妥协性。②鲁智深(花和尚):疾恶如仇,侠肝义 胆、粗中有细、豁达明理,且脾气火爆。③林冲(豹子头):逼上梁 山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。④武松 (行者):忠勇和正义的象征,勇士的典型,复仇的代表,刚正的义 士。⑤吴用(智多星):足智多谋、神机妙算。 3.典型情节 ①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。②鲁智 深拳打镇关西、倒拨垂杨柳。③林冲风雪山神庙、误入白虎堂。④ 武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳 鸯楼。⑤吴用(智多星):智取生辰纲。 4.艺术特色 ①全文结构雄伟完整,众多人物一个引一个,每一个英雄故事 都像一篇英雄传记。②叙事翔实精彩。③语言通俗生动,塑造人物 惟妙惟肖。 5.启示或感受 我们应该像水浒中的英雄人物一样,疾恶如仇,伸张正义。但 作品中滥杀无辜,歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。 《骆驼祥子》 北京人力车夫的辛酸故事 作者:老舍 1.主要内容 主人翁祥子从农村来到北京,他老实、健壮,凭自己的力气挣 饭吃,他想用自己的双手实现自己的梦想――拥有一辆自己的车。 但他的希望一次又一次破灭,最终被旧社会吃掉,变成一位麻木、 潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 2.主要人物形象 ①祥子:勤劳正直、诚实善良、纯洁、憨厚、坚强健壮的车夫, 狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝 嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②虎妞:具有二重性。一 是有着自己追求幸福的愿望,对祥子有真诚的一面,另一是剥削者 的意识已渗透她的灵魂之中,她想控制祥子,是家中的占有者,支 配者。 3.典型情节 ①怒辞杨宅②曹家遇险③晦暗的地狱④最后的绝望 4.艺术特色 ①善于描写老北京风土习俗、民情世俗,②语言俗白凝练,③ 独特的讽刺艺术。 5.启示或感受 老实、健壮、坚忍的祥子经历了三起三落后,变得麻木、潦倒、 狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉,由此可见,当时的社会是 一个吃人的社会,它不让好人生存。 《钢铁是怎样炼成的》 理想主义的旗帜与人生的教科书 作者:尼古拉•奥斯特洛夫斯基(前苏联) 1.主要内容 以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索。展现了从 1915 年到 1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他 就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。 【名言】“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。 一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年 华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能 够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事 业――为人类的解放而斗争。’” 2.主要人物形象 ①保尔•柯察金:个性倔强,充满青春活力,不畏困难,意志 坚定,对共产主义事业抱着坚定的信念,是在革命斗争中锻炼和教 育下成长的共产主义战士。 ②冬尼娅:天真、淳朴,醉心于爱情,最后由小资产阶级小姐 完全变成时代落伍者和寄生虫。 3.典型情节 ①苏联红军与彼得留拉匪徒开战;②熔铸“钢铁”的过程;③保 尔打消自杀念头。 4.艺术特色 ①以真人真事为基础进行艺术创作,②写了大量的历史事件和 群众的英雄业绩,③运用多种艺术手法,加强了艺术感染力,如格 言、内心独白、日记、回忆。 5.启示或感受 这部小说让我们懂得人生的意义,让我们学会了用正确的心态 面对人生的磨难,用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各 种挑战!5 《鲁滨逊漂流记》 孤独而顽强的冒险者 作者:笛福(英) 1.主要内容 这部小说可以分为三个部分,第一部分写鲁滨逊离家三次航海 的经历,在巴西买了种植园;第二部分是小说的主体,写鲁滨逊在 荒岛上的经历;第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情,主要经历 是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。 2.主要人物形象 ①鲁滨逊:是一个要求个性自由,勇敢冒险,艰苦创业,追求 财富的具有积极进取精神的新兴资产者的英雄。 ②星期五:鲁滨孙救起的土人,是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。 3.典型情节 ①挖独木桥②制作瓦罐③开导“星期五”④自封总督 4.艺术特色 ①描写具体逼真,用人物行动具体表现人物性格;②常常穿插 一些人物的议论来补充,突出人物性格。 5.启示或感受 阅读本书,使我懂得了当面临困境时,我们要勇敢顽强,不断 努力,一定能走出困境。 《格列佛游记》 奇异的想像,辛辣的讽刺 作者:斯威夫特(英) 1.主要内容 全书共有四个部分,写格列佛因海难等原因流落到小人国,大 人国,飞岛国和慧駰国的经历,反映了 18 世纪中期英国的社会现 实。 2.主要人物形象 格列佛:是一个反贪婪残暴、正直、善良,具有忧世情怀的人。 3.典型情节 ①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争,②游大人国时和 国王的谈话,③游飞岛国时参观“持格多科学院”,④游慧駰国时 和马的对话。 4.艺术特色 ①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合,②点面结 合,对照写作,四部游记一正一反地排列,③绝好的想象,生动的 细节。 5.启示或感受 读了本书,让我了解到 18 世纪时英国两党尔虞我诈,争权夺 利的现状。读了此书,更让我感触到作者一种苦涩而热切的忧世情 怀。 《海底两万里》 科学与幻想之旅 作者:凡尔纳 1.主要内容 主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸 手跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底作了两万里的环球 探险旅行的故事。 2.主要人物形象 尼摩船长:反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者,是一位反抗 压迫的战士形象。 3.典型事例 五彩缤纷的海底美景。 4.艺术特色 ①构思巧妙、情节惊险,②科学与幻想、巧妙结合。 5.启示或感受 看了《海底两万里》它激发了我们对科学的兴趣,把我们带入 了上天入地,自由翱翔的梦境。 《简•爱》 人生追求的二重奏 作者:夏洛蒂•勃朗特(英) 1.主要内容 写简•爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家教。她以真挚的情感 和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋的故事。 2.主要人物形象 简•爱:是一个富于激情幻想和反抗精神的浪漫主义文学传统 的精神女子。渴望自由幸福,追求更高精神境界。 3.典型事例 罗切斯特与简•爱互相倾吐衷肠的情节。 4.艺术特色 情节曲折,气氛诡异,悬念迭起。 5.启示或感受 读《简•爱》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活,而 且还要追求更高的精神境界。 《童年》 在苦难中长大 作者:高尔基(前苏联) 1.主要内容 主人公阿廖沙三岁失去父亲,被母亲带到外祖父家,过着压抑 沉闷、悲凉凄苦的生活,母亲因不堪忍受这种生活,离开了阿廖沙。 而小茨冈、“好事情”、尤其是外祖母等人,特别关心爱护阿廖沙, 在他们影响下,阿廖沙逐渐恢复了自信,闯荡真正的“人间”。 2.主要人物形象 ①阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸,憧憬美好生活的正 直少年。 ②外祖父卡希林:家长制手工业的形象,凶恶残暴,没有亲情, 唯利是图,寡情薄义。 ③外祖母伊凡诺夫娜:勤劳、善良、乐观、智慧,体现了劳动 人民的优秀品质。 3.典型事例 ①与外祖父等人联欢 ②外祖父打外祖母 ③报复老师 4.艺术特色 ①选材独特,取材于作家的经历。 ②交替运用儿童视角和成人视角,交替描写的多视角描写方法。 5.启示或感受 读了高尔基的《童年》会让我们倍感自己童年的幸福。我们会 更加珍惜自己幸福的生活。 《朝花夕拾》 温馨的回忆,理性的批判 作者:鲁迅 1.主要内容 写鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验。 2.主要篇目介绍 ①《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折, 控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。 ②《父亲的病》揭露了“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷 信、鞭挞了复古倒退的反动。 ③《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。 3.经典篇目 《从百草园到三味书屋》《 阿长与山海经》《二十四孝图》《藤 野先生》 4.艺术特色 语言优美、流畅、生动幽默、妙趣横生。 5.启示或感受 读了《朝花夕拾》使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会 的冷酷,更加懂得了作者对新生活的向往和追求。 《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人 作者:罗曼•罗兰 1.主要内容 叙述贝多芬、米开朗琪罗和列夫•托尔斯泰的苦难和坎坷的一 生,赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神 2.主要人物形象 ①贝多芬:世界著名音乐大师,对音乐孜孜追求,在双耳失聪, 疾病缠身的情况下,创造了音乐史上辉煌的篇章 ②米开朗琪罗:意大利文艺复兴时代伟大的雕刻家、画家、建 筑家,自幼丧母,勤奋好学,有艺术创作《酒神》《哀悼基督》雕 像 ③托尔斯泰:俄国伟大的文学家,用 6 年的时间完成《战争与 和平》,又推出了《安娜•卡列尼娜》《复活》等 3.典型情节 ①贝多芬遗嘱 ②贝多芬写给友人阿其达牧师的信 ③托尔斯泰传中的“忏悔家与宗教狂乱” 4.艺术特色 ①语言饱含深情,富有诗意②风格多变 5.启示或感受 ①人生难免会遇到磨难,生活也并非充满了鲜花和快乐 ②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难 《伊索寓言》 生活的智慧和想像的魅力 作者:相传是公元前六世纪后半叶伊索所作 1.主要内容 讽刺了具有“酸葡萄”心理的人们,他们因为没有能达到自己 的目的,借口为自己开脱 人们做好事要看对象,以免上当受骗 任何事物都有自己的规律性,不可违背规律 强弱在一定条件下可以互相转化,弱者可以战胜强者 有些人邪恶、残毒的本性是不会改变的,即使对他十分仁善, 人们要分清善恶,明辨是非,对待恶人千万不能心慈手软 2.主要人物形象 《狐狸与葡萄》写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事 《狐狸和山羊》,写的是掉在井里的狐狸骗山羊下井,然后踩 着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管 《乌龟与老鹰》写乌龟非要学飞翔不可,结果却被摔死 《蚊子和狮子》写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽 之王,而它沉醉于胜利时却撞上蛛网 《农夫与冻僵的蛇》写农夫救了一条冻僵的蛇,而蛇却本性难 改,咬死了农夫 3.艺术特色 篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味 《繁星》《春水》 母爱、童真、自然 作者:冰心(当代作家) 1.主要内容 冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的小诗集,诗 集的内容分为三个方面 ①对母爱与童真的歌颂 ②对大自然的热爱和赞美 ③对人生的思考和感悟 2.艺术特色 ①采取中国古典诗词和泰戈尔哲理诗的优势,善于捕捉刹那间 的灵感 ②以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长 ③语言上清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长 3.启示或感受 这首诗表现了诗人对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱, 在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界,才是人间最美的世界。 《傅雷家书》 苦心孤诣的教子篇 作者:傅雷 1.主要内容 傅雷在儿子长大成人,留学海外之后,仍通过书信的方式对儿 子的生活和艺术生活进行悉心指导,这些家信汇编成册,就是《傅 雷家书》。 2.主要人物形象或情节 ①儿子在取得巨大成功时,告诫儿子应怀有赤子之心②儿子在 精神消沉时,告诫儿子应该坚强 3.艺术特色 ①以书信的形式 ②真情的流露 ③文字生动优美,读来感人至深 4.启示或感受 读《傅雷家书》父爱便于涓涓的溪水流于我的心田;读《傅雷 家书》让我从中学到不少做人的道理,提高了我的修养。 《培根随笔》 透彻的说理,隽永的警句 作者:培根 1.主要内容 主要阐述哲学,伦理处世之道以及与生活密切相关的“人生哲 学” 名言: ①知识就是力量 ②美者犹如夏日蔬果,易腐难存 ③在事情初起之际抓住最佳时机,绝对是至高无上的智慧 2.典型情节 《谈美》阐明了“美德比美貌更重要”的道理《论拖延》,做 事要善于当机立断,迅速行动。 3.艺术特色 对每个题目都有独到之见,诛心之论,而文笔紧凑老练锐利, 说理透彻,警句迭出。 4.启示或感受 读完《培根随笔》它教给了我很多哲学、伦理、处世之道的知 识,但作者毫不隐瞒的贵族立场,男权视角和某些近乎市侩哲学的 功利主义思想应该摒弃。 《爱的教育》 情感的熏陶和品德的启示 作者:意大利作家德•亚米契斯 1.主要内容 讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在 学校,家庭和社会的所见所闻 2.典型情节 ①恩利科的日记 ②恩利科父母的教子篇 ③老师讲的九则故事 3.艺术特色 ①采用日记体的形式 ②故事情节曲折 4.启示或感受 《爱的教育》教导我们永远要保持一颗勇于进取而善真诚的心, 爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难。 《读读泰戈尔》 聆听天籁 泰戈尔:印度文学巨匠 1.主要内容 《吉檀迦利》是一部以形象化手法表现诗人宗教哲学理想的抒 情诗集《园丁集》是一部“关于爱情和人生”的英文抒情散文诗集 《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集《飞鸟集》 是一部富于哲理的格言诗集,每首诗都不长,短的仅一二行,长的 也不过三四行。 2.典型情节 《对岸》《小大人》这两篇散文诗通过一个孩童的眼光,写出 了家庭中的亲情和儿童的天真可爱。 3.艺术特色 善于发掘普通事物中的自然美和生活中的诗意,故事诗朴实无 华,抒情诗清新优美。他是个“语不惊人死不休”的语言大师,善 于大量运用新奇生动的比喻,还十分注意锤炼诗句的韵律,有着音 乐般的节奏。 4.启示或感受 我们从中可以领略到他对祖国和人民的深厚感情,对“爱”和 完美人格的追寻,对自然、生命、快乐、光明的渴望。 《昆虫记》 “昆虫的史诗”——谱写昆虫生命的诗篇 作者:法布尔 1.主要内容 主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景, 表达了作者对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。 2.典型情节 两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面螳螂捕食的情景。 3.艺术特色 ①既是科普著作,同时也是文学经典。 ②全文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。 4.启示或感受 昆虫也是生灵,它们与人有着丝丝缕缕的相通之处,我们人类 应该与它们和谐相处,共创我们和谐的家园。 《三国演义》 作者:罗贯中(明) 1.主要内容 记叙东汉末年黄巾起义失败后,地主阶级加强剥削政治黑暗, 互相兼并的混战局面,以及三国兴衰史 2.主要人物形象 刘备:忠厚善良,礼贤下士 关羽:忠肝义胆,一身正气 张飞:勇猛粗暴,嫉恶如仇 曹操:智勇双全,志高远大,是东汉末年政治家、军事家、诗 人 诸葛亮:深谋远虑,博学多才,淡泊名利,是当时的政治家、 军事家 3.典型情节 刘备:三顾茅庐 辕门射戟关羽:单刀付会,过五关斩六将, 温酒斩华雄,刮骨疗伤,败走麦城曹操:“宁教我负天下人,休教 天下人负我”、“煮酒论英雄”孔明:火烧新野,舌战群儒,七擒孟 获,六出祁山,(失街亭)挥泪斩马谡 4.诗歌 ①滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依 旧在,几度夕阳红。②勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻 雷来掩饰,随机应变信如神 5.启示或感受 那是一个英雄辈出的时代么?他们关心的唯一的热点无非是 争夺权利,特别是争夺那唯一的一把龙椅罢 了。他们为了争龙椅, 不惜杀人如麻,血流成河,不惜决堤放水,乘风放火……这么多英 雄怎么没有一个替老百姓说一句话呢? 《红楼梦》 作者:曹雪芹(清) 原名《石头记》,又叫《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》。 1.主要内容 以贾、史、王、薛四大家庭为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情 为线索,以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线,浓缩了整个 封建社会的时代内容。 2.主要人物形象、典型情节 林黛玉:多愁善感,多才多艺;黛玉葬花 王熙凤:聪明能干,巴结奉承,阴险恶毒,贪婪自私;毒设相 思局 香菱:才貌双全,心灵手巧;香菱学诗 贾宝玉:追求自由、幸福、有叛逆精神;①宝玉痛哭潇湘馆 ② 宝玉疯癫 薛宝钗:容貌美丽,肌骨莹润,举止娴雅;热衷于“仕途经济”, 劝宝玉去做官 3.诗歌 一个是阆苑仙葩(指林黛玉),一个是美玉无瑕(指贾宝玉)。 若说无奇缘,今生偏又遇见他;若说有奇缘,如何心事终虚话? 4.启示或感受 读《红楼梦》便认识到地主阶级贵族集团的腐朽、没落。他们 走向衰败是必然的。

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