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浙江省 2021 年初中学业水平考试（衢州卷）
语文试题卷
考生须知：
1.全卷共五大题，19 小题，满分为 120 分。考试时间为 120 分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
亲爱的同学们，三年的语文学习之旅一定让你明白，语文要在做中学，在学中用。让我们一起重温这
三年的语文学习活动吧！
（全卷书写 3 分）
一、班级开展“植红色基因，传家国情怀”主题活动，请你完成以下学习任务。（16 分）
1.同学们围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。（4 分）
小文：封面上的这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后调也”。
小语：是的，松和竹、梅并称为“岁寒三友”。
小文：关于松，我还想到两句诗，“ （1） ， （2） ”。
小语：我明白了，封面中用青松的用意是 （3） 。
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2.同学们绘制了“中国工农红军长征路线图”，请你写出 A、B、C 三处战役的名称。（3 分）
3.长征中哪一次战役给你留下深刻的印象？请简要叙述起因、经过、结果。（3 分）
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4.在“星光引路”班会中，同学们交流了心中的榜样，有历史名人，有文学形象，还有时代先锋。
仿照示例，写出你心中的榜样。（3 分）
示例：
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5.活动结束了，请你用一个排比句写一段活动感言。（3 分）
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二、班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下学习任务。（23 分）
材料一：
衢州的烂柯山，是《道书》上所说的“青霞第八洞天”，亦名“景华洞天”的所在，是大家所公认的烂
柯故事的发源本土。从衢州的小南门出来，走了十六七里路后就可以到石桥的洞下。洞高二十多丈，宽三
十余丈，南北深约三五丈，真像是悬空从山间凿出来的一条石桥，不过平常的桥梁，决没有这样高大的桥
洞而已。石桥的上面，仍旧是层层的岩石，洞上一层，也有中空的一条
石缝，爬上去俯身一看，是可以看得出天来的，所谓一线天者，就系指
这一条小缝而言。石桥下南洞口，有一块圆形岩石蹲伏在那里，石的右
旁一个八角亭，就是所谓迟日亭。
——郁达夫《烂柯纪梦》（有删改）
材料二：
材料三：
《东阳记》云：“信安县有悬室坂。晋中朝时，有民王质，伐木至石室中，见童子四人，弹琴而歌①。
质因留，倚柯听之。童子以一物如枣核与质，质含之，便不复饥。俄顷，童子曰：‘其归。’承声而去，斧
柯漼②然烂尽。既归，质去家已数十年，亲情调落，无复向时比③矣。”
[北魏]郦道元《水经注》
心中的榜样
人物：陈树湘
事迹：红军三十四师在掩护全军渡湘江时，师长陈树湘腹部
中弹，昏迷被俘，醒来后他撕开绷带，强忍剧痛，用
手绞断自己的肠子，牺牲时年仅 29 岁。他用生命实
现“为苏维埃共和国流尽最后一滴血”的誓言。
是什么让这些英雄的人们在围追堵截中鏖战，在严刑拷打中坚
守，在无怨无悔中奉献?今天我明白了， 。
烂柯由石桥
[唐]孟郊
仙界一日内，人间千载穷。
双棋未遍局，万物皆为空。
樵客返归路，斧柯烂从风。
唯余石桥在，犹自凌丹虹。
烂柯山
[宋]朱熹
局上闲争战，
人间任是非。
空教采樵客，
柯烂不知归。
烂柯山
[明]陆应旸
残星半落松坪老，
绝壁孤悬乌道寒。
天外送青来片石，
雨余飞翠入层栏。
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[注释]①据《述异记》载，王质所遇为二童对弈。②濯：cuī:通“摧”，毁坏。③比：密，密集。
6.用材料二中的诗句为材料一画线的景观取名，仿照示例说明理由。（3 分）
示例：迟日亭，语出元代杨明的诗句“洞天春远日行迟”，以此为名既表现此亭远离尘嚣，幽静安宁，
又寄托人们对闲适生活的向往。
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7.小文想把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》收进烂柯山旅游宣传册，你认为合适吗?请说明理由。（3
分）
8.同学们根据材料三表演“王质遇仙”的故事，请你完成下面的导演手记。（7 分）
原文
加点词语
释义
表演指导（角色的神态、动作）
质因．留 （1） 王质流露出惊奇的神情，停下脚步侧耳细听，慢慢走过去。
童子以一物如枣核与质 （2） （3）
童子曰：“其归．．。” （4）
童子看了一眼王质，略一沉吟，缓缓地、用善意的口吻对
王质说：“樵子， / 。”
亲情凋落．． 凋敝零落 王质 （5）
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9.根据以上材料，仿照示例，编写烂柯山的词条。（6 分）
示例：江郎山坐落在浙江省江山市城南二十五公里的石门镇。山形主体为三引高耸入云的巨石，呈“川”
字型排列。传说江郎山是古代江姓三兄弟羽化而成。众多英杰名士在江郎山留下了游踪遗墨，丰富了江郎
山的文化底蕴，如陆游“拔地青苍五千仞，劳渠蟠屈小诗中”,赋予江郎山高峻奇伟、气度不凡的形象。
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10.“南孔圣地，简州有礼”打响了衢州城市品牌，请你也为烂柯山拟写一则广告词，并说明创意。（4 分）
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三、班级开展散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。（22 分）
（甲）春
[瑞士]罗·瓦尔泽
去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城。站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮
湿的泥土散发着春的气息。
我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开
小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。四周是
这样美丽，令人陶醉，令人心旷神怡，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。在鸟
儿张开的小嘴里我看见了春。
山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。一位
饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和，
阳光这般温煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。
“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。
（乙）春
唐弢
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑未
办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘①。
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却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不新，问何人、会解连环?
生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。
——辛弃疾《汉宫春》
天气暖和起来了，走在马路上，穿着过冬的衣服便觉得热辣辣的，店铺橱窗里另换了一种陈设，电线
木上贴着劝种牛痘的布告，画着一个有辫子的小孩。
因此想到自己也有一个孩子，他虽然没有辫子，然而却的确该种牛痘了，这布告实在很有效力。
在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌
汗。
是春天了，第一次意识到。
紧接着这个念头，我又想起了故园的风物。
——葡萄藤发芽了吧，那枝枇杷树不知又高了多少?田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们
四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。阿四和阿瑞跑得最快，剪得顶多，他们懂得什么地方有荠菜、马兰头。
他们会在牛背上打虎跳，竖蜻蜓，唱：“听谯楼，打罢了……噢噢噢……”
——我不甚明白那是什么话，然而我也唱：“听谯楼，打罢了……嗅噢噢……”孩子在我脸上抓了一把，
他指着电车在告诉我，但我还是想下去。
——阿杏跑得最慢，我们奔着的时侯她老是赶不上。她剪的马兰头也顶少。一看见大花蛇就急得哭出
来，她是我们中间最胆小的一个。然而却很乖巧，她会把紫云英花编成球，我们拿来当皮球踢。她还会唱
山歌，比我们的“听谯楼……”要好听得多。
“爸！爸！”孩子喊着。
一我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。我不懂得什么是春夏秋冬，只记得
紫云英开花是最可爱的时候。但我常常引以为恨的是：也就在那个时候，我们都得种牛痘。
——种痘的地方离我们那儿大概有三四里路，医生是一个教书先生。我们去的时候照例是坐船的。母
亲替我换了新衣服，说是让人带着我去看城隍会。船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，
跳着，问几时可以到达目的地，
——到了那个布种牛痘的地方，我们虽然很奇怪为什么不见行会，然而却仍旧很快活，因为陌生的地
方在我们看来终觉得有趣。等到那个医生拿出了那把雪亮的刀，我们才“哇”的一声哭了出来。
然而毕竟是孩子呵！一会儿我们又记起荠菜、马兰头来了。紫云英开花是最可爱的时候呢！
“爸爸！胡……髭。”孩子指着我的下颏说。
（选自《中外名家同题散文妙笔》）
[注释]（①）黄柑荐酒、青韭堆盘：指迎春果酒和迎春菜盘。
11.阅读散文要善于联想。请从两文中分别摘录一处内容，写出你由此联想到的诗句或文章。（4 分）
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12.阅读散文要善于想象。请从两文中分别摘录一处内容，描绘你由此想象到的情景。（4 分）
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13.阅读散文要从字里行间体察作者的情感。结合加点字，品味下列语句。（4 分）
（1）“春天又．来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。
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（2）在种完牛痘的归途上，我抱着．孩子，穿着．过冬的衣服，在太阳底下走着．，浑身热辣辣地发黏，我在淌
汗。
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14.阅读散文要理解作者的构思。唐弢引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》全文，丰富了文章的情感意蕴，
请结合文章内容及链接材料具体分析。（4 分）
[链接]解连环，典出《战国策·齐策》：“秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环，曰：‘齐多智，而解此环否?”
君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引锥椎破之，谢秦使曰：‘谨以解矣。’”
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15.阅读散文要积累语言。从两文中摘录描绘春天的词句，连缀成一首咏春的小诗。（6 分）
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四、班级开展读报活动，请你完成以下学习任务。（16 分）
材料一：
（取材于 2021 年 5 月 20 日《新华每日电讯》，图片中的文章内容无需阅读．．．．）
材料二：
材料三：
读懂“宇宙中心曹县”热梗背后的期待
“宁要曹县一张床，不要北京一套房”“宇宙中心曹县”……最近几天，曹县梗“火”了。起因是，短
六（liù）安还是六（lù）安？请为文脉留一音
新华社记者李亚彪、陈诺
“六（liù）安”还是……近日新发疫情使得安徽六安……城市名的读音也……
名字，是一种文化。六安历史悠久……都读“lù”，这是当地文化传承中最珍贵的
一抹乡音。
安徽省政府……也曾表示……应充分尊重当地政府和群众意见……
……争议由来已久。的确……词典，“lù”的读音已不见踪影。有专家认为这顺应
了……但词典里不存在，并不意味着……
从铅山中的“铅（yan）”……丽水中的“丽（lí）”，为一地留一音，并不鲜见。
……少了一个读音，看似小事，实则关乎文化基因的承袭……
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视频平台上，一位博主用山东方言口音喊出“山东菏泽曹县 666 我们勒宝贝”的口号，引发众多网友模
仿或调侃，微博上相关话题阅读量超过了 5 亿。
一夜之间，看似平平无奇的鲁西南小县，被网络热梗彻底带火出圈。对此，曹县县长也在近日公开回
应“曹县走红”，“家乡的变化确实大，甚至有点让大家不敢相信。不论是正面还是调侃，都欢迎广大网友
到曹县走一走，看一看真实的曹县。”
深挖曹县家底，才发现意外走红并不全是网络狂欢。所谓“宇宙中心说”，当然只是网友调侃，但就县
域经济发展而言，当地实力的确不俗。资料显示，曹县是山东劳动力资源第一大县，在过去，农民主要依
赖外出打工作为收入来源。曹县大集镇的孙庄村，一度曾被称为“三多村”：光棍多、老人多、留守儿童多。
变化发生在 2009 年，曹县发展搭上了电商经济崛起的快车。现在，曹县拥有山东省内最大的淘宝村。
曾经的贫困县，现在是“青年多、企业多、收入多”的富裕县。村民依靠双手，拼出一条创业致富路，用
实力让家乡惊艳了世人。
网络狂欢终有停歇时。曹县爆火，比起段子热梗，更应读懂背后的民意期待。家乡，在每个人眼中都
是“我们勒宝贝”，实现乡村振兴，让人们提起家乡都能一脸“傲娇”，必须找准特色发展之路，紧扣时代
经济脉搏。把发展作为主旋律，才能实力逆袭，让小县也拥有火上热搜的硬实力。
县域经济，处于创新发展的末梢神经，打通“毛细血管”，才能释放更多经济活力。近年来，借助网络
走红的县也不少，比起“一夜热搜”，更该思考怎样脚踏实地，如何将路走得更长远，为当地百姓更多谋福
利，吸引人才回流，建设更美家乡。
有种说法是，中国还有多少“宇宙中心曹县”等着我们去发现?这个问题，不妨换个说法，中国还有很
多“曹县”等着我们去打造。
16.根据材料一判断下面哪篇文章不适合编人这个版面，简述理由。（3 分）
A.美国何时才能学会负责？
B.让“空巢青年”不空心
C.别让短视频成虚假广告“风口”
D.坐轮椅登顶 1600 米高山?全程无障碍景区来了
17.材料二是小文浏览《六（liù）安还是六（lù）安?请为文脉留一音》时关注到的词句，请你据此完成对
这篇文章的梳理。（5 分）
对于“六（liù）安还是六（lù）安”的争议，新华社记者的观点是 （1） ，历史的依据是 （2） ，
现实的依据是 （3） 。反对者的主要依据是 （4） ，对此作者的反驳依据是 （5） 。
18.同学们要向这个版面投稿，如何提高稿件的录用率?请你以材料三为例整理一份“投稿指南”（逐条列出
稿件特点）。（8 分）
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五、学校在科技节中向同学们征集科幻作品，请你完成以下写作任务。（40 分）
美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但
这个计划却给人们带来无限遐想。
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2021 年 5 月 15 日 7 时 18 分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。
19.请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节
完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500 字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校
名、地名等。
浙江省 2021 年初中学业水平考试（衢州卷）
语文参考答案和评分细则
（全卷书写 3 分）
一、“植红色基因，传家国情怀”活动（16 分）
1.（4 分）示例：（1）岂不罹凝寒（2）松柏有本性（或“风声一何盛，松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁
常端正”“大雪压青松，青松挺且直”）
（评分标准：2 分，每空 1 分，漏字、添字、错别字，该空不得分；表现松柏坚强品质的诗句均可）
（3）示例：借青松凌霜傲雪、不畏严寒的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强意志。
（评分标准：2 分，青松的意象和革命者的精神品质吻合）
2.（3 分）A.血战湘江 B.强渡大渡河（飞夺泸定桥） C.激战腊子口
（评分标准：3 分，每处 1 分）
3.（3 分）示例：巧渡金沙江。红军第一军团在龙街渡口遭到敌军的阻截，江宽水急，没有渡船也没有架
桥器材，为避免与敌军正面交锋，红军转移到皎平渡口渡江，数万红军靠七条破旧的木船和严明的军纪顺
利渡过金沙江。
（评分标准：3 分，内容正确，起因、经过、结果完整，只写战役名称不给分）
4.（3 分）示例：人物；袁隆平。事迹：袁隆平常年在田间地头选种育种，朴素的形象与普通农民无异。
他把一生奉献给杂交水稻研究，培育出一代又一代高产抗病杂交水稻，为解决全球贫困人口的粮食问题作
出巨大贡献，被称为“世界杂交水稻之父”。
以下情境也许能开启你的想象—
情境一：只剩下最后一瓶饮用水了……
情境二：还有很多人没有登上飞船……
情境三；“你还在吗?你还在吗?”
情境四：再也回不去了……
情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，我是人。”
以下词语也许能丰富你的想象
带穹顶的封闭城市 太空酒店 星际飞船 蒙皮防护区域 太空镜 空间碎
片 火星社区……
以下资料也许能支撑你的想象
火星距离地球最近约为 5500 万公里，最远则超过 4 亿公里；平均温度大约为—55℃；
曾发现液态水的痕迹；空气稀薄，大气压不足地球的 1%。
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（评分标准：3 分，事迹具体，只写人物没有事迹不给分）
5.（3 分）示例：是坚贞的信仰，是坚定的信念，是崇高的情怀，让他们克服困难，带领中华民族走上复
兴之路。
（评分标准：3 分，运用排比修辞 1 分；内容符合情境 2 分）
二、“身边的文化遗产”综合性学习活动（23 分）
6.（3 分）示例：凌虹桥，语出孟郊的诗句“唯余石桥在，犹自凌丹虹”，“凌虹”二字既表现了石桥的高
伟姿态，又寓意世事变迁的哲思。
（评分标准：3 分，命名 1 分，理由 2 分）
7.（3 分）示例 1：我认为合适。唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”一句，
用了王质遇仙的典故，这个典故源自烂柯山，收录这首诗有助于宣传烂柯山。
示例 2：我认为不合适。虽然唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写了“到乡翻似烂柯人”一
句，诗人只是借典故表达恍如隔世的感觉，但它并不是写烂柯山的。
（评分标准：3 分，提到诗中有“烂柯人”1 分，理由 2 分）
8.（7 分）示例：（1）于是（2）给（3）一童子抬起头，看了一眼王质，从怀中摸出一颗状如枣核之物，
微笑着递给王质。（4）回去吧（5）王质环顾四周，惊讶，疑惑，渐渐低下头，良久，又抬起头，神情凄
凉。
（评分标准：7 分，（1）（2）（4）各 1 分；（3）（5）各 2 分，想象合理，动作、神态描写具体）
9.（6 分）示例：烂柯山坐落在浙江省衙州城南十六七里处。山形主体为一条悬空而架的石梁，仿佛是依
山凿就的一座大石桥。烂柯山因樵夫王质遇仙柯烂的传说而闻名。历代文人墨客在此留下不少游踪墨迹，
如朱熹就有“空教采樵客，柯烂不知归”的诗句。这些诗文往往抒发了对世事变迁的感慨，丰富了烂柯山
的文化内涵。
（评分标准：6 分，位置、自然景观、传说、诗文，各 1 分，文化内涵，2 分）
10.（4 分）示例 1：“烂柯仙境欢迎您”，说明：语句通俗好记，用王质遇仙的故事来吸引游客，表达对游
客的欢迎。
示例 2：“烂柯仙境旅游胜地”，说明：对仗工整，朗朗上口，既表现了烂柯山的自然景色优美，又点出了
烂柯山有着王质遇仙的神奇传说。
（评分标准：4 分，广告词突出烂柯山特点，语句易于传播，2 分；理由说明充分，2 分）三、散文专题学
习活动（22 分）
11.（4 分）示例 1:摘录（甲文）:一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的
剪刀。联想：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
示例 2:摘录（甲文）:一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的
回忆之中。联想：莫怀戚的《散步》中也有一位“熬过”冬天迎来春天的老妇人。
示例 3：摘录（乙文）：田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。联想：草树知春不久归，百般红紫斗
芳菲。
示例 4：摘录（乙文）:田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪
着。联想：朱自清的《春》也用类似的笔调描绘春天的野花和孩子们的活动。示例 5：摘录（乙文）:船上
满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，跳着，问几时可以到达目的地。联想：鲁迅的《社戏》
也写了孩子们结伴坐船的欢乐。
（评分标准：4 分，每处联想各 2 分，联想的诗文与摘录的句子意境吻合。不必默写，不必拘泥于课内诗
文，仅摘录句子不给分）
12.（4 分）示例 1：摘录（甲文）：这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。
想象：鸟儿的歌声婉转清脆，它的胸脯微微翕动，它的羽毛在阳光下闪着金色的光芒。
示例 2：摘录（乙文）：我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。
想象：三月的春风里，紫云英摇曳生姿，一群孩子在田野里跑着，风筝在远空自由飞翔。
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（评分标准：4 分，每处的描绘各 2 分，描绘具体，意境与原文一致，仅摘录句子不给分）13.（4 分）（1）
（2 分）示例：“春天又来了”，最朴素的语言传达最真挚的喜悦，一个“又”字满含期盼、欢欣与庆幸。
歌声传遍四面八方让人联想到春天带来的生机，“每个角落”意思与“四面八方”重复，强调了对春天的赞
美之情。
（2）（2 分）示例：连续使用三个“着”，抱着、穿着、走着，还隐含“淌着”（汗），句子节奏迟缓，描绘
了“我”当时的状态：时序变迁，“我”却毫无知觉，汗湿的衣物粘在身上，心绪烦闷。
（评分标准：每句 2 分，情感理解正确，结合加点字分析具体）
14.（4 分）评分标准：分层赋分，分析未兼顾辛词和唐文的，酌情扣 1-2 分。
理解怀念故园、喜爱春天之情，2 分。示例：唐文表达了对儿时春天的喜爱之情；辛词也表达了春天到来
的欣喜之情。
理解时光易逝之愁，3 分。示例：唐文在文末“胡……髭”一句中流露出对时光易逝的慨叹；辛词也表达了
春光易逝，容颜易老的恨意。
理解愁关家国，4 分。示例：辛词借用“解连环”的典故表达了国无人才任人欺侮的悲哀之情，又借塞雁
北归抒发了壮志未酬的悲愤；唐文只写了街头景色让人烦闷，但借辛词巧妙地暗示心中所愁事关家国。
15.（6 分）示例：潮湿的泥土散发着春的气息
鸟儿的小嘴裁剪着春的衣衫
歌声回响在大地的每一个角落
春雨未肯收尽余寒
故园的葡萄发出了新芽
紫云英田里飘起了风筝
春天又来了……
（评分标准:6 分，摘录描绘春天的词句 2 分，连缀流畅 2 分，诗歌的形式 1 分，诗歌的节奏 1 分。摘录的
词句未兼顾两文，酌情扣 1 分）
四、读报活动（16 分）
16.（3 分）示例：D。从标题可以看出这是一篇叙述性的新闻消息，而其它三个标题都直接
或间接表明了观点，是时事评论。材料一是“新华观点”版面，因此 D 项不适宜放在本版。
（评分标准：3 分，选择 1 分，围绕标题和版面的特点阐述理由 2 分）
17.（5 分）示例：（1）应该保留六（lù）安的读音（2）历来都读“lù”（历史文化传承）（3）当地政府和
群众意见（1）词典没有“lù”的读音（5）现实中有不少地名保留古音
（评分标准：5 分，每小题 1 分，意对即可）
18.（8 分）示例：
1.弘扬正气，引导舆论，如《读》透过网络热梗的表象，追问民意期待的实质。
2.紧贴时代，捕捉热点，如《读》抓住“宇宙中心曹县”的热点话题进行讨论。
3.揭示规律，引人深思，如《读》从曹县联系到其它网红县，思考具有普遍价值。
4.贴近读者，文风活泼，如《读》引用“666”“傲娇”等网络热词，增强可读性。
5.观点鲜明，言之有物，如《读》提出“不是要发现网红县而是要建设实力县”的观点。
6.篇幅短小，如《读》是版面中最长的文章，也不到 800 字。
（评分标准：8 分，从报纸定位、时评特征、读者需求、版面特色等角度，概括话题、主题、文体、文风、
篇幅等特点，结合文章举例分析。每条 2 分）
五、科技节活动（40 分）
19.（40 分）
分类 得分 评分条例
一类 40-37 分 ○想象合理，符合科学知识。
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○主题明确，表达积极的人生思考。
○文章结构合理，故事情节完整，矛盾冲突富有张力，细节描写
具体。
○语言流畅，恰当运用多种表达方式。
○书写规范，正确运用标点符号。基本无病句和错别字。
二类 36-32 分 ○想象合理，符合科学知识。
○主题集中，能体现对人生的思考。
○文章结构合理，故事情节完整，有矛盾冲突，有细节描写。
○语言流畅，能运用多种表达方式。
○书写规范，正确运用常用的标点符号。有个别病句、错别字，
不影响文意。
三类 31-28 分 ○有想象，基本符合科学知识。
○有主题，有对人生的体验与感受。
○文章结构完整，故事情节较完整。
○语言较流畅，表达方式较单一。
○书写规范。能使用常用的标点符号。有少量病句、错别字，基
本不影响文意。
四类 27-24 分 ○想象贫乏或欠合理。
○主题模糊或没有自己的体验与感受。
○文章结构不完整或故事情节不完整。
○语言不流畅，表达方式单一。
○文面不整洁。标点符号、病句、错别字较多，影响文意。
五类 24 分以下 有以下情况之一：①文不成篇且结构混乱、没有主题；②文不对
题，套题或抄袭试卷中的文字。
说明：
1.考场作文不应苛责求全，当以欣赏的眼光发现学生的闪光点，鼓励打满分。
2.突出科幻故事的文体特征，对优点突出的文章，可的情加分，如立意深刻，想象
丰富；娴熟运用叙述技巧，情节曲折生动；形象立体丰满；语言富有表现力等。
3.未写题目扣 2 分。错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2
分为止。标点符号每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。病句
每一个扣 1 分，扣完 2 分为止。
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