2021届新高考全国Ⅰ卷作文题解读：透视“体育之效”

2021 届新高考全国Ⅰ卷作文题解读：透视“体育之效” 2021 全国新高考 I 卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时 指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使 是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。 因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强， 未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 透视“体育之效” ——新高考全国Ⅰ卷作文题解读 对江苏考生而言，2021 年的高考倍受瞩目：自 2004 年肇始的自主命题到 2020 年画上 句号，到 2021 年回归全国卷，第一次开启“3+1+2”的考试模式，很多人心里都没底。随着 7 号高考的如期进行，尘埃落定：江苏和山东、河北、湖南、湖北、广东、福建等七个省采 用了全国新高考一卷。 现在，我们来打量一下全国新高考一卷里关于“体育之效”的作文题。 一、追踪时代热点 在近百年的中国史上，不少有识之士对体育都有着充分的认识。在《新青年》发表《体 育之研究》的毛泽东时年 24 岁，认识超越时代；教育家蔡元培先生在《对于教育方针意见》 中以人体为喻，提出五育并重融合发展的思想；教育家张伯苓在南开办学期间，对体育非常 重视，学生入学要考查体育，足球比赛他亲自去开球……全国政协委员唐江澎校长的“好的教 育就应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”的观点广为流传，“终 身运动者”列在首位。 在新中国的教育方针中，“德智体美劳”被并提，但是，毋庸讳言，“体美劳”在五育中的 地位是边缘化的。可喜的是，近来，这样的状况有所改观：国务院印发了《“健康中国 2030” 规划纲要》《健康中国行动（2019—2030 年）》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36 号），国务院办 公厅印发了《体育强国建设纲要》通知（国办发〔2019〕40 号），体育总局、教育部印发 了《深化体教融合促进青少年健康发展意见》的通知（体发〔2020〕1 号）……《关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见》中表示逐步提高中考体育的分值，启动高考体育的 评价和计分研究——“体育入高考”成为全国两会的热门话题；“美育”计入中考总分，列入大 学学分…… 2018 年，习近平在全国教育大会上强调：树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课； 教育部明确提出：体育素养是学生的核心素养，体育作业、体育考试都要有。 因为国家层面的高度重视，体育与美育、劳育频频进入人们的视野。成为时代热点之一。 可以说，这道题诞生于“五育并举”的大背景下，追踪着时代热点。 二、注重价值引领 所供作文材料立足于“体育之效”，阐述体育（锻炼）与身体强弱的关系，旨在赞扬体育 精神，阐发体育对人生的意义，引导全社会重视体育，关注国人特别是青少年的身体健康， 引导青年学生加强体育锻炼，增强体质，进而健全人格，淬炼意志。 联系《体育之研究》一文问世的背景看，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。 吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”这个“结论”非常有时代意义：当时的中国为 帝国主义列强环伺，旧中国积贫积弱，国人被视为“东亚病夫”。一代伟人、刚刚二十出头的 毛泽东高屋建瓴、目光如炬，撰此宏文，提升民族自信，振奋国人精神。表现出超越同侪的 远见卓识。 从人文底蕴的角度观照，重视体育（锻炼）是一种人文关怀，其间也有审美情趣。 从健康生活的角度观照，重视体育（锻炼）是珍爱生命理念的践行，是塑造健全人格的 必须。体育（锻炼）让人健康，一个生理健康的人，心理会较身体残疾的人更阳光，更包容。 “完全人格，首在体育。” 体育还关乎顽强的意志。因为体育锻炼不是一朝一夕之事，也不是轻而易举之为，需要 坚持不懈，需要吃苦耐劳。所以，它是很好的淬炼意志的渠道。 三、强化辩证思维 联系所供作文材料，“人的身体会天天变化”是个关键句，随后的“目不明”而“明”“耳不聪” 而“聪”，（身体）“至强”而“至弱”“弱”而“强”都是对“人的身体会天天变化”的具体申说。此为 “因”，也可以说是“前提”；有了这样的“因”（“前提”），得出下面的“结论”—— “生而强者不 必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”——就 是顺理成章的了。其间，对“强弱之变”的阐释（生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最 终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强），无疑是对 考生辩证思维能力的考查。 从科学精神的角度观照，这关涉批判质疑品质，是对批判性思维能力的考查。 四、贴近学生生活 对动辄数万数十万数百万考生共同面对的作文题的命制而言，让考生“有话说”有写作的 冲动是隐性的要求，也是好的作文题的境界。 作文材料说“体育之效”，远离宏大叙事，切中学生生活。对此，考生有丰富的体验，有 独特的感受。 “体现你的感悟与思考”就是要求考生自主表达，言为心声。 “选准角度，确定立意”，意味着你的一篇文章里，只能是一个角度，一个立意，不能多 个角度、多个立意；虽然审题时你的思维可以张开。这个过程可以概括为“发散——锁定”。 这些，都是考生在日常备考训练中经常面对的。 综上，“体育之效”这道“任务驱动材料作文题”的背后，有丰富的内蕴，它对时代热点的 追踪，对主流价值的引领，对辩证思维的强调，对学生生活的贴近，予人以深深的启示。 这，对未来的备考，有很强的指导意义。