五年级数学上册课件-2用数对表示物体的位置22-(共20张ppt)

难点名称：理解数对的含义，会用数对确定具 体物体的位置。 人教版小学数学五年级上册第2单元 《用数对表示物体的位置 》 目 录 情境创设 导入新课 认识行列 确认规则 认识数对 理解含义 巩固练习 知识拓展 归纳总结 •创设情境，导入新课 同学们，你们想不想知道其他班 上课的情境是怎么样的？今天我们一 起去五年级1班看一看。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 你知道张亮同学的位置在哪吗？ 返回 看，这是张亮 所在班级的同 学，多整齐！ 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 返回 第2组第 3排 第2列第3 个 第3排左 边第2个 第2列第 3行 为什么有那么多 不同的表示方法 ？ 《用数对表示物体的位置》 返回 竖排叫做列。 横排叫做行。 认识行列，确认规则 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列第3列 确定第几列时，一般从左往右数， 依次为第1列、第2列、第3列…… 返回 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 确定第几行时，一般从前往后数， 依次为第1行、第2行、第3行…… 返回 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 是第2列、第 3行的同学。 你能用行列的 描述方法表示 张亮的位置吗？ 返回 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。 返回 理解数对的含义 第1列 第2列 第4列第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 返回 （2,3） 表示第2列 表示第3行 写数对时要注意事项： 1、左边写列，右边写行； 2、两个数中间要用逗号隔开 ，并且外面要用小括号把它 们括起来。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？ 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）。3 4 （3，4） 返回 巩固数对 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。4 3 （3，4） （4，3） 返回 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 （4，3） （3，4） 王艳同学和赵雪同学的位置都是用 3、4表示的，它们有什么不同吗？ 返回 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 （4，3） （3，4） 虽然表示王艳和赵雪位置的数对都是由4和3组 成的，顺序却不一样，所以表示的位置也不同。 因此数对的两个数是依次有序的。 返回 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 数对（6，4）表示的是王乐同学的位 置，你能指出哪个是王乐同学吗？ （4，3） （3，4） 返回 返回 知识拓展 1、同学们学会了用数对表示位置，请大家举出 生活中有哪些地方用到数对确定位置的？ 2、请你用数对来表示出你的位置。 电影院里的座位、同学们做操排队的位置、 药房里的放药的柜子等地方都用到数对来确 定位置。 比如自已在第a列、第b行用数对（a,b）表示 两个数之间用逗号隔开 表示张亮在第2列 表示张亮在第3行 归纳总结 用两个数分别表示列和行，左边的数表示列，右边的数 表示行，中间用逗号隔开，为了表示一个整体，外面再 加上一个小括号，像这样有顺序的两个数称为“数对” 。 （2 ，3） 返回 谢 谢