中考语文二轮专题复习：史铁生作品品读与文本阅读题

名家名篇阅读与文学类文本阅读题常见题型解题策略 专题三 史铁生作品品读与常见题型解题策略  常见题型 （1）分析文章线索及线索的作用；（2）题目的含义；（3）动作描写、神态描写；（4） 人物情感变化的体会与总结。  文章赏读 导语：在上一期中，我们品读了林清玄先生的散文，林清玄先生对生活的态度和对生命 的追思给我们留下了深刻的印象。一棵香椿树寄托着林清玄先生对父亲的无限思念。作家史 铁生的母亲也给他留下了一棵树——合欢树。史铁生与他的母亲、与合欢树又有怎样的不解 之缘呢，我们今天就来品读《合欢树》。 合欢树 史铁生 10 岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己， 说她小时候的作文作得比我还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到 家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到 10 岁呢。”我听得扫兴，故意笑： “可能？什么叫‘可能还不到’？”她就解释，我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球， 把她气得够呛，不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的，她正给自己做一条 蓝底白花的裙子。 【以十年为一个分界线，描述了母子相伴的生活细节。10 岁时候的“我”是一个聪明 而调皮的小男孩，作文写得好却没有得到母亲的表扬，而是听她开始回忆自己的光辉往事。 语言看似平淡读来却那么可爱。】 20 岁时，我的两条腿残废了，除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后 改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。 医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全部心思却还放在给我治病上，到处找大夫， 打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、 灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救 出困境。“再试一回，不试试怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。 【明知无力回天却还不愿放弃的只有母亲，当作者自己都已经不抱希望了，母亲还奔走 在求医问药的路上，为此白了头。寥寥几笔，写出了母亲前后的变化，突出了母亲为“我” 的辛苦操劳，表现了母爱的似海情深。】 然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤，医院 的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了 也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还 总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 【“疯了不可”语言看似戏谑实则包含辛酸。此段起到了承上启下的作用，一方面承接 上文母亲继续为“我”求医问药，另一方面引出下文母亲放弃治疗，同意“我”写作。】 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也 终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小 时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说，我们俩都尽力把我的腿忘掉。 她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了 希望。 【人生之大幸莫过于父母俱在，作者史铁生是遭遇过人生大幸与大不幸的人。虽然治腿 失败了，但母亲开始支持“我”写作，依旧陪伴着“我”、呵护着“我”。】 30 岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也 获了奖，母亲已离开我整整 7 年了。获奖之后，登门来访的记者很多，大家都好心好意，认 为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去，坐在小公 园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心 里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正 在树林里吹过。 【时光荏苒，当“我”已经小有成就的时候母亲却依旧离我而去，没有亲眼看到“我” 的成功。人生大抵如此，总是在给你无限希望的时候再给你无限缺憾。】 我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 【笔锋一转，从回忆转到现实。】 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽 里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子 里的老太太还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常 去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院 子去看看吗？你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不 易，大伙儿就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了 个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 【母亲的离去使这个世界呈现出“我”难以承受的空虚和失落，这个时候“合欢树”作 为具有替代意义的情感寄托出现在“我”的视线中。古人云“近乡情更怯”，越是思念的地 方当你越靠近它的时候就越紧张，因为我们怕，怕想起曾经的人、曾经的事、曾经的一草一 木。作者每次回家只到大院坐坐而不进小院，也是这个道理。小院一切如旧时一般，唯有那 棵合欢树却开了花，合欢树也就就此进入了作者的视野。】 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚 出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来都喜欢那些东西，但 当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留 在瓦盆里。第三年，合欢树不但长了个子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是 个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上， 有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树 忘记了。 【这一段插叙了这棵合欢树的来历。从内容上来看，补充交代了上文合欢树的来龙去脉。 母亲酷爱花草也因为“我”的事而无心侍弄，这个细节描写细腻动人地写出了母亲对“我” 忘我般深沉的爱。从结构上来看，呼应前文，使文章结构严谨。】 与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房，我老 记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿，是那棵合欢树的影子吗？ 【“我”渴望与合欢树亲近，重温昔日和母亲生活的日子。但“我”却又清醒地意识到 母亲溘然长逝，离我远去多年，合欢树永远无法真正替代母亲，一切都只是自己的想象和自 欺欺人。于是作者产生了一种矛盾的心理，在去与不去之间纠结，但这一切都是因为“我” 太过于思念她。 这一段是过渡段。从结构上起到了承上启下的作用，一方面承接上文“我”得知小院的 合欢树开花了，另一方面引出下文“我”到小院去看合欢树。从内容上，写出了“我”略显 矛盾的心理，表达了“我”对母亲的思念之情。】 院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙儿都 不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要，还是都问我的腿，问我是否有了正式的 工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推 自行车进出也要侧身，我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这 么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行，我挺后悔前年没有自己摇车 进去看看。 【小院的温情更让“我”怀念这里，怀念母亲。悲伤之情油然而生。】 我摇车在街上慢慢走，不想急着回家，人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成了 享受。 有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他 自己的妈妈，他会跑去看看那棵树，但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 【这个孩子是幸福的，他拥有母亲的温暖怀抱，拥有这颗盛开的合欢。作者对母亲的思 念之情本是人之常情，但在这里却因为这个孩子的出现而得到升华，作者希望这个孩子能继 续健康成长，不要再经历自己“残疾”、“丧母”的悲剧。合欢树也被赋予了丰富的内涵， 它不仅是作者感情的触发点，渗透到作者与母亲的感情之中，它还像一条通道，连接着当下 与往昔。】  文章阅读题 导语：一树合欢，寄托了史铁生先生对母亲的无限思念。母亲一生都为了患病的孩子奔 走操劳，史铁生先生下面的这一篇《秋天的怀念》更加具体的描绘了这一光辉伟大的母亲形 象。古人云“伤春悲秋”，在这秋日里，史铁生又有哪些对母亲的思念呢？赶快来读一读吧！ 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前 的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时母 亲就悄悄躲出去，在看不见的。 ②地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你走走。”她总是这么说，母亲喜欢花。可自从我腿瘫痪 后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我 活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一起，好好活，好好 活……” ③可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝痛得整宿 整宿翻来覆去地睡不着。 ④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡住窗 前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?” “你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有 什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类字眼，她比我还敏感。她 又悄悄地出去了。 ⑤她出去了，就再也没有回来。 ⑥邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已病成那样，看着三 轮车远去，也绝没想到那竟是诀别。 ⑦邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰苦的生活。别 人告诉我，她昏迷前最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……” ⑧又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中花开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我们在一 块儿，要好好活…… 1. “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。文章多次写到“看花”，“我”看花时的态度 发生了怎样的变化？ 【答案】文章以“看花”为核心事件写了三件事，“我”刚刚残疾时暴怒无常，母亲劝“我” 去看花；“我”看到树叶飘落，母亲央求“我”去看花；母亲过世以后，妹妹推“我”去看 花。三次看花时不同的心情实际上是“我”人生态度转变的真实写照，“我”的生活态度从 绝望、暴躁、喜怒无常到接受现实、面对生活，再到热爱生活，充满希望。 2. 文章第二段“母亲扑过来抓住我的手”一句中，将“扑”换成“走”好不好，为什么？ 【答案】不好。“扑”表现出母亲内心非常着急，生怕“我”失手捶坏自己，写出了母亲动 作的迅速，生动形象地写出了母亲对我的关爱。换成“走”则显得过于平淡，无法展现出母 亲当时焦灼的心情，更无法展现出母亲对“我”深深地爱。 3. 赏析文章中画波浪线的句子。 【答案】句子是对母亲的神态描写，“央求”一词反映出母亲既盼望“我”能出去走走，早 日摆脱阴影，又担心自己等不到那一天的复杂心理。展现了母亲对“我”爱得深沉、伟大。 4. 文章写怀念母亲，却以“秋天的怀念”为题，有何用意？ 【答案】“秋天”是文章的季节背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋 天”象征着“我”两度不幸遭遇、暗淡心情如寂寥的秋天；③文章结尾写“秋天”“我”去 赏秋花，看到形形色色、朝气蓬勃的花朵“我”转变了人生态度，“秋天”是“我”走出低 谷，开启新的生活的见证。