甘肃中考生物一轮复习基础梳理集训课件第一讲认识生物

第一讲　认识生物 第一单元 内 容 索 引 课前回扣基础——牢根基 考题初做诊断——悟考法 考法必研突破——提知能 考点集训巩固——培素养 课前回扣基础——牢根基 生物的基本特征 举　　例 生物的生活需要营养 植物进行光合作用、动物捕食 生物能进行呼吸 鲸时常浮出水面呼吸 生物能排出身体内产生的废物　 人出汗、植物落叶 生物具有遗传的特性 父亲是单眼皮,儿子也是单眼皮 生物具有变异的特性 一母生九子,九子各不同 生物能对外界刺激作出反应 葵花朵朵向太阳 生物能够生长 一粒种子长成一棵参天大树 生物能够繁殖 鸟、鱼等产卵 除病毒以外,生物都是由细胞构成 动植物均由细胞构成 考点一 生物的特征 巧学妙记 生物的特征 需要呼吸和营养,还能繁殖与生长;代谢废物要排出,细胞结构病毒殊;遗传变异普 遍性,遇到刺激能反应。 易错警示 (1)不是所有的生物呼吸都吸入氧气,呼出二氧化碳,例如酵母菌可以 在无氧的条件下进行呼吸。 (2)能生长的物体(如钟乳石)、能运动的物体(如机器人)均不一定属于生物;珊瑚 虫是生物,而珊瑚却不是生物。 (3)并不是所有的生物都具有以上所述的全部特征。如病毒无细胞结构,也不进 行呼吸,但是它能繁殖后代,也属于生物。但是电脑病毒不属于生物。 (4)区别生物与非生物的依据是看该物体是否具有生命现象。 (5)每一种生物会同时具备多个生物特征,若某物体只具备其中某一项,则该物体 不一定属于生物。 考点二 科学方法 1.观察法 观察是科学探究的一种基本方法。它可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、 显微镜等仪器。科学观察要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是 并及时记录下来;要有计划和耐心;要积极思考,多问几个“为什么”。 2.调查法 (1)调查是科学探究常用的方法之一。如我国的森林资源每五年清查一次。 (2)对调查到的生物可以按照形态结构特点,将生物归为植物、动物和其他 生物三大类;也可以按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物等; 还可以按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 3.实验法 (1)实验探究的一般过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得 出结论、表达和交流。 (2)对照实验 a.对照实验:指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条 件不同以外,其他条件都相同的实验。 b.对照实验坚持单一变量原则,设置实验组和对照组。 c.在实验过程中,需要排除偶然因素的影响。 规律总结 (1)对照实验中分析变量时,要把握变量唯一的原则。 (2)对照组和实验组判定:对照组一般都是控制在理想状态下;实验组一般 只控制研究因素,其他因素处于理想状态;如在探究“土壤的潮湿程度对蚯 蚓生活的影响”实验中,对蚯蚓来说潮湿为理想状态,所以潮湿的实验装置 为对照组,干燥的实验装置为实验组。 考题初做诊断——悟考法 1.(2019·天水)“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生物的哪种特征?(　　) A.生物的生活需要营养 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.能进行呼吸 答案 C 解析 “野火烧不尽,春风吹又生”这句话描述了小草顽强的生命力,体现了 生物能够生长和繁殖的特征。 2.(2018·兰州)下列现象中不属于生命现象的是(　　) A.火山爆发 B.昙花一现 C.飞蛾扑火 D.孔雀开屏 答案 A 3.(2017·兰州)2016年3月,人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。 下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准?(　　) A.是否耗能 B.能否运动 C.能否说话 D.能否生殖 答案 D 4.(2017·平凉)小王同学为了探究“温度对扦插枝条生根的影响”,设计了以 下几组对照实验,其中最为合理的一项是(　　) A.低温、室温B.高温、室温 C.高温、低温 D.高温、室温、低温 答案 D 5.(2019·天水)探究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件 不同以外,其他条件都相同的实验,叫做　　　　　　　　　。 答案 对照试验 6.(2017·兰州)有同学说柚子皮的提取液有明显的抑菌作用,究竟这种说法 对不对呢?某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番 茄做了以下探究实验。 组别 实验材料 浸泡溶液 及时间 其他 条件 保存 时间 变质 个数 甲 樱桃番茄50个2升蒸馏水,2小时 相同 10天 40个 乙 樱桃番茄50个①,2小时 10天 8个 (1)表格中①处应填写的内容是　　　　　　　　　　　　　。 (2)选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他 环境条件均相同,其目的是控制　　　　　　　　　。 (3)设置甲组的作用是　　　　　　　　　　　。 (4)你认为樱桃番茄变质的根本原因是　　　　　。 (5)通过该实验可以得出的结论是　　　　　　　　　。 答案 (1)2升柚子皮提取液　(2)单一变量　(3)形成对照　(4)微生物的大 量繁殖　(5)柚子皮提取液有明显的抑菌作用 解析 (1)探究实验要求除控制变量不同外,其他条件均相同。本实验通过 探究柚子皮提取液对水果保存时间的影响,来验证柚子皮提取液是否有抑 菌作用,所以①处应填写的内容是2升柚子皮提取液。 (2)对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的 除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。所以选取的甲、乙两组新 鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同,其目 的是控制单一变量。 (3)表中甲、乙是一组对照实验,变量是柚子皮提取液,其中甲是对照组,乙 是实验组。 (4)食品腐败的根本原因是微生物的大量繁殖。 (5)据表中数据可知:柚子皮提取液有明显的抑菌作用。 考法必研突破——提知能 考法一生物的特征 考向:以某些常见事物、实例或生活现象,辨析生物与非生物及对生物的基 本特征作出判断。 考法突破:掌握生物的基本特征,结合题干中的实例进行辨析。 例1(2020·海南)下列属于非生物的是(　　) A.椰树 B.蘑菇 C.珊瑚 D.水螅 答案 C 解析 椰树、蘑菇、水螅都具有生物的特征,属于生物;珊瑚是珊瑚虫分泌 的石灰质形成的,不具有生物的特征,不属于生物。 例2(2020·东营)下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征,不 相符的是(　　) 选项 诗　　词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 能繁殖 D 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 排出体内的废物 答案 A 解析 蜻蜓点水是蜻蜓在产卵,说明生物能够繁殖,A项符合题意;红杏伸出 墙外是受墙外阳光刺激引起的,说明生物能够对外界刺激作出反应,B项不 符合题意;鸟的繁殖行为包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏几个 阶段,“春燕啄春泥”描写了燕子繁殖行为中的筑巢行为,说明生物能繁殖,C 项不符合题意;“新叶催陈叶”,树木落叶,说明生物能排出体内的废物,D项 不符合题意。 考法二科学方法 考向:结合生活实例辨析科学探究的常用方法及实验中对变量的分析和控 制。 考法突破:理解调查法和观察法的含义,分析实例,准确判断;掌握对照实验 的单一变量原则。 例3(2020·绵阳)目前,我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利,这离不开 党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据,比如每天向社会 及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人 数等。采集这些数据运用的科学方法是(　　) A.抽样法 B.调查法 C.比较法 D.作出假设 答案 B 解析 科学调查的步骤:明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调 查方案→实施调查方案,并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和 分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者 数量、新增治愈人数、累计治愈人数等,采用的科学方法是调查法。 考点集训巩固——培素养 命题点1　生物的基本特征 1.(2020·深圳)下列诗词中描述了生命现象的是(　　) A.床前明月光,疑是地上霜 B.苔花如米小,也学牡丹开 C.潮平两岸阔,风正一帆悬 D.海上生明月,天涯共此时 答案 B 解析 “床前明月光,疑是地上霜”“潮平两岸阔,风正一帆悬”“海上生明月, 天涯共此时”都没有描述生命现象,而“苔花如米小,也学牡丹开”描写了生 命现象。 2.(2020·河南)生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于 生命现象的是(　　) A.冰雪消融 B.昼夜交替 C.母鸡下蛋 D.电闪雷鸣 答案 C 3.(2020·通辽)一粒种子能够长成参天大树,池塘中的小鱼可以长成大鱼,我 们从婴儿到成年,这些现象所体现的生物特征是(　　) A.能进行呼吸 B.能变异 C.能生长 D.对外界刺激作出反应 答案 C 解析 生物能生长和繁殖,一粒种子能够长成参天大树,池塘中的小鱼可以 长成大鱼,我们从婴儿到成年,这些现象都体现了生物能生长的特征。 命题点2　科学方法 4.(2020·深圳)某探究小组对校园植物种类进行调查,采取的做法不恰当的 是(　　) A.制订可行的调查方案 B.选择科学的调查方案 C.确定合理的调查对象 D.凭个人喜好记录调查数据 答案 D 解析 调查时首先要明确调查的目的和调查对象,要制定合理的调查方案, 对调查的结果要认真整理、分析,有时还需要进行数学统计,都符合调查的 要求。调查时要如实记录,而不是凭个人喜好和感觉记录调查数据,故D项 错误。 5.(2020·潍坊)某科研小组为探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学 价值,招募20至60岁的志愿者分为三组:20位糖尿病患者、20位健康者、20 位治疗后血糖含量稳定者,每天只定时服用一定量的山药多糖,结果表明, 服用该多糖对糖尿病的治疗及巩固有一定的作用,但由于个体之间的相对 差异较大而不能得出明确的结论。你认为以下最能提高本研究结果可信 度的改进措施是(　　) A.增加一个对照组 B.增加每组被测人员数至100人 C.统一被测者的性别 D.统一被测者的年龄 答案 B 解析 本实验中,20位健康者是对照组,不需要再增加一个对照组,A项不符 合题意;在实验测量中,出现误差是难免的,增加每组被测人员数至100人,可 以避免偶然性,减少实验误差,B项符合题意;统一被测者的性别、统一被测 者的年龄,对该实验关系不大,故C、D两项不符合题意。 6.(2020·东营)某种金合欢有大而中空的刺,蚂蚁栖居其中,并以金合欢幼叶 尖端的组织为食。为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响,生物小组用金合欢 幼苗进行实验,结果如下表。下列相关分析,正确的是(　　) A.实验的变量是幼苗的存活率和高度 B.蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食,对金合欢生长有害 C.蚂蚁“侵食”金合欢,可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长 D.栖居的蚂蚁数量越多,对金合欢生长越有利 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁生活的金 合欢 有蚂蚁生活的金合 欢 10个月的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘 米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 答案 C 解析 从表中信息可知,有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼 苗存活率高,生长速度快。所以实验的变量是蚂蚁的有无,A项错误。从表 中信息可知,有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高, 生长速度快。所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用,B项错误。从表中信 息可知,有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高,生长 速度快。因此实验表明:蚂蚁能促进金合欢幼苗的生长,C项正确。有蚂蚁 生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢存活率高,并且通过两个时间的对 比,可以看出有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢生长速度快,因 此说明栖居的蚂蚁对金合欢的生长有促进作用,并不是栖居的蚂蚁数量越 多,对金合欢生长越有利,D项错误。 7.在实验设计中,不能作为对照的一组是(　　) A.25 ℃和0 ℃ B.有空气和无空气 C.温度和水分 D.有光和无光 答案 C 8.下列研究动物行为的方法,属于实验法的是(　　) A.使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵 B.使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程 C.通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为 D.利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯 答案 D 9.在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石,这种巨型恐 龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大,是目前世界上发现最重也是最长 的恐龙物种。得出这一结论所运用的科学方法或依据是(　　) ①模拟实验　②观察化石　③进行比较　④科学推测 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 答案 B