2021届高考作文写作指导：潜心笃志，勤奋学习（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：潜心笃志，勤奋学习 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①宋代理学家陆象山的语录中说：“学者所以为学，学为人而已，非有为也。”意思是 说学生之所以做学问，是要学习怎么做人，而不是有别的目的。 ②明朝王阳明说：“故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。”意思是说树立远 大志向的人，应端正学习的态度；好好学习，才能有所作为。 ③水稻之父袁隆平从年轻就立下“增加粮食产量，让所有人不再挨饿”的志向。为了 此志向的实现，他几乎奉献了自己美好年华中的一切：知识、汗水、灵感、心血。 进入高三以来，有的同学感觉越努力，越无力；越学习，越矛盾。一边梦想着自己成 为逆袭的黑马，一边挣扎、迷茫。 请你结合以上材料的内涵，写一篇发言稿，在高考 100 天誓师大会发言。 要求：依据材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 本题考查学生的写作能力。 这是一篇发言稿，也是一篇任务驱动型作文。 首先要注意格式方面的问题，与书信的要求接近，开头要顶格写称呼，下一段空两格 礼貌性的称呼，简单介绍后进入正文。落款处的人名和时间可写可不写。然后注意作文的 要求，“在高考 100 天誓师大会发言”，应从一个高三学生的角度去写这篇文章，结合现实 情况，针对“进入高三以来，有的同学感觉越努力，越无力；越学习，越矛盾。一边梦想 着自己成为逆袭的黑马，一边挣扎、迷茫”这一现象谈自己的观点和看法，注意表述的语 气不能生硬，要委婉得体，符合学生身份。在论述过程中要注意紧扣所给材料： 宋代理学家陆象山的语录中说：“学者所以为学，学为人而已，非有为也。”关键词是 “学为人”，不仅要学习文化知识，还要学习怎样做人，目的要纯粹，学习的目的不是要获 取荣华富贵等物质利益，而是提升自我，充实精神，丰厚德行，要从德、才两个角度论述， 不可单打一。 明朝王阳明的观点侧重“志向”和“学习态度”。学习不是盲目的，要有目标，这是前 进的动力和方向，此外还要讲究方法，只有志向，没有态度，不付诸行动，一切都成空谈。 介绍了袁隆平的志向，更突出强调了他的态度，做法。 学生在写作时，不难发现本题的关键词语是“学习”“志向”“态度”“做人”，可将这 四个词语联系起来构思，谈怎样学习会离成功更近一些。 【立意】 1.心无旁骛，学习要专一 2.学习不是盲目的，要有目标（志向） 3.相信自己，付出就会有收获 4.远大的志向+认真的态度=成功 【素材】 1.面对苍茫的群山，雄鹰以不畏惧的态度翱翔于长空；面对广阔的大海，张健以坚持 的态度展臂于英吉利海峡；面对浩瀚的书海，季羡林以认真的态度成为一代大师；面对 44 年的空白，米卢以坚定乐观的态度为中国足球画了一个美丽的开始，也给许多人上了深刻 的一课。 2.“态”字怎么写。简体字，心上有个“太”就是高达之意，这说明人的心要大，要 广阔。不能够抱着一分狭隘生活，不能够束缚你的人生，让所谓现实绑架你的未来。而繁 体字，心上有个能。就是心里要相信自己“能”，要相信自己所执着的事，终有一天会让你 为之欣慰。坚持你自己人生的态度，保持自己的心里的“能”和“太”。就是你人生所拥有 的态度。 3.人的一生，是一个不断学习的过程，是一个不断磨练自己的过程，著名的音乐家贝 多芬一生遭到数不清的磨难，贫困，失恋，甚至耳聋，几乎毁掉了他的事业。可贝多芬并 未一蹶不振，而是积极向上，持乐观态度，向“命运”挑战，最终写出了它的最伟大乐曲 ——《命运交响曲》。贝多芬没有向命运屈服，没有向种种困境低头，积极向上，乐观使他 的一生充实，使他的一生被人们所赞叹。不要只为了名利而学习，只要你喜欢，不管有没 有用你都可以去学，总有一天会帮到你。 4. 当你冲刺的劲头不足时，想想父亲母亲吧，想想早起他们为你准备早餐的身影，想 想晚上他们在门口等候的身影，想想回家周他们在村口踮脚张望的身影，想想他们看着驶 离的汽车久久不愿离去的身影……还有……还有母亲那布满老茧的双手，那已斑白的鬓发， 父亲那沧桑的面庞，那不再挺直的身躯……为了供我们读书他们顶着烈日耕作在田间地头； 为了免除我们的后顾之忧，他们冒着严寒为生意奔忙……亲爱的同学们，想想他们我们还 有什么理由不去拼不去搏？当你迷茫困顿时，再想想老师，想想他们丢下年幼的孩子，撇 下年岁老迈的老人，只为满足我们的需要。他们总是步履匆匆，和我们一样披星来戴月归。 等老人孩子都已经熟睡时，才拖着疲惫的身体回家，想到这些我们还有什么理由不认真听 讲，不努力学习？ 范文： 潜心笃志，勤奋学习 亲爱的老师，同学们： 大家好，今天距高考还有 100 天，很荣幸作为学生代表在这里发言，我发言的题目是 “潜心笃志，勤奋学习”。 明朝王阳明说：“故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。”意思是说树立远大 志向的人，应端正学习的态度；好好学习，才能有所作为。今天在场的每一个同学都在朝 着自己心中的目标努力，离高考越来越近了，有的同学感觉越努力，越无力；越学习，越 矛盾。一边梦想着自己成为逆袭的黑马，一边挣扎、迷茫。就进入了一种非常矛盾的状态， 在矛盾中挣扎着不知道还能从哪里入手提高成绩。其实，这是备考期一种非常正常的心理 现象。 究其原因，有些是因为被模拟考的成绩打击，充满焦虑；还有些则是因为经历了长期 的备考，逐渐进入了心理疲劳期。 如果你也有类似的问题，那么首先该反思自己有没有明确的努力方向。打个比方，努 力方向就是前行路上的明灯，它照亮你的行进道路，标识着你的目的地，也时刻鞭笞着你， 告诉你，你要往这里来，而不是别的什么地方。如果从一开始方向就是错的，那么无论你 付出多大的努力，都没办法达成目标。方向是一切的开始，有了方向，努力才有意义，才 有可能取得你想要的进展。 其次，很多时候，我们是真的认为自己已经足够努力和用心了，但努力后仍然失败， 就只能发出类似于“我真的已经很努力了！”“我真的尽力了！”这样的感慨。可实际上，这 是一种十分主观的感触。如果你细心地观察一下，会发现，你和同桌同时开始写数学作业 的时候，他可能已经完成了英语作业，并预习好了明天的内容。什么原因造成的呢？可能 是效率方法问题，也可能是努力程度有问题，想当然的努力未必是真努力，需要进行横向 的比较，另外就是看单位时间付出了是否有等值的收获。 再次，要有好的心态。别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，任何 一次考试的成绩都代表不了高考的分数。高考前，自信是最终胜利的保障。进步是一个循 序渐进并且相对的过程，你不可能要求自己突飞猛进，但也不总是在原地踏步的。你总觉 得达不到预期目标，开始怀疑和否定自己，但你有没有想过，不是没有进步，而是进步太 微小，与你一开始定下的远大目标差距过大，所以你忽视了。要知道，即使只比上一次少 错一个单词，也都是进步。 最后，便是最重要的一点，做人的问题。任何成绩的取得都不是一蹴而就，都要踏踏 实实地肯干苦干，甚至需要数十年如一日的坚持。而能够矢志不移坚持需要一种人格力量， 它可以源自对于父母、家庭的感恩孝顺之心，也可以是立志报国献身的大爱、忠诚、奉献 之心，这些都将成为支撑我们不断进取的源源不息的动力。水稻之父袁隆平从年轻就立下 “增加粮食产量，让所有人不再挨饿”的志向，“我不在家，就在试验田；不在试验田，就 在去试验田的路上”，将水稻杂交优势成功地应用于生产，为解决世界各族人民的吃饭问题， 几乎奉献了自己美好年华中的一切：知识、汗水、灵感、心血。 同学们，今天我们不仅是要学习知识，更要学习怎么做人，国家需要的是德才兼备的 人才，让我们潜心笃志，勤奋学习，争当中流砥柱。 最后，祝同学们在高考中考出满意的分数，实现自己的梦想。谢谢大家! 点睛 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的 和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、 感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；演讲稿具有宣 传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及 读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、 富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使 用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 主要特点：第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为 了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，征服群众，必须要有现实的针对性。 第二：可讲性。演讲的本质在于讲 ，而不在于演 ，它以讲为主、以演为辅。由于演讲要 诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自 有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的 丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 第四：整体性。演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个 演讲活动的一个组成部分。第五：口语性。口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会 议文书的重要方面。第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。 听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。 演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在 保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问 题，以及应付各种情况的对策。