2021届高考任务型作文导写7

2021 届高考任务型作文导写 7 【题目在线】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍，《三国演 义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了 激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著 何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消 极影响远胜四大名著。 请根据阅读后的感悟和分析写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题规范： 【写作指导】 任务驱动型： 综合材料内容及含意，完成写作任务。/（或结合材料的内容和寓意。） → 综合 内容含意，指明对象，任务具体。 任务驱动型作文，本质是评论。 评论文，表达的是写作者评论活动的结果和过程。 评论文，具备四大要素： 一、评价 二、被评论的对象 三、评价的标准 四、该评价生发引申的观点 要求评论的标准要正确客观，秉持的立场要公正不倚，评论的态度要冷静理性。 就任务驱动型作文的特性而言，要求文章完成两件事情： 1、就事论事——重在评议，评议做问题中材料涉及的人事或者现象； 2、就是论理——正在挖掘，联系现实，由材料中的“个案”联系到现实中的“类案”， 并对之作出有价值的思考，给人们提供一些启发或者建议。 【材料解读】 1、审题：综合材料内容及含意——读懂材料，弄清并概括内容，抓出关键的要素或者 是对象。 [1]内容： （1）一句话概括（问题式）： 四大名著是否适合儿童阅读？——成为文章就事论事的中心，必须回答它。 （2）信息切分（不同对象的观点及原因作概括）： A 有学者认为四大名著不适合儿童阅读，因为它有负面影响 B 有人认为适合儿童阅读，因为四大名著负面影响很小，现实生活对儿童的负面影响更 大。 C 儿童阅读（材料中无阐释，需思考）？？？ [2]含意：从内容去挖掘其本质 四大名著是否适合儿童阅读？ ——四大名著的本质及特点？ 【1】优秀的传统文化。 【2】古典小说的巅峰，艺术审美的巅峰 【3】来源于生活，艺术地展现生活，同现实一样，有正负面双向的影响。 ——儿童阅读的本质及特点？ 【1】儿童的特点：天真纯洁，可塑性强，社会阅历和经验极少，各方面处于成长阶段。 【2】阅读的本质及特点：通过阅读认识世界认识生活，获得审美和精神的提升，传承 文化。 【3】儿童阅读的本质：通过阅读认识世界认识生活，获得模拟的社会历练，获得审美 和精神的提升，传承文化，获得成长的原动力。 【构思立意】 根据审题所得，找准角度进行思考，找到立意点，再进行立意。 （1）立意点 A 儿童的阅读即儿童的成长。 B 儿童阅读四大名著是传承优秀的传统文化。 （2）立意 A 儿童的阅读即儿童的成长——风雨阅读伴成长。 这个立意之下可以有不同更细的分解来作为立意。 B 儿童阅读（文化传承）——儿童阅读四大名著需要恰当扬弃。 【当堂写作】 题目： 800 【写作提示】 对信息点进行辨析和联想想象及推理。 A、负面影响，不适合——有理由，儿童很单纯，需要保护，动机很好，但是做法呢？ ——不成立，一斑之见,没有看到其更多的是正面的。如果不适合，那么什么适合？— —如果说童话故事、寓言等适合，那么我们同理可证，四大名适合或者天下无适合儿童阅读 之书。 B、负面小——正面多，以此做联想 ——现实生活负面更大，相比之下，四大名著如果不适合，则是过度保护。 ——成立，负面影响对儿童的健康成长不构成质的影响。负面的小——正面多，有哪些 正面的？ C、儿童阅读——儿童成长的重要路径，儿童的健康成长需要什么？ ——需要正面的影响带给他们正确三观、高尚的品质，还需要对生活的深度认知和生活 的历练，负面影响是很好的历练 ——基于儿童本身的单纯可塑性强，需要引导、需要给予他们辨别的能力