《大雨和小雨》教学设计
年级：一年级
课题：《大雨和小雨》
课时:一课时
教材分析：
《大雨和小雨》这首歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童
特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法
通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜
明，富有童趣。
教学目标：
1、认知目标：感受并模仿自然界和生活中的声音，用抒情、优美的
情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能力目标：能以体验的方法、合作学习的方式，学唱歌曲《大雨
和小雨》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、情感目标：能在活动过程中，体验雨水对生态平衡的重要作用，
体会合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活。
重点与难点：
感受生活中的声音掌握声音强、弱的演唱技巧；用抒情、优美的情绪
演唱歌曲。
课前准备，教学用具：
1、教师准备：多媒体光盘、自生活中采集的各种声音的 cd。
2、学生准备：彩色笔和绘画纸
教学过程：
（一）组织教学
学生听音乐走进教室（播放大自然中声音，对各种音响感到好奇有趣，
新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音
乐活动的过程中喜爱音乐。）
（二）创设情景，揭示课题
、课件播放下雨的动画，让孩子们如同身临其境，感受雨天玩雨的
快乐。
、揭示课题《大雨和小雨》。
（三）自主学习
、声音强弱游戏。
、听动物声音，想一想这些动物的声音谁的大声 谁的小声 自主选
择来模仿这些动物的声音。
、认一认
通过小鼓示范，并带领学生用拍手表现强与弱。
（四）、学唱歌曲《大雨和小雨》
①、导入 ：说说听了这首歌的感受。
②、节奏朗读练习
、教师出示节奏，带领学生按节奏进行朗读歌词。
③、歌词教学
A、听老师范唱，第一遍，让小手随着音乐有节奏地拍一拍，第二遍，
心里默唱，第三遍，小声跟唱。
B、师生合作乐句接力唱——师生分角色唱——齐唱。
C、听琴声，心里默唱——跟琴轻唱——困难句教学——一半词，一半
谱。
④、巩固歌曲。
A、生用自己创造表现强、弱的动作或声响为歌曲《大雨和小雨》伴
奏。
B、一个小朋友邀请好朋友一起演唱，其余学生伴奏。
课堂小结：
1、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？
2、课后善于观察，发现我们身边还有那些强、弱的声音，并用强、
弱声音来唱一唱相关歌曲。
律动走出教室：
师：在城市中生活久了，不免对郊外的生活很向往，今天同学们有机
会亲身感受大自然，一定是件愉快的事情，虽然很累，收获却很大。
最后，就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。（《大雨和小雨》律
动，让学生在轻松、愉快的氛围中走出教室。）
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