一
棵
小
桃
树
作者介绍
贾平凹（wā),原名贾平娃，中国当代作
家。代表作品有《浮躁》 《废都》 《白夜》
《秦腔》 《古炉》等。他的《浮躁》获得
美孚飞马文学奖铜奖,《废都》获法国费米娜
文学奖,《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第
七届茅盾文学奖, 《古炉》获施耐庵文学奖。
贾平凹的散文常用轻淡的笔墨，再现生活
中人们习以为常的又经常忽视的景象,但却能
引人入胜。他的散文,浓的如酒般醇厚绵长,
淡的如溪水清纯透明。在一种古补而又平淡
的氛围中,贾平凹道出他对生命、历史、宇宙
的深深思素,使散文具有一种深邃的哲思。
想一想
在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳
的，“西塞山前白鹭飞,桃花流水缓鱼
肥。”“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲
然。”似乎只有火灼灼的桃花才能代表春
天的美丽。然而,贾平凹却一直对一棵单
薄又弱小的小桃树念念不忘,这是为什么
呢？
有没有自读过这篇文章？
如果有，请问你读出了什么？
淅淅沥沥
（ ）
伫窗（ ）zhùxīxīlìlì
纤纤（ ）xiān xiān 矜持 ( ) jīn chí
褪尽（ ） 孱头（ ）càn
蓄藏（ ）xù cáng
读一读
tuì
猥琐（ ）wěi suǒ
魂魄（ ）hún pò 一垒（ ） lěi
马嵬坡（ ）wēi 灼灼（ ）zhuó zhuó
词义
【踏青】
【矜持】
【孱头】
【花事】
【嫁接】
【猥琐】
【灼灼】
踏青为春日郊游，也称“踏春”，一般指初春时到郊外散步游玩。旧时曾以清明节为踏青节。
意为庄重；严肃；拘谨;拘束。出自《春秋》
指软弱无能的人。出自曾朴的《孽海花》和同年由李伯元所写的《官场现形记》
关于花的种种情况和事。
利用植物受伤后具有愈伤的机能，把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎
或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。
(容貌、举止)庸俗不大方;也有不魁梧、短小之意。
耀眼、明亮。文中用于形容桃花繁盛、明丽的样子。
全文总共有 段
1—2
3—8
9—14
先写眼前情景
最后又回到现实
接着回忆过去
（一）整体感知 理清层次
速读全文，请问写小桃树的经历是按照什么顺序？
14
一、(1) 交代"我"写小桃树的缘由;
二、(2) 写眼前情景,抒发怜悯、痛心和自责的心情；
三、(3-8) 回忆小桃树以及“我"的经历;
四、(9-14) 回到眼前情景,呼应开头,点明主旨。
行文思路
第一自然段有什么作用呢？
引子。暗示“我”与小桃树的
关系式是不平凡的，有它的特殊
意义、经历。
设下悬念，吸引读者。
（二）分析比较 理解内容
文中主要描写了哪些人和物？
"我" 小桃树 盆景 爷爷 奶奶
本文写盆景、爷爷种花有什么作用？
运用对比，突出小桃树顽强的生命力
文中多次写到奶奶有什么作用？
一、突出了小桃树与奶奶的密切关系:
奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫
生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树；
二、奶奶是作者感恩的对象,文章在歌
颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶
的感激思念之情。
文本叙述了一颗小桃树的经历,中间还写了"
我"的经历,谈谈小桃树和"我"的经历,分析两者
的联系。
小桃树的经历
桃核埋在院子角落的土里
拱出一点嫩绿儿
长上二尺来高
有院墙高(猪拱,被遗忘)
开花,遭大雨(零落挣扎)
高高的一枝儿上保留着个欲
绽的花苞
“我”的经历
荒僻山村,从小有梦想
走出山来到城里,感到渺小,孤
陋寡闻,但想干一番事业
长大后,读不懂人世的大书,感
到自己太幼稚天真,经受磨难
心里到底还有一朵花呢
矢志不渝追求理想
明
线
暗
线
小桃树长在家里土院子的角落里，暗示“我”
从小生长在荒僻落后的小山村;小桃树得不到良好
的生长条件,暗示“我”从小生活在偏僻的小山村
里，孤陋寡闻,后来到城里才知道天地更宽广;它
长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大才;着
重写它在风雨摧残中的情景,暗示作者自己在生活
道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝上
保留着一个欲绽的花苞，我被感动了,不忘初心,
对理想幸福的追求更加坚定。
明暗两条线索交织,明线是小桃树的
经历，暗线是“我”的经历,使小桃树和
“我”建立了联系；小桃树就是另一个
“我”，是作者自己的化身,托物言志显
得自然、感人
“蓄着我的梦”指什么？为什么说“我的梦”是
绿色的？
反应了作者孩提时代对美好的未来、幸福的
人生的朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来
而奋斗，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满
希望的。
（三）精读重点 把握主旨
摹形着色：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄
的”“太白、太淡”“太薄”等等——表现了它的
弱小。
描写动作、神态的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身
子”“努力撑着”“挣扎”“抖着” “摇着”
“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。
找出文中描写小桃树在不同阶段中的形态、颜
色、动作、神态的语句,说说表现了小桃树什么特
点。
重点句理解赏析
就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，
高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩
黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几
次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上
的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
(1) “竟”是“竟然”的意思,小桃树在风雨中俯身
的瞬间, “我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，
表现了小桃树顽强的生命力,表达了“我”内心的惊
喜、感动。（赏析词语)
(2)运用了此喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写
出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用,让
“我"饱含生活的信心和希望。(赏析修辞)
最后一段“你那花是会开得美的，而
且会孕出一个桃儿来的。”这句话的含
义是什么？
尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠
地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,
定会开出美丽的花朵,结出丰硕的果实。
一
颗
小
桃
树
小桃树 角落里 遭遇 花苞欲绽
两
条
线
索
一
明
一
暗
我 偏僻小山村 磨难 安慰追求
环境 经历 现状
全文结构
主题概括
本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境
中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。
赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭
示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会
战胜磨难,创造出美好的未来
（四）背景链接 加深理解
1976年,为期十年的文化大革命终于结束,在这十年期间，无数被时
代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这
个大的时代背景下,托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长
起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,
反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕
育所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青
年一代胸怀大志、奋起直追、追求理想的象征
小结
作者明写的是一棵小桃树,是小桃树的生
存环境,却很自然地让读者联想到作者及其同
代人所面临的那个疯狂而迷茫的年代,让读者
从中品味到缕缕辛酸与苦涩,从而使人们加倍
珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告诉我们，
面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造
出美好的未来。
拓展延伸
你从小桃树的身上得到了什么启示？敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己
命运的主人，不懈追求理想等。
谢
谢
聆
听
微信/支付宝扫码支付