六年级下册数学课件－第二单元4.利率（创新）人教版(共10张PPT)

利率04 课时目标 Teaching process 教学反思 理解本金、利率、利 息等概念，理解并掌 握利 息的计算公式。 小组合作调查、搜集有关 储蓄的知识，了解主要的 存款方式，会正确地计算 存款利息，体验数学和生 活之间的密切联系。 明白储蓄的意义，进 行思想教育，培养学 生的应用意识和解决 问题的能力。 同学们，快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候 给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸 妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？ 一般情况下，爸爸妈妈应 该把钱存入银行。 爸爸妈妈不会把一大笔现金放在 家里，这样太不安全了，他们会 存入银行。 把钱存入银行不仅安全， 还可以获得利息呢。 什么是比率？人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起 来。这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更 加安全和有计划，还可以增加一些收入。钱存入银 行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与 “利息”相关的问题。 利率 先来大胆地猜一猜，你觉得利息的多少与什么因素有关呢？ 对，利息的多少与存入的时间长短有关，存入的这段时间也 就是我们平时所说的存期。 我们把存入银行的钱叫做本金。存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。 我们把单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。存 期不同，利率一般也是不同的。那么，谁愿意把课前调查知道的有关储蓄的 其他知识与大家做一下交流呢？ l 利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间 你们知道利息究竟怎么计算吗？ 根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。下面是2015 年10月中国人民银行公布的存款利率。 5000+5000× 2.10%×2 =5000 + 210 = 5210(元) 答：到期后 可 以 取 回 5210元钱。 能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。 巩固练习 课堂小结 l 同学们谈谈学习本课有什么新的收获。请同学们回 家与父母商量,把自己过年的压岁钱存入银行，按 活期储蓄存到学期末，看看你从银行取款时，本金 和利息共多少元？ 课时作业 1.3000×3.81%×5+3000=3571.5（元） 2.存一年再存一年:10000×4.14%×1=414 （元） （10000+414）×4.14%×1+414≈845.14 （元） 直接存入两年：10000×4.77%×2=954（元） 954＞845.14 直接存入两年比较合适