七年级语文部编版下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件

人教版七年级语文下册第六单元 综合性学习 我的语文生活 R·七年级下册 1.通过活动，沟通课堂内外，培养学习语文的兴趣和爱 好，使学生充分认识到语文与现实生活的密切联系，养 成在生活中学习语文的好习惯，从而逐步建立“生活即 语文”的大语文观。 2.在自主、合作、探究的活动中培养学生发现问题、分 析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理 信息的能力。 活动目标 生活中处处有语文。在语文课上学语文当然 是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、 运用语文。社会生活给我们的语文学习提供了丰 富的资源。语文学习的外延与生活的外延相等， 机会无处不在。 一、导入活动 二、活动形成阶段： • 生活再现组（搜集店名） • 广告欣赏组（搜集媒体街头） • 精彩荟萃组（搜集对联） • 错字集锦组（搜集错别字） 1、分组： 2、收集 三、活动展示阶段 模块四：错字集锦组 模块三：精彩荟萃组 模块二：广告欣赏组 模块一：生活再现组 第一环节： 展示几个精 彩的店名 1、“心连心”。营业特色：日用百货 2、“丝情发艺”。营业特色：理发 3、“闻茗村”。营业特色：平价茶叶 4、“踏雪寻缘”。营业特色：刨冰、冰淇淋 等冰品 5、“我的小树林”。营业特色：学生文具、 益智玩具 第二环节：欣赏精彩的店名： 第三环节：小组讨论生活中见到或听到的精彩店名， 并说说它们的精彩之处。小组讨论结束后交流各组 精彩的店名整理情况。 • （1）精彩店名 • （2）精彩图片赏析 • （3）讨论、比较、 交流。 学生活动： 仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些 广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如 报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下 你喜欢的广告词。然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告 词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模 仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写 一则广告词。 2.广告欣赏： 1、钻石恒久远，一颗永流传。 2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的 心灵，请给窗户装上玻璃吧。 3、爱生活，爱拉芳。 第一环节：欣赏几则精彩的广告： 1、车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车广告词） 2、没有加进什么，不过提取水分。（奶粉广告词） 3、人类失去联想，世界将会怎样。（联想电器广告词） 1、精彩标语、广告语赏析。 2、讨论、比较、交流。 3、广告语拟写。 4、竞猜。 第二环节：讨论下列广告语的妙处。 第三环节：学生活动： 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗 产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是 在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会发现对联。这 些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字 的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。 3.精彩荟萃 可分小组查找有关对联的资料，了解对联的基本 知识，如对联的历史、种类、格律要求等；再发动各小组成员广泛搜集各类对联，分类整理、汇总； 最后，分享交流，评选出“最美对联”，可细分为“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。 治学对联:风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。 春节对联：春风春雨春色，新年新岁新景。 中秋节对联：几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。 贺寿对联：福如东海长流水，寿比南山不老松。 第一环节：欣赏几副常见的对联： 第二环节：以小组为单位进行交流， 记下他们见到或听到的对联。 第三环节：小组讨论结束后，各小组推 选出精彩的对联在全班进行交流，可以 谈谈对该对联的理解、赏析。 你能找到错别字吗？ • “夜宵”的“宵”写成了“夜霄”； • 苹果的“苹”写成了“平果”； • “严厉打击”写成了“严历打击”； • “大排档”写成了“大排挡”； • “免费充值”写成了“免费冲值”。 4、错 字积累： 枇杷非琵琶 从前，有个纨绔子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。 长大以后，常因写错别字闹笑话。有一天，他妻子说想 吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了 几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来 一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。 故事驿站 五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。 他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非 此琵琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能结果，满城 箫鼓尽飞花。这个纨绔子弟看过妻子的题诗，羞了 个大红脸。 “枇杷”和“琵琶”读音相同，但枇杷是水果， 而琵琶是弦乐器，二者的意义和写法更是相去甚远。 最后给大家一点温馨提示：语文的外延 等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天 地就有多广阔。生活处处皆学问，我衷心地 希望同学们热爱生活，在生活中学习语文， 在语文的学习中感悟生活！ 小结