小学数学北师大版六年级上册搭积木比赛教学设计导学案

《搭积木比赛》教学设计 教学内容： 本册教科书第 32--33 页“搭积木比赛”。 学习目标： 1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、 左面、上面）观察到的立体图形（5 个小正方体组合）的形状，并能 画出相应的平面图形。 2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形 （5 个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体 图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定 搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。 学习重点： 能根据立体图形画出相应观察点的平面图形。 学习难点： 能根据平面图形还原立体图形或根据平面图形确定组成立体图 形的小正方体的数量范围。 教学过程： 一、谈话导入 1、从今天开始，我们进行第三单元《观察物体》的学习，老师 看到大家的小正方体已经准备好了，下面我们开始学习第一课《搭积 木比赛》。（板书） 2、把全班学生分成两个大组。 二、比赛一“画一画”。 1、教师首先出示用 5 个小正方体搭成的一个立体图形，请学生 分别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个组画得正确。 每组找一名代表到前面黑板上画。 2、汇报交流 ⑴对于黑板上的作品进行辨析与交流。 ⑵对于其他学生在小组内展示交流。 ⑶说说需要注意的地方。 3、课件动态演示。 4、总结比赛结果，引入下一活动。 二、比赛二“撘一搭” 1、出示从正面看到的形状，请两组同学分别撘一搭。可以和周 围同学结合。学生体会有足够多的正方体就有无数种搭法。 2、出示从左面看到的立体图形的平面图 ⑴摆出立体图形 ⑵体会有许多种搭法，但搭法减少。 ⑶体会根据两个方向看到的图形不能确定这个立体图形唯一的 样子。能确定小正方体的数量范围。 ⑷确定小正方体的数量 6 块，让学生撘一搭。 ⑸课件动态演示。 ⑹总结比赛结果，引入下一活动。 三、比赛三“看谁搭得多” ⑴学生搭一搭 5 种搭法。 ⑵观察平面图形和立体图形为什么能确定有 5 种搭法。 ⑶总结比赛结果。 四、小结 谈谈你的收获！ 五、练习 课本 33 页练一练 1、2、3 题