《北冥有鱼》教案3

案例名称 北冥有鱼 科目 语文 教学对象 广州市第八十九中学 初二3班学生 课时 第1课时 教师 孙小贺 教材内容分析 本文节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。‎ ‎《庄子》一书思想和艺术都极具特色，作为八年级的学生，很难全面、深入地认识和把握。《教参》建议“教学要适可而止，不必求之过深。”、“在关键词的理解上不出现明显错误即可” 、“重点体会作者想象的雄奇”。‎ 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）‎ ‎1.反复诵读，培养文言语感； ‎ ‎2.借助注释读懂课文，积累文言词语；‎ ‎3.体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象。‎ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、导入 用学过的词句“九万里风鹏正举”、读过的《西游记》中的大鹏金翅雕导入。‎ 回忆学过的内容，引入庄子创造的经典形象。‎ 激发兴趣3‎ 二、预习检查 检查预习的学案卷。明确字音、词意。抽测。‎ 核对学案卷，积累文言词语。‎ 积累文言词语5‎ 三、反复诵读 一遍知句读，停顿要正确。3‎ 二遍明句义，难句齐疏通。6‎ 三遍分层次，理清文脉络。5‎ 反复诵读，停顿正确、读懂课文、理清层次。‎ 培养文言语感，读懂课文，理清层次。14‎ 四、体会特色 导入的内容都脱胎于文中的一句话，请用自己的语言描绘这句话。找同学展示一二。‎ 根据提示，描绘情景。‎ 展示、欣赏 体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象8‎ 进一步把握大鹏的形象 朗读，总结大鹏的形象特点。‎ 体会大鹏的形象特点5‎ 六、拓展延伸 ‎“大鹏”形象对中国文化的影响 知识点联结，加深理解。‎ 感受《庄子》的魅力2‎ 七、作业 背会全文及注释，‎ 完成《阳光学业评价》P122相关内容 巩固积累 巩固积累3‎