高中英语重庆大学版Book5Unit1听说课课件(共24张PPT)

Unit 1 Student’s Book 5 Listening and Speaking 重庆市三十七中 钱静 Expressing Opinions Learning aims: 1 能运用之前所学的听力技巧，听懂歌曲的主旨大 意并能表达自己的感受。 2 能抓住关键信息完成填空练习。训练学生正确运 用听力技巧，第一遍侧重大意，第二遍侧重细节。 3 让学生意识到英语歌曲是学习英语的一个很好的 途径，拓宽学习渠道。 4 能运用所提供的表达学会表达自己的观点。 Task 1 Pre-listening §Predicting Task2 While-listening Hand in Hand 1. Listen for the first time. 用图片来表达听后的感受，也可以自己描述心 中的感受。I feel excited/inspired/… Task2 While-listening § 2.Listen for the second time. Student’s tasks : 1) Fill in the blanks. Pay attention to the comprehension of the whole song. 2) Listen to it again and check the answers together. 3) Follow the singer and sing it together. Hand in Hand § We see the ___ in the sky. § We feel the beating of our ___ together. § This is our time, to ___ above. § We know the ___ is here to live forever, for all time. fire hearts rise chance Hand in Hand § _________ we stand, § All _____ the land, § We can make this world a better place in which _____ § Hand in hand we can, start to ___ , § ______ down the walls § That come between us for all time, A § -ri-rang Hand in hand across to live understand Breaking Hand in Hand § Every time we give it all, § We feel the flame eternally ____ us § Lift our hands up to the sky. § The morning calm helps us to live in harmony, for all time. inside Task2 While-listening § 3.Listen for the third time. Student’s tasks : 1) Grasp the main idea and answer the following questions. 2) Sing the song together loudly. Task2 While-listening § 1. What is the song mainly about? § A. Encouragement § B. Equal rights § C. The Olympic Games § 2. What can we do by standing “hand in hand” according to the song ? § A. Light the fire together § B. Understand each other better § C. Help make a better place Task 3 Post-listening & Speaking § Promote the spirit of the Olympic Games. cooperative selfish boring generous unfair courageous honest hateful peaceful cheating understanding sincere modest confident equal Cooperative courageous generous honest understanding sincere modest peaceful equal confident Task 4 Speaking § The Olympics have always tried to promote Olympic values like good sportsmanship and fair play. Student’s tasks : 1) Work in groups and share your understanding of the sentence with your partners. 2) You may use the expressions below. Task 4 Speaking § It is clear that … § There is no doubt that… § Don’t you agree that… § Yes, you are quite right, but… Task 4 Speaking § You may begin like this: §My understanding of this sentence is… Task 5 § Summary and assignment * Listening to English songs is a good way for us to improve our listening and speaking skills. * Express ourselves more fluently. * Learn a new English song. (assignment) 教学反思 1．首先，重大版的教材安排比较合理， 材料翔实，信息量大，教师在备课的 过程中可以拿来就用,比较顺手。每个 单元都很系统，活动丰富，便于实施。 教学反思 § 2. 当然，我对教材进行了一定的加工， 根据学生的实际生活，延伸、扩展了 教材的内容。除了听力材料中的重点 单词以外，还扩充了一些相关的内容， 同时创设情境。 教学反思 § 3. 教师发出的指令必须清晰明了，学生 才能有的放矢。 § 4．pair work，group work在课堂教学 中不可或缺，抓好课堂教学，鼓励和帮助 每一个学生开口说英语，是培养学生英语 听说能力的重要途径。 教学反思 § 5．听和说的能力都是在一定的语言环境中 形成的，教师应努力为学生创造一个良好 的语言环境进行听说训练。课堂是学生学 习英语的主要语言环境，教师应该以满腔 的热情和独特的个人魅力，采用新颖多样 的教学手段，创设生动活泼的教学情景， 营造轻松愉快的课堂气氛，使每一个学生 都敢于和乐于开口说英语，并努力为他们 提供说英语的机会。 教学反思 § 6.教师个人的情感表达   听说教学的过程也是教师表达个人情 感的过程。教师热情洋溢的教学激情往往 能与学生擦出火花，使学生迸发巨大的学 习动力。听说教学中教师与学生、学生与 学生之间的互动性比写作或阅读教学的互 动性更直接、更迅速。因此在听说教学中， 教师尤其要注意有效地控制和运用情感， 使个人的感情表达最大限度地服务于教学 和学生。 教学反思 7．情感、态度和价值观 在教学中还特别注重情感、态度和价值观 目标教育。结合实际，通过一系列活动， 使学生更加明白本堂课的重点。 困惑 1 听说课任务型教学所占的课堂时间远远超 过传统教学所需的时间.如果能够给学生更 多参与的机会，让学生有更多的时间操练， 课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。 2 任务的难易、任务之间的衔接有时难以把 握。 困惑 § 3. 如果能够给学生更多参与的机会，让学 生有更多的时间操练，课堂效果会好一些， 能够出现教学亮点。 § 4. 教学任务重，时间紧，如何高效地贯彻 执行听说课的全部任务是我一直以来的困 惑。希望大家能探讨出更好的教学方法。 § Thanks for your listening!