小学数学北师大版四年级下册栽蒜苗（一）第一课时导学案

平川区兴平小学 2011—2012 学年度第一学期“三疑三探”教学模式试行教案 四 年级（第 七 册） 1 课 题 第一课时:栽蒜苗（一） 设计者 教学目标 知识与技能 认识单式条形统计图的特点，掌握制作单式条形 统计图的方法，能制作简单的单式条形统计图。 过程与方法 引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活 动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的 意义和用途； 情感、态度 与价值观 鼓励学生自主实施实践方案及合作活动，培养学 生自主学习和发展创新的习惯． 教学重、难点 重 点 体会和理解条形统计图中一格的表示方法， 难 点 能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 教学课时 1 课时 教学方法 小组合作学习 教具、学具准备 课 件 教 学 过 程 共 案 部 分 个案部分 一,计录数据。 提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗 15 天的 生长情况，教师适当作记录指导。 二、交流整理数据，并填表。 1， 全班交流记录数据的方法和形式，并说说从 15 天蒜 苗生长的情况中，你发现了什么？ 2， 小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统 计表中。 三，制作条形统计图， 1， 出示多教具，第1小组第15天蒜苗生长情况统计图， 引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什 么？讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生 学习统计图的兴趣.， 2， 分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统 计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子 不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？ 3， 以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条 平川区兴平小学 2011—2012 学年度第一学期“三疑三探”教学模式试行教案 四 年级（第 七 册） 2 教 学 过 程 形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。 四，巩固与练习， 1， 试一试第 1、2 题，先让学生说一说，在说得过程中 体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的 实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获 取信息。 2， 练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的 方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从 图上获取哪些信息。 五．实践活动。 生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个 小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查 的数据在附页 4 中制成条形统计图。 板书 设计 教后 反思