三年级下册英语教案-Unit9Ilikeapples辽师大版（三起）(7)

Unit9 I Like apples 教学设计 课题 Unit9 I Like apples 课型 New 教材 分析 本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感、 语音、语调，以及书写基础，并了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进 行简单日常交流的能力。本册书分为十二个单元，两个复习单元。每个单元又分 为七个部分。第一部分 Listen and say, 第二部分 Listen,read and write, 第三部分 Game time, 第四部分 Let’s act, 第五部分 Try to do, 第六部分 Read and say, 第七 部分 Let’s chant. 其中第一、二、四、六部分是教学重难点，其他部分作为巩固 训练。 学情 分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对 游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段 的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。课堂上尽量以鼓励表扬为主， 鼓励学生来口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 教学 目标 知识与技能 1. 能听, 说, 认读单词 apple, pear, peach, watermelon. 2. 能听懂，会读，会说本单元核心语言 I don’t like apples. I like pears.并能 在实际情境中运用。 3. 能运用所学的知识，借助图片读懂本单元 Read and say 部分的小故事， 并能自主运用所学语言将故事进行合理，正确的补充。 过程与方法：运用认知策略和小组合作策略，激活学生的思维，激发学生的学习 潜能，培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观：培养学生的合作能力和对英语的喜爱之情，引导学生在学习 和生活中，学会尊重个性差异，真诚待人。 教学 重点 1.能听, 说, 认读单词 apple, pear, peach, watermelon. 2.掌握句型 I don’t like apples. I like pears. 教学 难点 结合生活实际使用本单元核心 语言. 教具 PPT, 单词卡片，人物图片等。 教学过程 教学内容 师生行为 设计意图 预 计 时 间 Step1 Greeting and Revision 1. Greeting T: Good morning class. S: Good morning teacher. T: Sit down please. S: Thank you. 学 生 根 据 PPT 复 习 上 节 课 所学单词。 复 习 并 巩 固 已 学 的知识，为 本 课 新 知 做铺垫。 5’ 2. We will review the words we have learned last class by PPT. Learning aims 1. 能 听 , 说 , 认 读 单 词 apple, pear, peach, watermelon. 2. 能听懂，会读，会说本单元核心语言 I don’t like apples. I like pears.并能在实际情境中运用。 3. 能运用所学的知识，借助图片读懂本单元 Read and say 部分的小故事，并能自主运用所 学语言将故事进行合理，正确的补充。 4. 会唱本单元歌曲 Apple song. 教 师 呈 现 学 习 目 标。 让 学 生 带 着 明 确 的 学 习 目 标 进 行 学 习。 Step2 Presentatio n First, show the word cards to the Students. Then ask What’s this? What color is it? 1. apple—red pear—yellow peach —pink watermelon—green 2. Write the new words on exercise book. 学 生 根 据 图 片 说 出单词. 练 习 书 写 本 单 元 的单词 增 强 了 学 生 的 学 习兴趣。 8’ Second, Listen to the teacher。 Circle the fruit words. 有 针 对 性地听，圈 出单词。 既 锻 炼 了 听 力 和 注意力，也 自 己 熟 悉 了课文。 5’ Third,I translate, students listen. 学 习 如 何 表 达 喜 欢 什 么 水 果。 强 化 课 文 训 练 夯 实 教 学 目 标。 5’ Forth, look at part6 together, I will let students finish part6 by themselves. 老 师 通 过 学 生 的 作 答 情 况 掌 握 学 生 的 学 习 情 况。 强 化 课 文 训 练 夯 实 教 学 目 标。 5’ Step3 Practice Practice1Read the words one by one in groups. Practice2 I will let students practice the dialogue in group, each group will role play the dialogue in front of the class. 老 师 通 过 学 生 表 演 对 话 来 了 解 学 生 的 学 习 情 况。 培 养 学 生 的 说 和 表 演 的 的 能力。 5’ Step 4 Summary I will ask students what have we learned. 学 生 总 结 本 节 课 的收获。 培 养 学 生 归 纳 总 结的能力。 3’ Step 5 Homework 1. Write the new words ten times. 2. Retell the dialogue to your friends or parents.. 布置作业 学 生 通 过 完 成 作 业 巩 固 已 学知识。 4’ 板书设计 Unit9 I Like apples apple—red pear—yellow peach —pink watermelon—green I don’t like apples. I like pears. 教学反思 我认为应抓住小学生的好奇心理，活化我们的英语教材，透过扩展教材资料 或活动步骤，充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣，鼓励他们多角度、多方 向、新颖独特的提出问题、解决问题，使教学向纵深发展。 教研员 点评