三年级下册英语教案-Unit2What＇sthis辽师大版（三起）(17)

What's this? 教学设计 一、教材分析 本节学习四个词汇 lion/tiger/panda/elephant.两个句式 What’s this? It’s a„主 要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转 化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激 发学习英语的兴趣。 二、学情分析 本节课授课的对象三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他 们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其 他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学 生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让 学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。 三、教学目标 1、通过创设情境学习单词，学生能理解并掌握单词 lion/tiger/panda/elephant 2、通过学习及拓展练习，学生能初步运用 What’s this?针对不认识的物品提问， 并能用 It’s a /an „向他人的询问做出回答。 3、通过学习，学生乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人 介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答。 四、教学重难点 重点：能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a „” 询问并识别物品， 并可以组织简短对话。 难点：以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体，运用游戏 教学的教学方法。 五、教学步骤 Step1.Warming up 1、Greeting. 2、Sing a song. 3、Review the words in the last lesson. [设计意图] 在课堂教学中通过游戏的方式向学生传授新的知识，或复习巩固以前 所学，都能极大地调动学生的主动性和积极性，启发学生英语思维的能力，开发 智力，激发求知欲，从而达到语言教学的目的。 Step 2.Learn new words. Step 3.Play a game. What’s missing? 将单词快速闪过，让学生快速说出单词。 [设计意图] 通过游戏，将枯燥的单词学习趣味化，让学生通过视觉观察复习单词， 训练学生快速记忆能力，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，调动学生的学习积 极性。 Step 4. 学习句型“What’s this? It’s a „”/“What’s that? It’s a,,” Step 5. Learn the text. 1)Part1 Listen, point and say. 2) Part2 Listen, point, find“What’s this?”and underline them. 3) 听录音跟读课文。 4) 听录音模仿课文。 5) 自读课文。 6) 分组展示读课文。 [设计意图] 放慢速度，一句一句听录音，要求学生专心致志，录音读到哪，学生 的小手点到哪，随时关注学生，学生在听录音的同时，自觉地将自己的读音与标 准规范的音调进行对比，从而纠正自己音调上的不足。 Step6. Practice Look, guess and say. 看一看，猜一猜，说一说。幻灯片呈现图片的一部分，师用句子 What’s this? 让 学生看一看，猜一猜,然后用 It’s a ... 回答。 [设计意图] 拓展活动促使学生将语言知识运用于现实生活和相应的情景中,帮助 学生完成从“学英语”到“用英语”的过渡,从而有效达成教学目标。 Step7. Homework 1）听录音并跟读，会读。 2）每个单词读 5 遍。 六、板书设计 What’s this? What’s this? , It’s a/an lion/tiger/panda/elephant What’s that? It’s a/an lion/tiger/panda/elephant