六年级下册英语教案－Unit3Wheredidyougo？第一课时PartALet’stryLet’stalk人教PEP版

Unit 3 Where did you go？ 第一课时 Part A Let’s try Let’s talk 教学目标[来源:Z.Com] 1.学生能够听、说、认读词汇 fell，off，Labour Day，mule，Turpan，could， till。[来源:学,科,网] 2.学生能够听、说、读、写句型 Where did you go？Did you...？Yes，we did./No,we didn’t. 3.学生能够在日常生活中恰当运用句型 Where did you go?Did you...?Yes,we did./No,we didn’t.询问并回答别人在过去的时间里去了哪里。 [来源:学*科*网] 教学重难点 1.能够听、说、认读词汇 fell，off，Labour Day，mule，Turpan，could， till。 2.能够 听、说、读、写句型 Where did you go？Did you...？Yes，we did./No,we didn’t. 3.能够在日常生活中运用本课时所学句型询问并回答别人在过去的时间里 去了哪里。 教学准备 教学光盘，教学课件，图片，中国地图，单词卡片，日历 教学过程 Step 1：Warm-up 教师利用教学课件展示自己旅游时的照片，向学生介绍。如：Last winter holiday，I went to Qingdao.It was so beautiful.I went swimming in the sea， and enjoyed the sunshine.教师出示一张中国地图，指着新疆说：I went to xinjiang,too.让学生说出单词 went 的原形。教师引导学生用英语谈一谈自己的 旅游经历，予以及时的帮助和指导。 Step 2:Presentation 完成“Let’s talk”部分的任务。待学生描述完各自的旅游经历后，教师 说：These are wonderful travel experiences.然后教师向一位学生提问：Where did you go？引导该学生回答：I went to Beijing.教师再向全体学生提问：Where did he go？引导学生回答：He went to Beijing.教师板书并教读句型：Where did you go？I went to...然后教师指着中国地图上不同的地点，让学生替换句中的 地点来反复操练该句型。 教师指着苏州，问一名学生：Did you go to Suzhou？引导学生回答：Yes,I did.教师指着吐鲁番问：Did you go to Turpan？引导学生回答：No，I didn’t. 教师板书并教读句子：Did you go to Turpan？Yes，I did./No,I didn’t.[来源:Z。xx。 k.Com] 教师请一名英语基础较好的学生做摔伤脚的动作，并问：What happened？ 引导学生回答：I fell off my bike and hurt my foot.教师利用手势进行复述： You fell off your bike and hurt your foot.That’s too bad.教师出示多 个图片，向学生提问：What happened？学生作答。教师板书并教读句子：What happened？同桌之间利用句型进行问答训练。 教师播放“Let’s talk”部分的录音。教师播放录音，学生静听，并标记 出不理解的内容，听完后，教师答疑。学生自行完成对话后的问答题，师生共同 核对答案。教师再次播放录音，学生跟读。 Step 3：Consolidation and extension 完成“Let’s try”部分的任务。教师向学生介绍说：John answered a phone call from Amy.Listen and tick or cross.教师给学生三分钟时间浏览问题， 待学生浏览完后，教师播放录音，学生静听，捕捉关键信息，完成练习题。最 后，教师播放录音，师生共同核对答案。 Step 4：Summary 本课时学习了新词汇 fell，off，Labour Day，mule，Turpa n，could，till 和新句型 Where did you go？Did you...？Yes，we did./No,we didn’t. Step 5：Homework[来源:学,科,网] 听录音，跟读“Let’s talk”部分的对话。 教学反思 在本课时的教学中，教师以师生互动展开教学，让学生在轻松的谈话氛围中学习 知识，有利于学生融入到真实的语言环境中。