怀疑与学问PPT部编版课件

为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。 ——宋·陆九渊 这句话是否正确？ 请用班上同学对课本、练习和老师讲课内容的提问频 率跟成绩的比较结果来证明。 18 怀疑与学问 1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。 2.学习本文论证方法，把握议论文严密的论证结构。 3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 【顾颉（jié）刚】（1893— 1980），原名诵坤，字铭坚，江 苏苏州人。中国历史学家、民间 文艺研究家，古史辨学派创始人， 现代历史地理学和民俗学的开拓 者、奠基人。 程颐（ ） 譬如（ ）　　 虚妄（ ） 停滞（ ） 流俗（ ） 墨守（ ） yí pì wàng zhì liú mò 譬如：例如。 虚妄：没有事实根据的。 不攻自破：不用攻击，自己就破坏了。多指 不正确的言论或谣言，未经批驳，就露出了 破绽。 尽信书则不如无书：用以泛指不要迷信、拘 泥于书本。 辨伪去妄：识别虚假的，去掉无事实根据的 （多指理念或学说）。 墨守：因循守旧、死守。 停滞：停止。 文章的中心论点是什么？ 做学问必须有怀疑精神（或“学者先要会疑”，或“学则须疑”） 作者是运用什么方法提出中心论点的？ 引用学者的名言，既提出了论点，也为证明论点提供 了有力论据，这得论点的说服力更强。 什么是怀疑精神？ 不轻信传说的话，对于传说的话都要经过一番思考，辨别“是非”。 怀疑精神对治学的重要性具体体现在哪些方面？ 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建 设新学说、启迪新发明的基本条件。 内容上：提出了文章的两个分论点 结构上：承上启下 分论点是为中心论点 服务的，是中心论点的几 个方面，就实质而言它是 中心论点的支撑，用来证 明中心论点。 这句话在文中有什么作用？ 分论点1：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 做学问为什么要辨伪去妄？ 做学问所依据的材料有两种：一种是自己亲见的事实根 据，这种材料最要紧最可靠；一种是别人的传说，这种材料 不一定可靠。 对于别人传说的材料，我们应该怎样做？ 怀疑——思索——辨别 分论点2：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 具体怎样做，才能建设新学说、启迪新发明？ 不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀 疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常 修正书中的叙说：要这样才能有更新更善的学说产生。 这段文字中有四个“常常”开头的断句，他们的顺序是 否可以任意调整？为什么？ 不能任意调换顺序。“怀疑”是“辩论”的前提 条件，“评判”是“修正”的前提，这四步构成逐层 深入、步步递进的关系，不能任意调换顺序。这体现 了作者论证的严密性。 怀疑精神的作用真的很重要吗？文中有没有证明的语句？ 古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风， 都是这样起来的。 这个句子运用了排比的修辞手法，三个“新的”突出了怀 疑精神在人类文明史上的作用，加强了语言的气势，增强了感 染力。 为了证明自己的论点，作者采用了哪些论证方法？ 道理论证 ①“学者先要会疑问。”——程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 ③孟子所谓“尽信书则不如无数” ④法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。” 举例论证 ①国难危急的时候有许多口头消息不一定可靠。 ②三皇、五帝，腐草为萤 列举“三皇、五帝”两个实例进行论证，论述了人们怎样 以怀疑的精神做学问，使人确信古书记载的传说不一定可 靠，怀疑精神很有必要。 ③戴震质疑《大学》 列举戴震的事例，从正面阐述学问家做学问的态度。 举例论证 ①国难危急的时候有许多口头消息不一定可靠。 ②三皇、五帝，腐草为萤 列举“三皇、五帝”两个实例进行论证，论述了人们怎样 以怀疑的精神做学问，使人确信古书记载的传说不一定可 靠，怀疑精神很有必要。 ③戴震质疑《大学》 列举戴震的事例，从正面阐述学问家做学问的态度。 对比论证 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒 惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常 怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想秋解答。在 不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来， 这段话先从反面说理，再从正面说理，阐明为什么 “怀疑”是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 1.层层深入论证，用分论点论证中心论点。 中心论点： 治学必须有怀疑精神 分论点 1.怀疑是从消极方面辨伪去妄的必 须步骤； 2.怀疑是从积极方面建设新学说、 启迪新发明的基本条件。 2.事理分析得透辟周密。 ①文章为了论证对传说必须有怀疑精神，首 先说明学问的基础是事实和证据，说明事实和证 据有两个来源，说明传说不一定可靠，而从传说 找证据又为治学所不可缺少，这样就很自然地推 论出对于传说都应经过一番事前思考这个道理。 ②对什么叫“怀疑的精神”，作者阐释得十分明确。 所谓怀疑，是指决不轻信，是经过思考，分清是非，决 定信与不信；进而又把怀疑分析为“怀疑、思索、辨别” 三步。 ③在论证怀疑对建设新学说的作用时，又将怀疑到 创新的治学过程分析为怀疑、辩论、评判、修正、创新 五步。 3.多种论证方法的运用。  引用论证  举例论证 1.你是否赞成文章的论点？如果赞成，请再 举出相关的名言警句和典型事例；反之，请 说明理由并辅以相关名言警句和典型事例。 2.联系自己的学习和生活实际，说说你在生 活中发现问题、提出问题、探究问题、解决 问题的具体事例。 人教版九年级·上 18 怀疑与学问 新知积累·基础练 1．下列词语中加点字的注音错误的一项是(　　) A．程颐(yíng) 步骤(zhòu) 停滞不前(zhì) B．大儒(rú) 思索(suǒ) 腐草为萤(yíng) C．塾师(shú)譬如(pì) 辨伪去妄(wàng) D．懒惰(duò)墨守(mò) 流俗传说(sú) A 【点拨】“颐”应读“yí”。 • • • • • • • • • • • • 新知积累·基础练 2．下列词语中有错别字的一项是(　　) A．墨守成规　辨别是非　寸步难行　富国强兵 B．不求甚解　不攻自破　耳目一新　欢天喜地 C．寸土必争　入木三分　孤方自赏　艰难困苦 D．耳闻目睹　见多识广　开卷有益　拾金不昧 C 【点拨】“孤方自赏”应为“孤芳自赏”。 新知积累·基础练 (1)一切学问家，________对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也 常常要抱怀疑的态度。 (2)我们对于________哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。 (3)怀疑________是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设 新学说、启迪新发明的基本条件。 (4)________常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。 A．不仅　　不论　　不但　　只有 B．不但　　只有　　不仅　　不论 C．不仅　　不但　　不论　　只有 D．不但　　不论　　不仅　　只有 3．依次填入下列各句横线上的关联词语，正确的一项是(　　)D 本题考查对关联词的掌握情况， 结合上下文分析先后顺序。 新知积累·基础练 A．有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋 顶烧毁，损失惨重。 B．包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑 洞照片让举世震惊。 C．武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是 全国三大孔庙之一。 D．高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生” 的重要标准。 4．[2019•武威]下列句子没有语病的一项是(　　)C 语义重复，应将“大约”或“左右”删去其一。 逻辑混乱，应改为：包括中国在内，全球多地 天文学家同步公布的人类历史上首张黑洞照片 让举世震惊。 两面对一面，应将“不好”删去。 新知积累·基础练 A．水滴石穿 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．马克思坚持写作四十年而成《资本论》 D．周恩来“为中华之崛起而读书” E．锲而不舍，金石可镂 F．一生之计在于勤 5．议论文的要素是论点、论据和论证，下列各条与恒心、毅力有关的 论据有哪些？结合你掌握的知识，补充两条与此有关的谚语、格言、 名言或事例作为论据。(　　　　)(多选)ACE 比喻小事不注意会造成大乱子。 把个人的学习与民族振兴的大 业联系起来,为祖国的兴盛和 民族的振兴而学习、奋斗。 表示要勤劳。 新知积累·基础练 补充材料：______________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________ 略。 新知积累·基础练 A．怀疑是辨伪去妄的必须步骤。 B．怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 C．怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积 极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 D．只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题 才想求解答。 6．下面对本课中心论点的把握，最准确的一项是(　　)C 本题考查对课文论点的掌握情况。 语言建构·能力练 7．【训练点：议论文语言的严谨性】“一切学问家，不但对于流俗传 说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个 “常常”能删去吗？为什么？ 一、语文要素训练 不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要经常 怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基 本条件。如果去掉这些词则起不到强调的作用。这体现了议论文 语言的严谨性。 本题考查议论文中一些代表强调性词语的重要性。 语言建构·能力练 8．【训练点：论证方法】下面的句子运用了什么论证方法？ 有什么作用？ 孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一 点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 运用引用论证的方法。引用孟子的名言，有力地证明 了“治学必须有怀疑精神”这一中心论点。 此句引用了孟子的话，所以是引用的论证的方法。 语言建构·能力练 二、精段品读 承上启下 请同学们看《点拨训练》第71页第9-12题。 9．结合全文，①句在文中起了____________的作用。 一个句子在文中的作用： 1.承上启下的过渡作用 2.总结全文 3.总起全文，引发读者阅读兴趣 4.生动形象地描写了……的场面/状况/特征等 5.升华文章主题 阅读下面的选段并回答问题。 语言建构·能力练 10．选文列举戴震和笛卡儿的例子有什么作用？ 列举戴震的例子，从正面论述一切学问家做学问的态 度，使论证更加典型，更有说服力。列举法国哲学家笛 卡儿的事例，与戴震的事例相呼应，使论据有中有外， 更充分、更全面、更有力地证明了中心论点。 举例子的作用是，使文章表达的意思更明确，更 生动形象，读者更明白，增强说服力 语言建构·能力练 三个“新的”重复出现，起到了强调的作用，突 出了怀疑精神在文化史上的作用。 11. ⑪句中“要这样……”句中的“这样”指的是 _______________________________________________ _____________________________________________。 12．第⑫句中三个“新的”的作用是什么？ 前面的“怀疑—辩论—评判—修正”四个步骤， 缺一不可。 11、12题分别考查对代词的理解及重点词语的作用。 语言建构·能力练 三、拓展阅读 13．从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。 请同学们看《点拨训练》第72页第13-16题。 【点拨】本题考查分析概括议论文主要观点的能力。中心论 点即作者的主要观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的 位置，联系全文，找到作者概括性表达主要观点的“议论句” 即可。结合文章内容，可根据第②段第一句总结概括。 [2019·河南]阅读下文，完成问题。 语言建构·能力练 做一粒“读书种子”，重视读书，让阅读成为一种力 量，推动传统文化薪火相传。 语言建构·能力练 14．第①段在文中有什么作用？请简要分析。 【点拨】本题考查分析开头语段的作用的能力。议论文 开头段往往起着引出中心论点(论题)的作用，答题格式： 开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出…… 的论题)；吸引读者的阅读兴趣，增强了论述的趣味性。 语言建构·能力练 开篇介绍“读书种子”的由来，解释内涵，引出论题； 引用黄庭坚的话，作为道理论据，引出下文对读书重要 意义的论述；富有内涵，吸引读者的阅读兴趣。 语言建构·能力练 15．第③段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 【点拨】本题考查辨析论证方法及作用的能力。常见的 论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证， 结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证 方法＋具体作用。 语言建构·能力练 举例论证。举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员 读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革命家中不少 人是“读书种子”的分论点，使论证更有说服力。 语言建构·能力练 16．从第②段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己 的读书事例，谈谈你的体会。 【点拨】本题属于开放性题目，结合自己的阅读经历及 题目的提示，任选一个角度来举例即可。注意要写出自 己的阅读体会，言之有理即可。 读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更 美的世界。 语言建构·能力练 示例：我读过《朝花夕拾》，领略了鲁迅的童年，琐碎的 记忆在书中重现，不一样的年代，一样的快乐。童年，真 让人怀念。这本书滋润了我的心灵，让我的心永远年轻。 综合实践·素养练 17．为了培养同学们的科学创新精神，班级举办了一次以“大胆想象， 积极思考”为主题的班会。班会中有一些问题，请你参与解决。 (1)班会上展示了两幅图，现在有两位同学，分别表达了对图一的理解。 请你读图二，将你的理解写下来。(不少于20字) 对图一的理解： 同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点， 此时我们是快乐的！ 同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。 综合实践·素养练 对图二的理解： 示例一：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 示例二：善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带 给我们的惊喜，这样就会有学习的动力。 本题考查分析图片的能力，结合题干及所给示例进 行回答。 综合实践·素养练 (2)请你仿照画线句子再写一句话，使上下文语意连贯。 生命如歌，或高昂或低沉，正是有了质疑的精神，才嘹亮动 人；生命如画，或明丽或素雅，正是有了质疑的精神，才美丽 动人；____________，____________，____________， ____________。体味生命的价值，品味人生的意义，正是有了 敢于质疑、坚持真我的人，才推动了社会的发展、历史的进步。 仿写的基本要求：1.内容要协调一致，前后呼应。 2.句式统一。 3.修辞要相同。 4.字数要相等或大致相等。 综合实践·素养练 示例：生命如酒，或浓烈或清香，正是有了质疑的精 神，才醇厚诱人。 综合实践·素养练 (3)结合下面两则材料和课文，说说你的发现。 材料一　美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的 旋涡总是呈逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并 且推断北半球的澡盆水、台风都是呈逆时针方向旋转的，南半球的 则呈顺时针方向，赤道的不会有旋涡。他就此发表的论文震惊科坛。 材料二　大自然是人类的良师益友，大自然中许多生物的生存技能 启发了科学家的灵感。飞机、潜水艇、雷达的发明众所周知。现在 科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造发明了 太空探测器。甚至仿造人体视网膜制作微型感光器，置于盲人眼内， 让其恢复视力。 综合实践·素养练 示例：科学家们能从一个小的发现中产生联想，多角 度思考问题，经过怀疑、推测、研究、论证之后，有新 的发现或创造。 根据材料我们可知，这些科学家都是从很小的地方 产生了一系列的联想，从而创造和发明新的事物。 综合实践·素养练 18．请以“自信就是力量”为话题写一段议论性文字，表 达自己的观点，注意语言的严谨。(100字左右) 片 段 练 笔 结合自己的观点，言之有理即可。 综合实践·素养练 例文：老师曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”正是 如此，没有自信就没有成功，想要成功，自信是必不可少的 条件。 没有自信心就没有了一盏指路的明灯；没有自信心，就没 有了迈向成功的阶梯。我们在生活中离不开自信心，就像鱼 儿离不开水，瓜儿离不开秧，所以我们应该从小培养自信心。