高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》教案)

《全景新视野》教学设计 一、教学目标： （一）、 知识与技能：1、了解全景图的概念和分类。2、理解全景图的基本原理。3、拍 摄制作全景图。 （二）、过程与方法：通过小组合作拍摄和制作全景图。 （三）、情感与价值观使：体验全景图带来的震撼效果，激发学生对美的追求，全身心 投入到全景图制作过程中。 二、教学重点： 通过小组合作拍摄和制作全景图 三、教学难点： 体验全景图带来的震撼效果，激发学生对美的追求，全身心投入到全景图制作过程中。 四、教学方法： 演示法、探究法，讨论法、自主探索法。 五、教学环境： 硬件环境：网络教室、数码相机 软件环境：全景图制作软件（Ulead cool 360） 六、课时安排：2 课时 七、教学过程: 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 展示精彩全景图图片 作品，让学生欣赏。提 问：大家看到的图片和 我们平常看到的有何 不同 学生欣赏精彩全景图图片 作品，观察思考和我们平常 看到的图片有何不同 通过欣赏精彩全景图图片 作品，吸引学生的注意力， 激发他们学习的兴趣。 知识 讲解 教师讲解全景图基本 知识： 什么是全景图？ 全景图的分类： 柱形全景图 球形全景图 对象全景图 （讲解同时展示对应 全景图图片） 3、全景图原理 聆听老师讲解，了解什么是 全景图，以及全景图的分 类、原理。 通过基础知识的讲解，让 学生对全景图的概念和分 类有初步的了解，另外通 过对三种全景图讲解时的 图片展示，进一步激发学 生学习兴趣，尽量把枯燥 的概念讲解变得让学生感 兴趣。 动手 拍摄 讲授拍摄全景图的技 巧： （1）照片中的景物在 同一水平线上 （2）拍摄的每张照片 与前一张重叠 15%以上 2、组织学生到操场拍 摄“美丽校园”。 掌握拍摄技巧，以小组为单 位到操场拍摄“美丽校园” 讲解学生拍摄注意事项： 让学生尽量避免在拍摄中 可能遇到的问题 组织学生到操场拍摄：主 要是考虑到：软件只是工 具，学生真正应该学习的 是方法和理念。希望学生 能够提升信息技术素养， 而不是单纯的学会软件的 使用。 全景图 制作 利 用 Ulead COOL 360 生成全景图 学生分组，自主学习书上的 软件使用方法，完成全景图 的制作 学生在动手制作全景图过 程中发现问题：拍摄技巧 如果没有掌握好，制作全 景图时会遇到重合不好的 问题。 作品 评价 点评后，要求学生完善 作品. 对完成的作品，谈谈自己的 创作感想（自评）：包括设 计的意图、运用了哪些技 术、制作过程中有无 遇到困难，如何解决的…同 时对档案袋中他人的作品 进行评价。 为什么让学生谈创作感 想？学生通过本节课的学 习，不止是学习全景图制 作软件，而是重在培养他 们处理问题的思路，掌握 学习这种软件的方法。 全景图作品评价量规表 A 等 B 等 C 等 评价结果 创意 创意新颖独特 有一定创意 模仿其他作品 画面表现 构图完美，结合 自然。 构图一般，但能 表现主题。 构图呆板 制作技巧 画面流畅，衔接 自然。 有些图片衔接略 有瑕疵。 图 片 衔 接 有 重 影，相互交错。 小组分工合作 每个成员有各自 分工，相互之间 能良好的沟通。 成 员 分 工 不 平 均，沟通一般。 任务由三两个人 包办，其他人不 能参与。 反思： 优：在本节中刻意淡化了软件的使用，个人感觉有很多软件都能够实现全景图的功能，学生 通过本节课的学习，不止是学习全景图制作软件，而是重在培养他们处理问题的思路，掌握 学习这种软件的方法。数码相机的使用，如何把数码相机中的照片导入到电脑中这些多媒体 知识也在本课中得到很好的学习。 缺：在动手拍摄环节对学生控制不好，导致后面制作过程中发现很多学生拍摄素材不是很成 功，直接影响了制作效果。