高中信息技术粤教版必修教案-1.1信息及其特征

教学设计 课题：§1.1 信息及其特征 教材内容分析：使用的教材是广东省出版集团信息技术基础（必修）。本节课内容是高中阶段信息技术学 科的第一节开门课，小学和初中虽然有一些基础，本节课有承上启下的引领和整合的责任，将来还要面对 全省的毕业汇考，因此本节授课地点选择在录播教室，多用实例帮助学生理解所学的概念内容，举例方面 选择身边熟悉的、影响力强大人和事，有助于学生理解所学的概念知识，以小见大拓展学生的思维能力和 想象力；培养学生理论联系实际解决问题的能力。并为本学科与其它学科的整合，给学生打下了良好的基 础。 教 学 目 标 知识目标： 理解信息的概念、信息的特征 能力目标： 培养学生运用所学的信息概念、信息特征知识解决日常生活中的实际问题 情感目标： 1 培养学生从小心中埋下报效祖国、服务人民的理想种子，树立远大的理想 2 培养学生小组团队团结、互助的合作精神 教学重点：1 使学生理解①信息概念、②信息的特征 2 培养理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力 教学难点：培养学生理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力 教学方法：以教师为主导，学生为主体。运用多媒体录播教室先进手段展示课件，教师指导点拨，学生合 作探究，师生共同学习 教学工具：多媒体录播教室白板 学生学情分析：新入学的高一新生，Windows、office 有些基础，但是对信息、信息技术的发展没有系统的 认知。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、创设情景 导入新课 PPT 展示①IT 的由来并是我们这 门课的全称，②IT 行业、人物知 道多少？互联网三大巨头 BAT 为 我们搭建了三大平台， 学生观看 PPT，回答问题① IT 的全称，②三大巨头提供 的三大服务平台，③观看李 彦洪视频。同学们认同信息 技术推动了社会的进步、促 进科技的发展、改善了我们 的工作和生活，我们离不开 信息、信息技术；并在自己 的心理也埋下了理想的种 子。 ⑴帮助、激发学生对信 息、信息技术的过去、 现在、将来有一个全面 认知的渴望需求，驱动 学生全神贯注的进入本 课内容的学习。 ⑵教学展示的 PPT 所需 要的图片一一搜集及PS 制作、视频截取。 ③BAT 链接到 Baidu 李彦洪视频 01，在高中时期心中就埋下了让 全中国的人在信息面前人人平等 的理想种子。信息、信息技术与 互联网、计算机的关系？ 二、学生阅读 教材，观看实 例来理解“信 息概念” ①PPT 展示提出信息概念有三个 定义，请学生阅读教材，以小组 为单位回答。②举例并展示图片、 播放下课铃声音频来理解“香农” 对信息的定义。③图片、天津港 812 爆炸视频来理解“维纳”对信 息的定义。④讲解、图示“钟义 信”对信息的定义。⑤师生一起 概括要点，进一步理解信息的内 容、载体形式、传播方式、接收 方式等。 学生阅读教材，以小组为单 位回答找到的信息三个代 表人物提出的三个概念；各 小组同学讨论积极、回答问 题踊跃。 ⑴使学生有兴趣的深入 浅 出 的 全 面 理 解 知 识 点，并能联系生活的实 际；学生小组互助、合 作的团队精神增强。 ⑵学生阅读教材，一是 培养学生自主学习的能 力，二是利用好书本这 一学习信息的载体。 ⑶围绕知识点，准备了 相关内容的图片、音频、 视频，满足学生的视觉、 听觉方面的审美，做了 PS、剪辑处理。 三、巩固练习 ①PPT 展示三道选择题，回答正 确的小组有加分奖励。 ②及时纠正反馈中存在的问题 学生小组讨论、回答问题 ⑴题型采用汇考命题方 式，巩固所学的知识点 培养学生的应试能力。 ⑵小组讨论、回答问题 方式，学生小组团结互 助、合作的团队精神能 力得以培养。 四、学生阅读 教材，观看实 例来理解“信 ①PPT 依次展示信息的六个特征， 图片、动画帮助、指导学生理解。 ①学生阅读教材，以小组为 单位回答找到的信息六个 特征。②各小组同学分析实 ⑴选择发生在身边以小 见大例子，“屠呦呦科研 成果获诺贝尔奖”研究 息特征” ②分析“魏则西”实例，从哲学 角度分析抓主要矛盾来识别伪信 息，提高对信息的认识和利用能 力。 例，积极思考、讨论热烈、 踊跃回答问题。 执着的坚持；“魏则西” 事件媒体的发酵；给学 生力量，引导学生用所 学的知识，理论联系实 际保护好自己、家人、 大众人民。 例子的选择很关键 ⑵学生阅读教材，一是 培养学生自主学习的能 力，二是利用好书本这 一学习信息的载体。 五、巩固练习 ①PPT 展示六道选择题，回答正 确的小组有加分奖励。 ②及时纠正反馈中存在的问题 学生小组讨论、回答问题 ⑴题型采用汇考命题方 式，巩固所学的知识点 培养学生的应试能力。 ⑵小组讨论、回答问题 方式，学生小组团结互 助、合作的团队精神能 力得以培养。 六、课外延展 PPT 展示 ①“魏则西”事件媒体投票调查 结果，谈你个人遇到类似问题应 该如何应对？ ②英国战地记者“玛丽.科尔文” 的格言：“如果你没法阻止战争， 那你就把战争的真相告诉世界”。 ③谷歌 AlphaGo 的胜利，不是计 算机打败了人类，而是人类打败 了人类， ⑴学生以第一身份的角色， 理论联系实际的来解决发 生在身边的事情。 ⑵在①②③三题任选其一， 发到老师的 E-mail 中。 ⑴引导学生树立科学的 世界观、人生观；驱使 学生在没有硝烟战场的 今天，心理埋下正义、 执着、科学、进取的种 子。 ⑵从学生选择的三道开 放式作业题目出发做一 个调查统计。了解学生 的思想，为今后有的放 矢的教学做好准备。 七、板书： 1.1 信息及其特征 一、信息概念： 二、信息的六个特征 三个代表人物的三个定义 1、 2、 3、 4、 5、 6、 八、教学反思： 1、素材准备的比较充分，有二个视频（李颜洪 2、蒋晓峰玛丽.科尔文）没有展示播放， 由于不同层次的学生接受和反应时间有差距，某些环节上时间占用的多的缘故；但是灵活 的处理了。 2、学生勇跃回答问题一开始不如预期，给学生加分的措施应提前实施就好了，气氛活跃 效果会更好。