初二物理《热与能》复习 教案
一、教材分析
今天的这节课,是学习完《热与能》这一章后的复习课,这一章的内容是期末考的主要
章节之一,概念性知识点较多,理解级有热量、比热容,还有在科学课就学过的熔化、凝固;
汽化、液化;升华、凝华。这部分内容的考试时会有选择、填空、作图、计算、实验的形式
出现,计算一般中考都会考到,而以情景题、和实验题出现时是学生的难点。
温度、分子热运动、内能是生活中随处可感受的自然现象,而比热容是一个比较抽象的
概念,通过对它的复习,可以有意识地培养学生抽象思维能力。并在引导学生在解释一些生
活和自然中的相关实例的过程中,更进一步地获得科学技术应用于实际生产的认识,感受物
理学与生活的联系。
二、学生分析
八年级的学生已经累积了许多热的生活经验,而且通过学习,对热也具备了一些初步的
知识,有了初步的分析与观察能力,但抽象思维能力还不成熟。多数学生学习能力欠缺,缺
乏探索研究问题的能力,比热容计算、实验探究题的表述以及能的转化。所以,既然是复习
课,就必须以考题和熟悉的生活例子,将热学知识内化。并采用变式拔高的方式深化提高。
从而激发他们的学习积极性,调动他们的主动性。让他们更深层次地理解和掌握热和能。
二、教学目标
知识与技能 1、知道温度、分子动理论、内能、热机等知识点;
2、 正确理解温度、热量、比热容;
3、熟练进行比热容的计算;
4、情景题、探究题中,能够根据题意准确找到规律并进行完整表述;
过程与方法:1、通过学生回顾本章知识,做思维导图,构建知识网络,进一步理解掌握热
学各知识点。
2、通过课上学生竞赛、抢答等环节根据得到星的数量争章,激发学生的学习
热情和学习物理的主动性。
情感态度与价值观:1、通过以小组为单位的竞赛、抢答等环节,激发学生的学习热情;
2、通过小组合作学习,互帮互助增强同学之间的合作意识。
3、通过学习、应用感受物理与我们生活的紧密联系。
三、教学重点:1、理解掌握热学各知识点,并能运用所学知识解释生活中的现象;
2、分子动理论的了解;认识内能及改变内能的方式;
3、理解比热容及学会计算热量。
4、探究题中,能够根据题意准确找到规律并进行完整表述。
教学难点: 探究题中,能够根据题意准确找到规律并进行完整表述。
五、教学流程
六、教学过程
1、复习梳理思维导图
根据学生课前制作的思维导图进行小组打分,取得第一轮的优先选择权。
激发学生自主对热学部分进行系统梳理的积极性。
2、活动Ⅰ:初露锋芒(个人必答题环节)
各小组按之前顺序选择不同颜色的题组。老师根据学生回答情况给出对应数量的小组幸
运星。
3、分析温度、内能、 热量区别
根据学生易错点,进行归纳总结。
活动Ⅱ:眼疾手快(抢答题环节)
学生根据掌握情况,进行抢答。为小组征章赢得幸运星。
4、活动Ⅲ:集体必答题环节
通过小组协作进行作答。为小组征章赢得幸运星。
5、活动Ⅳ:课堂检测
检测学生复习掌握情况,优胜者获得一颗星,星多着得章。
课堂练习:
1、请将下列“热”字的含义填入空内:
(1)今天天气很“热”的热指的是________。
(2)物体吸热升温的“热”是指________。
(3)摩擦生热的“热”指的是_________。
2、在 28℃的室内,将一支温度计从装有酒精的瓶中抽出,它的示数将( )
个人必答题环节
活动一
抢答题环节
活动二
思维导图
图
集体必答
题环节
活动三 活动四
课堂检测
温度内能
热量区别
个人必答题
A、下降 B、上升 C、先下降后上升 D、先上升后下降
3、下列事实中,最能说明单位质量的物质温度升高 l℃时吸收的热量跟物质的种类有关的是
( )
A.体积相同的两杯水温度都升高 5℃,它们吸收的热量相同
B.质量相同的两块铜温度分别升高 5℃和 10℃,它们吸收的热量不相同
C.体积相同的水和煤油温度都升高 10℃,它们吸收的热量不相同
D.质量相同的水和铜温度都升高 10℃,它们吸收的热量不相同
4、若以太阳能热水器内装 100kg、温度为 20℃的水,阳光照射一天后,水温升高到 70℃,
已知水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃),则热水器内的水吸收了 J 的太阳能;这是通
过 的方式改变了水的内能。
5、甲、乙两个物体的质量之比为 1∶4,比热容之比为 1∶2,它们吸收了相同的热量,则
甲物体温度变化是乙物体温度变化的______倍。
6、为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,某同学做了如下实验:在四
个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热。下表是他的实验记录,根据实验
记录回答下列问题:
(1) 本实验采用同样加热器的原因是,通过加热时间长短反应液体_______的多少。
(2)分析比较____________(填烧杯号)的实验记录,可得出的初步结论是:在质量和升高
的温度相同时,不同物质吸收的热量不同。
(3)分析比较 1、2 两烧杯的记录,可得出的初步结论是:__________________________
_________________________________。 。
(4)分析比较 3、4 两烧杯的记录,结合(2) (3)中的结论,然后综合归纳可得出,物
体温度升高时吸收热量的多少与______和______有关系。