一年级数学下册教案(第六单元)
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一年级数学下册教案(第六单元)

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时间:2020-12-18

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资料简介
第二册  第六单元      课时课题:套圈游戏         第 1课时 内 容 连加运算 教 学 目 标 知 识 1、使学生正确计算100以内连加的算式。 2、能熟练的掌握连加的写法。能正确的进行计算。 情感教育 1、培养学生检察验算的好习惯。   重点 正确计算100以内的连加式题。 难点 并能熟练掌握连加竖式的写法。 方法 讨论、讲解 课 前 准 备 课件 小黑板 教师活动    学生活动 一、课前准备: 1、口算练习:     24+9     49+7     30+22      54+45 53+40    9+28     16+8       3+4+5 2+7+9    8+4+7    7+8+9      5+7+6 2、笔算练习: 2 4      3 5      5 3      3 6  + 2 9    + 4 4     + 4 4   + 2 8  ———— ———— ———— ———— 二、探究新知 : 1、出示主题图,理解口述题意。 淘气和笑笑进行套圈比赛,下面是他们两人三次比赛的分数,你们估计一下,淘气能不能赢?             第一次 第二次 第三次 淘气  24  29   44 笑笑  23  30   41 2、估算                      3、计算淘气的总分24+29+44=97 先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。 可以用竖式计算:   (1)先把前两个数抄写来,相同数位要对齐,再进行计算,得数是53,在53 的下面对齐数位写出44,53与44相加,先算各位,在算十位。结果是97。 (2)也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。先算各位上的4+9+4=17,再算十位上的2+2+4,再加上个位上进上来的1得10。 4、计算笑笑的总分。笑笑最后的总分是多少? 列式:23+30+41=94 结论:淘气97分,笑笑94分,淘气的分比小小高,所以淘气赢了。 三、课堂作业 1、计算下面各题 24+16+27=    41+27+32=     9+36+57= 2、列式计算; 这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况,如下表:    金牌  银牌  铜牌 1996年   16   22   12 2000年    28   16    15      (1)先估计一下,哪年获得的奖牌多? (2)1996年获奖牌多少块?16+22+12=50 (3)2000年获奖牌多少块?28+16+15=59 (4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌? (5)你还可以提出哪些问题? 四、课堂小结: 今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。         学生抢答     学生独立完成                   小组讨论,说一说你是怎样估算的? 全班交流。     与同桌同学说一说你是怎样想的?           请同学们用自己喜欢的方法计算一下笑笑最后的总分是多少?                           可分小组讨论。     互相提问,集体交流。 板书设计:                       套圈游戏             第一次 第二次 第三次 淘气  24  29   44 笑笑  23  30   41                淘气总分:24+29+44=97                笑笑总分:23+30=41     课后反思:   第二册第六单元          课时课题:练一练       第2课时 内 容 连加运算练习 教 学 目 标 知 识 1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法,竖式的书写 格式,并正确熟练地进行计算。提高学生的计算水平。 情感教育 1、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。   重点 正确掌握计算方法,熟练的进行计算。 难点 竖式的书写格式。 方法 练习、讲解 课 前 准 备 口算卡片 教 师 活 动 学生活动 一、基本训练 1、口算: (1)9+6+3      3+4+5     5+4+2 (2)20+5+4     27+2+30   22+20+3 2、计算:  28+7+56= 3、说一说两种笔算写法有什么不同? 二、课堂作业: 1、计算下面个题: 56+27+10=   28+56+3=   25+27+26= 35+30+17=    7+50+34=   18+4+19= 2、列式计算: (1)车上有17人,到站后上来3人,现在车上有多少人? (2)车上有17人,到站后上来3人,又上来9人,现在车上一共有多少人? 三、课堂小结         学生抢答。     一位同学板演,其他同学作在本上。 同学之间互相说一说笔算的方法。 (1)先把个位上的三个数相加,得21。 (2)再把十位数相加,最后要加上个位进上来的20。 同学说一说笔算过程。 板书设计:                  连加运算练习 (1)车上有17人,到站后上来3人,现在车上有多少人? (2)车上有17人,到站后上来3人,又上来9人,现在车上一共有多少人?   课后反思:   第二册  第六单元          课时课题:乘船        第 3 课时 内 容 连减运算 教 学 目 标 知 识 1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法。 2.提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。 情感教育 1、培养学生认真审题的良好习惯。   重点 能正确掌握笔算连减式题,正确计算100以内的连减式题。 难点 用多种方法解决问题的能力。 方法 观察、讨论、交流 课 前 准 备 口算卡、小黑板 教 师 活 动 学生活动 一、学前准备: 1、口算下面各题。 44+6 18-11 24+17 27-9 20-9        96-16    18-9-7  20-5-10   16-4-9                    2、笔算下面各题:                            27     77     84     100  +36    -39    -26   - 82   ——— ———  ———  ——--        二、探究新知: 1、出示主题图,口述题意。 一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船? (1)列式:92-44-26=22(人)      92减44是什么意思?再减26是什么意思? (2)       92   48   -44  -26 ——— ——— 48       22 (3)列式:44+26=70 44加26是什么意思?92-70=22 92减70是什么意思? 三、巩固练习: 1、算一算       89-36-27=     100-54-38=                   2、  85     56       71      64       -25    -17      -34     -12     ———— ———— ———— ————      (  ) (   ) (  )  (   )      - 18    -25      -17     - 7     ——— ———— —————                                                                                                            (   ) (   ) (   ) (   ) 3、用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28=   96-39-45=    100-91-9= 4、看统计表回答问题。 (1)哪个班订的报刊最少? (2)二班订了多少份儿童报? (3)三班订了多少份小画报? (4)四班的小画报有多少本?小故事有多少本? 四、课堂小结: 这节课我们学习了100以内的连续减法,我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数,也可以把后两个数加起来,再用第一个数一起减。                      开火车进行。         指名板演,集体订正。         独立探索,解决问题。思考有几个小朋友不能上船。     讨论99减44再减26的意思。   计算44加26的得数。       两名同学板演,其他同学练习本上完成。           分小组完成。       用自己喜欢的方法计算。     观察统计表,两个同学一组,一个提问,另一个回答。   板书设计:                          乘船   (1)列式:92-44-26=22(人)           92   48           -44  -26        ———— ———— 48               22 11(2)列式:44+26=70                         92-70=22 课后反思: 第二册  第六单元       课时课题:练一练         第4课时 内 容 连减运算练习 教 学 目 标 知 识 1、熟练地掌握100以内连减运算,正确地进行计算。提高 学生的计算水平。 情感教育 1、培养学生在实际情景中解决问题的能力。   重点 正确地进行计算。 难点 培养学生在实际情景中解决问题的能力。 方法 练习 课 前 准 备 口算卡、课件 教 师 活 动 学生活动 一、基本练习 1、口算       18-8-9=      20-8-7=       20-5-5=            17-6-10=     13-6-7=       19-6-3= 2、计算 57-18-26= 二、课堂作业设计: 1、用自己喜欢的方式做下面各题。 57-7-36=     98-54-21=    28-7-9= 29-6-17=     60-35-17=    73-25-17= 3、在○里填上>、<或=。 38-9-6 ○ 39       66-23-27 ○ 16       47-17-25 ○ 2      78-24-32 ○ 22 4、列式计算 (1)车上有42人,到站后下去13人,现在车上有多少人? (2)车上有42人,到站后前门下去7人,后门下去6人,现在车上有多少人? 三、课堂小节:         学生独立完成 集体订正 指两名板演,并说一说计算过程。 学生用自己喜欢的方式完成,做完后集体订正,说说你的想法。 学生观察等号两边的数说说该怎样比较。 学生回答。再说说记“>”“〈”的方法。 填一填:独立完成。。   分小组讨论这两道题的区别在哪儿? (1)   一步计算。 (2)   两步计算。 板 板书设计:                连减运算练习         98-54-21=      28-7-9=         60-35-17=      73-25-17=     课后反思:  

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