《计算机病毒及预防》
教材分析：
本课是粤教版高中信息技术全一册教材第六章“6.1.3 计算机病毒及预防”这节的内容。
学习本节之前，学生已经学习了信息安全问题和信息安全及维护两节的内容，对维护信息安
全的一般措施已有所理解。学习本章之前，学生已经在第三、四章的信息加工与处理中，学
会利用 PPT 课件进行信息加工，所以在设计“小组探究”环节时，要求学生运用该能力编辑
PPT 课件，汇报分享小组探究成果。根据学生对计算机程序的已有认识，通过知识迁移法，
理解计算机病毒的定义。随着信息技术的发展，计算机病毒也在不断出新，所以教学内容的
设计上，既要基于教材，也要紧跟计算机病毒的发展现状，来讲述其特点和防治方法。
学情分析：
高中学生已经有很强思维能力和知识获取能力，在教学中既要注意思维引导和培养，也
要注意知识的完整性。在教学中按需、恰当的设计几处微课教学，既有先学后教，发挥学生
的知识获取、归纳总结能力的教学过程；又有为满足学生个性化需要的复习资源。
教学重难点：
重点：计算机病毒的定义、特点和防治
难点：应对不同类型病毒的多种防治方法
教学思路：采用“先学后教，以学定教”思想，利用微课、白板、课件等多种信息技术手段
努力实现智慧教育，激发学生主动思考，培养学生智慧，体现教师和学生的双主体。通过案
例导入，学生自己总结出“计算机病毒的定义”。基于学生查到的几种常见病毒类型，内化
学生思维、提炼病毒的特点。采用微课教学、案例分析、归纳总结等多种教学手段，根据不
同病毒类型和实际需要，将“计算机病毒防治”几种解决方法依次呈现，贯穿课堂。
教学方法：知识迁移法、小组探究法、讲授法、案例分析法、归纳总结法
教学目标：
（一）知识与技能
1、学生学会计算机病毒的定义、特点；
2、学生掌握计算机病毒的防治方法；
（二）过程与方法
1、在小组探究和汇报中，学生形成自主学习、归纳总结、信息加工、表达交流等能力；
2、利用微课教学，学生提取知识、归纳和概括知识的能力提升；
（三）情感态度与价值观
1、在小组合作中，学生体会到合作与分享的快乐，培养团队精神和集体荣誉感；
2、学生形成防治病毒的意识，知道“防”大于“治”；
教学过程：
（一）案例导入-病毒对日常生活的影响
就在这个周一，5 月 16 日，老师根据一周前驾校的通知，去参加科目一的考试，结果
早上 8：30 马上考试了，被通知考试因电脑问题无法进行，身边的大姐心直口快，不解的说：
“怎么不在考试前做好检查，考试时间都到了，才告诉我们不能考试了。”公安工作人员给
我们解释说：“考试机房局域网内的所有计算机都不能正常使用，全网瘫痪，而且不光是驾
校考试机房的计算机瘫痪，现在全球 100 多个国家的好多台计算机都出现了这种情况。”同
学们，你们认为是什么原因导致老师不能按时参加考试呢？
好，有的同学说是“病毒”。那到底中的什么病毒呢？先看老师依次给出关键词提示：
白板探照灯引思：比特币、永恒之蓝、WannaCry、勒索、想哭
同学们，就是跟这几个词语有关的病毒，在 5 月 12 日全球化爆发，导致老师不能按时
参加驾校考试。我们身处信息化的网络时代，计算机已经和我们的日常生活息息相关，一次
病毒的大面积发作，能直接影响我们的生活、学习和工作。作为现代信息社会的一员，我们
一定要了解计算机病毒，掌握预防和处理病毒的办法，这节课让我们一起学习《计算机病毒
及预防》。
案例描述：这个波及全球 150 多个国家的病毒，央视等各大新闻媒体和网络纷纷报道：
传播方式：机房只要一台计算机连接互联网，一旦中毒，蠕虫病毒就会自我复制，传染
给局域网里的每台电脑。
中毒症状：电脑桌面会弹出“到计时”对画框，提示用户文件已加密，无法正常打开。
需在三日内交付赎金，并且黑客要求赎金支付方式，只能是比特币。
破坏方式：由于计算机存在系统漏洞，这个漏洞翻译成中文叫“永恒之蓝”。黑客基于
这个“永恒之蓝”的漏洞，通过蠕虫病毒程序进行攻击，病毒程序名称为“WannaCry”，
勒索用户的比特币。中毒用户因数据被锁，受到经济勒索，难过得想哭。所以，我们可以把
这个病毒称之为：永恒之蓝病毒、比特币病毒、勒索蠕虫病毒等等。
（二）案例分析-计算机病毒的定义
请同学们根据这个病毒发作的案例，思考一下：
什么是计算机病毒？
一个漏洞攻击程序 -- 指令或者程序代码
程序是怎么产生的 -- 人为编写
一台中毒整个局域网都感染 -- 自我复制
用户数据被锁 -- 破坏计算机功能或影响正常使用
请同学们打开教材 133 页，找到病毒的定义。我国计算机信息系统安全保护条例中，对
计算机病毒作了明确的定义：计算机病毒，是指：编制或者在计算机程序中插入的破坏计算
机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
（学生齐读，板书：计算机病毒及预防 定义）
计算机病毒.我能判断：
一篇介绍比特币勒索病毒的文章。 不是
一个能盗取我 QQ 账号、密码的程序。 是（为什么是？找学生答）
一款正版的 PPT 课件制作软件。不是
（三）案例分析-情景创设
永恒之蓝病毒正在悄悄蔓延：
截止 5 月 16 日统计数据，教研科研机构 4316 家，每家机构根据规模大小的不同，可能
有几十台或几百台电脑中毒，生活服务占 11.2%，还影响着交通运输、医疗等很多行业。
你的电脑有没有中毒的可能？那我们进行一下情景创设：
情景一：没有中毒如何预防？请说出操作流程和方法。
情景二：已经中毒如何处理？截止目前，网络安全业界是否已提供恢复数据解决方案？
情景三：如果你的电脑中毒了，你会交付赎金吗？说说你这个决定的依据和理由。
好，下面我们看微课资源库里的“微课 1：永恒之蓝病毒如何应对？”
情景一:解决”防”的问题：1）如何预防？
2）数据备份，如何备份才更好？
为了更稳妥的应对随时而来的不同类型的病毒危害，备份重要数据，最好选择两种以上
的不同存储介质。
比如：电脑，邮箱，百度云盘，U 盘，移动硬盘，光盘等。
情景二，谁来回答：解决”治”的问题：
重新安装操作系统
数据无法恢复，目前网络安全公司的还没有解决方案，需要耐心等待。
情景三，你交付赎金吗？
网银账户泄露，网银账号里的钱可能被盗取。
黑客匿名收钱，交了赎金也不知是谁交的，数据也不能被解锁。
（四）小组探究-网络查询（板书：防 治）
任务说明：计算机一旦中毒，损失是不可估量，所以：我们要更多了解常见的病毒有哪
些？处理方法是什么？常见的杀毒软件有哪些，在哪里下载？病毒发作前的预告咨询有哪些
媒介？
下面分小组，对以上三个方面进行探究，我们还是分三个组，每组 A、B、C 三个战队。
小组汇报：
(1)常见病毒及处理：根据一组 A、B、C 三队查到的病毒名称，强调其类型及运行方式。
(2)常用的杀毒软件：
请第二组 A、B、C 三个战队的汇报人说出查到的是什么软件？根据需要，择优汇报。
(3)获取病毒咨询的媒介：
请第三组 A、B、C 三个战队的汇报人说出查到的是什么媒介？
分析：哪个方法更新最快，并且能随时随地查询？网站媒介，请查到网站的小组汇报。
（四）计算机病毒的特点
微课故事，激趣引思：
通过刚才汇报，我们知道每个小组都已按要求完成各自任务，老师奖励大家一个微课故
事。正如第一小组查到的，在众多的病毒类型中，特洛伊木马病毒是最为常见的病毒，现在
我们一起看一个“特洛伊木马”病毒名称由来的故事，并在故事中重点了解木马病毒的运行
方式及特点。（播放 微课 2：“特洛伊木马病毒”名称的由来）
通过今天的学习，我们来总结下病毒的特点，每个人都说一说：（板书：特点）
我说特征，你来抢答：好，我们把刚才大家说出的病毒特点，完整总结出来：
非授权可执行（病毒的运行征求你的同意了吗？你是否授予病毒权利执行程序？）
破坏性（略，在课件上呈现）
传染性
隐藏性
潜伏性
可触发性
表现性（有的病毒表现为蓝屏、有的表现为破坏硬件、盗取信息）
计算机病毒只有这 7 种特点吗？不是的，由于新的软件和硬件不断出现，病毒的感染和
传播方式也再不断变化，也必然会出现一些新的特性，比如寄生性、伪装性。。。。
微课回顾-课后个性化复习：
为便于同学们的课后的个性化复习，提供微课 3：计算机病毒的主要特征。
（五）案例分析：计算机病毒的防治
案例：小丽正在上网查找学习资料，看到网页中一个闪烁图片上显示着“连衣裙 3.9 折
只需 69 元”的信息，很喜欢，打开图片链接，利用网银付款购买，付款成功后既没有退出
网银账户，也没有关闭付款页面。过了半个小时，小丽的网银账户余额竟然不翼而飞了。小
丽立即查询，发现就在这半小时内，消费记录为一部 3200 元的手机和 150 元的一桶豆油，
正是这来历不明的两笔交易花光小丽网银里的钱。
你认为小丽遭受哪种病毒的可能性最大？木马病毒。
你是通过哪些细节表现判断分析的？
学生回答。教师总结：用户受到诱惑，点击不明链接触发，符合木马病毒的表现特点。
案例中涉及同类问题该如何防范？
1）增强自我防范意识，冷静面对网络诱惑。
不点击来历不明的链接
不打开来历不明的邮件
不下载来历不明的软件
2）规范网络操作，保护个人信息。
个人账户用后立即“安全退出”
及时关闭付款网页
（六）本课总结
计算机病毒的定义
计算机病毒的特点
计算机病毒的防治（防 大于 治）
（七）课后作业
作业 1：从我做起，对抗正在流行的永恒之蓝病毒。
用今天学到的方法，对家里的电脑进行断网自查，排除安全隐患。
微课资源库：
微课 1：永恒之蓝病毒如何应对？
微课 4：如何将漏洞端口关闭？（WIN10 以下操作系统）
（八）防治方法，学生齐读。
防治病毒，我要做到：
提高防范意识、
关注病毒资讯、
常开启防火墙、
常补系统漏洞、
定期查杀病毒、
分介质备数据、
不做可疑点击、
遇疑难找专人。
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