高中信息技术浙教版必修11.4数据管理与安全教案

1.4 数据管理与安全 教学内容分析： 1.针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 2.通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。 3.根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告， 理解对数据进行保护的 意义。 学情分析： 本课授课对象为刚刚步入高中校园的高一学生，这些学生对于高中学习生活还有着强烈的好奇心 和旺盛的求知欲。并且本节课又是第一节信息技术课，因此应当注重对学生学习兴趣的培养。在日常 生活中，学生都有接触过数据，但是对于数据的理解还不够深入具体。因此，这节课没有放太多的知 识点，而是让学生通过视频、讨论感知身边的数据。 学业质量水平要求： 1-2 针对典型的数据问题，利用软件工具或平台对数据进行整理、组织与计算，通过技术方法对 数据进行保护。 教学重难点 ： 教学重点 ●掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的意义，提高数据的保护意识。 教学难点 ●掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的意义，提高数据的保护意识。 教学目标： ●能选择合适的方法管理数据，理解文件的基本属性。 ●了解数据保护的一般方法，提高数据安全意识。 ●掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的意义，提高数据的保护意识。 指向的核心素养： ●信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与 团队成员共享信息，实现信息更大的价值 ●计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中 ●信息社会责任感：具有一定的信息安全意识与能力，遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦 理准则。 课时：1 课时 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 （2） 脑洞一下，在搜索软件眼中你是什么样子？ 引导学生明白数据已经深入到我们生活， 我们的每一次行为都会产生数据，对于大 量的数据，引出本节课的主题——数据管 理。 问题思考 （3） 思考： 什么是数据管理？如何进行数据管理？如何有效管理数 据？ 通过问题引导学生了解数据管理，并思考 该如何进行数据管理。 知识讲解 （8） 1-数据管理 数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效 的收集、存储、处理和应用的过程。其目的在于充分有 效地发挥数据的作用。实现数据有效管理的关键是数据 组织。 2-如何进行数据管理？ 随着计算机技术的发展，数据管理经历了人工管理、文 件系统、数据库系统三个发展阶段。 3-如何有效管理数据？ 在人们日常使用的计算机中，数据一般以文件的形式存 储。根据编码规则的不同，文件的格式也不相同，用以 区分不同类型的存储数据，如文本、图像、音频等。 每一类信息，都可以一种或多种文件格式保存在电脑存 引导学生明白需要进行数据管理，计算机 对数据进行了编码，数据以文件的形式存 储，理解计算机中的文件格式。 储中。每一种文件格式通常会有一种或多种扩展名可以 用来识别，但也可能没有扩展名。扩展名可以帮助应用 程序识别的文件格式。对于硬盘机或任何电脑存储来说， 有效的信息只有 0 和 1 两种。所以电脑必须设计有相应 的方式进行信息-位元的转换。对于不同的信息有不同的 存储格式。 问题思考 （7） 问题 1：“记事本”软件默认保存的是.txt 文件，word 软件默认保存的是.docx 文件，这两种文件有哪些区别？ 试一试：将相同的文字内容，分别存放在记事本和 word 软件中，保存文件。用 UltraEdit 软件分别打开记事本 和 word 软件，查看内码，看看有什么区别。 问题 2：如何将 word （doc、docx）文件转换成 txt 文 件? 试一试：将 word （doc、docx）文件重命名为.txt，打 开文件试试看。将.txt 文件重命名为 docx 格式，打开 文件试试看。 通过问题引导学生认识到不同的文件格 式，通过问题指出文件格式的不同，让学 生自己实践一下，找出文件的不同。 讨论交流 （5） 思考： 1-如何管理生活中的数据？ 现在的手机功能已经和电脑一样，有时候手机上的文件 也非常的多且乱，这时候就应该像电脑一样使用一款适 合自己的文件管理器。 一、小草文件管理器 二、360 文件管理器 三、华为手机文件管理器 四、简易文件管理 五、超级文件管理器 六、文件管理大师 2-如何理解书本关于结构化、半结构化、非结构化数据？ 引导学生理清楚数据的类型，数据管理的 发展阶段。 案例分析 1．经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的 引导学生认识到个人数据安全问题，全面 认识威胁数据安全的因素，不仅要做好防 （8） 号码？网站推送,怎么那么合我们心意？ 观看视频: 你的手机被监控了吗？教你一招，轻松分辨 自己手机是否被监控 安全不仅仅是隐私，还有来自数据的分析和预测。人类 行为的 93%是可以预测的。全球复杂网络权威巴拉巴西 通过研究大胆地认为，93%的人类行为是可以预测的。 收集用户位置信息可以定制广告。位置数据可以发现和 预测人类行为，进而推送相关广告。 2.威胁数据安全的因素还有哪些？如何提高数据本身的 安全？ 威胁数据安全的因素：硬盘驱动器损坏、操作失误、黑 客入侵、感染计算机病毒、遭受自然灾害。 数据防护的安全，主要是采用现代信息存储手段对数据 进行主动防护，如通过磁盘阵列、数据备份、异地容灾 等手段保证数据的安全，数据安全是一种主动的包含措 施。 数据本身的安全，主要是指采用现代密码算法对数据进 行主动保护，如数据保密、数据完整性、双向强身份认 证等，数据本身的安全必须基于可靠的加密算法与安全 体系，主要是有对称算法与公开密钥密码体系两种。 护上的安全，还应提高数据本身的安全。 问题讨论 （5） 问题与讨论： 智能手机，如何才能将因手机丢失而造成的损失降到最 小？ 引导学生探讨保护和管理个人私人数据的 方法。 课堂小结 （2） 一、数据管理 人工管理、文件管理、数据库管理 二、数据安全 1.威胁数据安全的因素 2.数据防护的手段 帮助学生串连一下本节课的重难点，便于 巩固。 数据本身的安全 板书设计： 1.4 数据管理与安全 一、数据管理 人工管理、文件管理、数据库管理 二、数据安全 1. 威胁数据安全的因素 2. 数据防护的手段 3. 数据本身的安全