高中信息技术粤教版必修教案5.3.1操作数据库

5.3 剖析数据库 教学指导思想 1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。在本节课，我采用情境教学法导入课题，激 发学生学习兴趣。 2．讲练结合。单就内容而言，对已了解了一定计算机知识的学生来说并不难，而且也 是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。 3．改变学生的学习方式。利用任务驱动法，让学生发现问题、提出问题，通过自主探 究解决问题；学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、 协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。 4．分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体 的发展。（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。 5．充分利用积极性因素，从而促进学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，所以我 充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从 而促进学生的学习； 学情分析 对于本章的数据库软件使用，高一年级学生从未接触过，尽管他们在义务教育阶段已经 学习了文字处理、图表处理、多媒体工具软件的基本操作，但如果单纯的讲解数据库，过于 抽象，也无法形成有效的概念体系，学习效果比较差。通过上一学年的教学工作发现，比较 有效的方式是将 Access 数据库软件作为基本工具来讲解操作，并深入生活实际，先建立对 工具软件的操作基础，再在此基础上，进一步学习数据库的的概念，必要的情况下甚至可以 加入一些数据结构的知识。 教材分析 本节课是在上节课学生通过实际操作和老师讲解，了解数据库应用系统存储、管理大量 数据并实现高效检索的优势基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用 数据库管理信息的基本思想与方法。 教学目标 通过数据库软件的建库、建表、做查询等操作，掌握数据库软件的入门操作，进一步了 解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 教学重点 掌握使用数据库软件基本过程和方法。 了解数据库的基本组成要素。 了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 教学难点 了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。 如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。 教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 教学手段 多媒体网络教室、投影、展板、微课视频。 教学过程 导入课程 由复习上节课内容，引入相关数据库操作的内容 任务驱动、层层深入 列举生活中的实例，联系数据库的相关知识进行讲解。 归纳总结、梳理知识 数据库的基本组成要素。 数据库管理信息的基本思想与方法。 设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。 课堂练习、巩固创新、主动学习 通过建库、建表、添加数据、做查询等操作建立对数据库概念的认识 师生互动、学生演示 学生互动环节，部分学生作品演示。 知识迁移、融会贯通，拓展延伸 数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。 教学反思 本节课作为高中信息资源管理的一节课，主要的任务是让学生熟悉数据库软件，掌握数 据库软件操作的一些技巧，提高学生的信息素养。通过数据库软件的建库、建表、做查询等 操作，掌握数据库软件的入门操作，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库 管理信息的基本思想与方法。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学 目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下： （１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。 （２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的 学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。 （３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如 基础差的学生，教学过程还有待进一步的完善与提高。