高中信息技术选修2教案-4.2.4计算机动画技术的应用1-教科版

《用 Flash 制作位移动画》的教案设计 学科：中学信息技术 《用 Flash 制作简单动画》的教案设计 一、教案分析 课 题 用 Flash 制作位移动画 学 科 中学信息技术 教案内容 分析 教材中涉及动画原理的知识不多，本节课重点是使用 Flash 制作简单的位移动画。 让学生充分感受制作简单动画的乐趣，了解动画制作的简单步骤。对软件的熟练操作是 本节目标。 教案对象 分析 大多数学生通过以往的学习，已经基本了解了 Flash 软件中工具栏上各元件的基本功 能，但还未涉及动画的制作，是初识动画阶段。通过对学生调查问卷显示，多数学生对 动画制作充满好奇和求知的欲望。通过适当引导将取得事半功倍的教案效果。 教案目标 1、知识和技能目标 （1）动画的基本原理和简单制作的步骤 （2）如何用 Flash 制作简单动画 2、过程与方法目标 （1）通过示范案例教案启发学生创作灵感，激发学生自主探究学习的动力 （2）通过成功范例，鼓励学生发挥潜力 （3）通过教师点评和学生自评，激发学生学习的动力 3、情感态度与价值目标 （1）满足制作动画的幸福感，提高学生的创作能力 （2）激发学生热爱信息技术的热情，感受信息技术的魅力 设计思路 本节课主要内容偏重动手的能力，设计思路是从生动的案例入手，让学生通过自己的操 作掌握动画制作的技巧。教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，充分发挥 学生的想象能力。 教案重点 理解动画的基本原理和掌握制作简单动画的一般步骤 教案难点 Flash 制作软件的应用 教案策略 问题情境导入——呈现教案内容——提供学习指导——学生自主探究及实际演练——适 时给予反馈——评定学习结果——总结与知识迁移 教案方法 任务驱动法 示范 练习 辅导 点评 教案资源 1、 硬件环境：多媒体教室，机房，局域网 2、 软件环境：电子教室、Flash 制作软件 （1）集成性教案资源：动画案例等 （2）素材类资源：动画源文件、网络动画作品、动画网站 评价方法 教师点评与学生自评相结合 二、教案过程 教案环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 提问 课件分步展示 问题及答案 讲解 运行电子教室和投影仪 一、什么是动画? 展示“鼓掌的小动物”等表 情小动画。 动画形成原理是因为人眼有 视觉暂留的特性，所谓视觉 暂 留 就 是 在 看 到 一 个 物 体 后，即使该物体快速消失， 也还是会在视神经留下一定 时间的持续影像。我们上小 学时在课本的页脚画上许多 人物的动作，然后快速翻动 说出动画原理。 学生结合自己的 经验体会，回答 该问题。 学生观察，思考 听讲，思考 观察，思考 观察教师 “演示” 思考探究帧动画 围绕学生生活中熟悉的东西激发 学习兴趣，点出课题。 通过小动画展示，使学生更形象 生动的理解动画的含义。讲授动 画原理更容易被大多数学生理解 并接受。 了解“视觉暂留”含义 ，理解 动画实现的原理。 树立学生也可以做动画的信念， 激发了学习动画制作的愿望，学 生自然产生想亲自制作动画的冲 动画展示 通过学生的回 答进一步讲解 Flash 作品展示 讲解 课件展示板书 讲解 启动 Flash 讲解与演示 布置任务 评价 讲解 打开 Flash 讲解 演示制作方法 讲解 就看见小人在动，这就是早 期的动画。 所谓动画，就是用多幅静止 画面连续快速播放，利用视 觉暂留形成连续影像。 由于信息技术的飞速发展， 我 们 使 用 动 画 制 作 软 件 flash。 Flash 适用于商业展示，网 站课件展示，不适用于动漫 卡通的制作。 为什么用 flash 做动画？ Flash 中有关键帧的概念， 在创作动画时，可以利用关 键帧自动补齐动作过程，大 大减少制作的时间，提高效 率。 现在播放一段教师课前制作 的好的 Flash 动画——“会动 的小车会飞的天使” 这是一段老师制作的位移动 画，一般指物体从一个点移 动 到 另 个 点 ， 可 以 直 线 移 动，也可以曲线移动。我们 观察下这个动画所涉及到的 是怎样的一种动画。 二、动画的制作 我们打开动画制作软件 Flash，开始制作简单的动画 1、图层：一个图层，犹如一 张透明的纸，上面可以绘制 任何事物或书写任何文字， 所有的图层叠合在一起，就 组成了一幅完整的画。图层 相对独立，修改其中一个图 层，不会影响其他的图层。 制作的过程。 完成“任务二” 品评部分学生的 作品 思考回顾 动。 这里只简单介绍 Flash 软件让学 生知道动画制作软件的部分功 能，体会制作动画的乐趣。 简单认识 Flash 动画制作软件， 了解其界面和功能 通过自主探究与实践练习培养学 生的动手能力，通过老师点评和 学生自评，增强学生创作成功的 满足感，进一步激发学生学习的 兴趣。 结合“实例”，通过了解动画制 作中的两个概念：“帧”和 “层”，来理解动画“动”起来 的奥妙。 观察“层”的操作，结合“层” 的概念，进一步探究“层”的作 用。 观察探究“帧频”的大小对动画 播放的影响 通过实践演练，感受动作制作 对本节课的主要内容进行总结， 巩固本节所学。 激发学生对动画制作的更大兴 趣，为今后的进一步学习指出方 向 2、时间轴：刻度不是时间， 而是帧，每一幅静态图片就 称之为“帧”。帧频 fps。 有 的 同 学 玩 游 戏 ， 显 示>30fps，画面就会流畅， 反之就会卡顿。 3、属性：展示点击舞台时， 点击工具栏工具，下方栏也 随之变化，选中对象后，下 方会显示该对象的属性。 4、库：库是 flash 作品体积 小巧的秘诀，元件在库 里可以反复调用，而不 额外增加文件或视频体 积。动画制作过程 5、开始简单位移动画制作。 （1）导入素材到库。 （2）新建背景层，将背景图 片拖动到舞台上。调整大小 和位置。30 帧处插入帧。 （3）新建小车图层，第一帧 处拖入图片小车，并将其转 换成元件，第 30 帧插入关键 帧，调整起点终点位置，中 间创建补间动画。 （4）如果是从一个点曲线移 动到另一个点，新建天使图 层，将天使元件拖到舞台， 并调整位置，第 30 帧插入关 键帧，调整起始位置。 （5）新建路径图层，用画笔 画一条曲线，在天使图层起 点终点的关键帧处，将天使 分 别 覆 盖 路 径 的 起 点 和 终 点。 （6）将天使图层中间创建补 间动画。 （7）测试影片。 三、评价学生作品 请同学们开始练习。发放素 材到学生机，制作刚才的动 画。挑选一个做的不好的， 请同学指出什么地方出现错 误。 六、课堂小结 1、什么是动画 2、帧、图层、库动画制作的 一般过程 3、动画制作的一般过程 打开动画源文件、网络动画 作品、动画网站，让学生看 到有更多的内容等待我们学 习，大家要再接再厉。 教案反思 1、本节课内容丰富，学生参与的积极性高，课堂教案效果很好。 2、通过学生自主探究，作品点评，实例讲解，有限的时间达到最佳教案。 3、不足之处是课堂的铺垫需要精简。 三、演示操作部分截图 运动层 关键帧 背景层 引导层 空 白 帧 帧 选取工具 线条工具 椭圆工具 颜料桶工具 缩放工具 旋转与倾斜工具