高中信息技术选修2教案-4.3.1选择计算机动画制作工具1-教科版

4.3.1 多媒体作品中的动画 ——计算机动画制作（一） 教学内容分析： 主要目标是培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用 flash 中的各种 工具的操作为基本技能训练， 教学过程以“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合”的模式进行。 学生情况分析： 在前面两节课中，学生已经学习了 Flash 的基础知识，并理解了 Flash 动画中的帧、关键帧、元件以 及场景等预备知识。如何进行 Flash 动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的。 学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。 教学模式：“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合”模式 教学媒体：多媒体计算机网络、网页教程 教学目标： 知识与技能： （1） 进一步理解帧、关键帧和元件的概念； （2） 了解 Flashcs4 位移 （引导线）动画的制作技巧； 过程与方法： （1）让学生学会使用 Flashcs4 制作动画的有关操作； （2）让学生学会使用 Flashcs4 制作位移（引导线）动画的有关操作； 情感态度与价值观： （1）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识； （2）培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质； 教学重、难点： 教学重点：使用 Flashcs4 工具制作位移动画和运动（引导线）动画的技能； 教学难点：引导层的运用。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 时间 复 习 旧 知识，创 设情景， 导 入 新 课 复 习 旧 知识 同学们，让我们先来回顾前面我们学过的 有关动画制作的几个概念（时间轴、帧、关键 帧和元件）， 展示一个动画实例，教师引导， 学生回答。 制作一个简单的动画要经过哪几个过程？ 学生 回答， 教师 点评 复习 旧 知识 导 入 新 课 展示两种动画制作方法的实例，分析它们 的特点。在制作动画时，没有必要把每一帧画 面都制作出来，而只需要制作初始帧和终止 帧，中间过程可由电脑来完成，这就是电脑动 画中最重要的动画制作方式：关键帧动画。 Flashcs4 为我们提供了主要的两类方式：形 状动画和位移动画。这节课我们一起来研究位 移动画的制作。 引 出 课 题 讲 授 新 课 示范 教学 ， 布置 任务 先来研究一般位移动画的制作。 打开网页教案，演示实例。让学生观察其 动作特点。 教师演示小球沿直线运动的位移动画。分 析其制作的流程。然后，教师给学生示范其制 作过程（制作步骤见网页教案），给学生布置 任务 ——学习自己制作位移动画。 学生 观察 回答 任务 驱动， 让学生 留意操作 细节 老师在制作过程中使用了 “转换为元 件”这一操作，有何意义？ “元件”就是将对象变为一个整体。（让 学生在制作中体验） 讲 授 新 课 学生 实践 教师指导学生进行自主探究学习。 同时选派一个小组的学生代表到教师机 做示范操作。 （各小组将做好的作品上传到 FTP 服务器） 学生 上机 操作 激发 兴趣， 加强 能力的 培养 点评 作品 展示学生代表在教师机做好的作品，并进 行评价和总结。 学生 评价 巩固 新知识 讲 授 新 课 示范 教学 ， 布置 任务 下面接着来研究第二类方式的运动动 画（引导线动画）。打开网页教案，展示两 个实例。学生观察它们的特点。 教师演示《星体运动动画》星体沿弧线 运动的运动动画。分析其制作的流程。然后， 教师给学生示范其制作过程，给学生布置任 务——学习自己制作《星体运动动画》。 学生 观察 任务 驱动， 让学生留意 作 细节 老师在制作过程中使用了将 “图像转 换为元件”这一操作，有何意义？ 运动动画的动画对象必须是元件。 学生 回答 老师利用网络教室平台广播制作要求： 要求制作星体沿弧线运动的动画。让学 生按照老师的要求去大胆探索，实践。 培养学生的 主动探究能 力 讲 授 新 课 学生自 主 探 究、协 助交流 分小组协助完成。教师巡回指导小组的 操作。 （小组成员可互相交流意见、协作制作 作品） 学生操作 （小组模 式学习） 任务驱动， 探究 新知识。培 养学生的交 流、协作精 神。 各小组将做好的作品发送到 FTP 服务 器相应的小组文件夹内，以便教师展示。 点评作 品 教师打开 FTP 服务器展示小组的作品 （选 3 个小组） 本小组自评 ----大家评----老师总 评。 学生 评价 检验效果， 开展学生自 评和互评 课堂 小结 这节课，我们学习了 Flash cs4 中两 种基本动画制作的方法：位移动画和运动引 导动画。运动动画的动画对象必须是元件 或者组合对象，这是运动动画的关键 。在 今后制作动画的过程中我们要敢于动手实 践。 培养敢于 实践，大胆 创新的精 神和 意识。