《2.3 域名》教学设计
一、教材分析：本节课所选用教材是浙江教育出版社（主编：陶增乐）
《网络技术应用》一书。2.3 域名这节课包括 2.3.1 域名的构成；2.3.2
域名解析和域名服务器两部分内容，课程需要理论讲解的内容多。
二、教学目标 1．掌握域名的构成及其命名规则；2．熟悉域名解析
为 IP 地址的过程；3．形成文明使用网络资源的伦理道德和法律法规
意识，理解“技术以人为本”的理念，感受学习先进知识的必要性和
重要性。
三、教学重点：域名的基本结构。
四、教学难点：域名解析过程。
五、教学方法：讲解法、讨论法、演练法。
六、教学手段：多媒体录播教室。
七、教学方法及策略：本节的内容分两个方面，域名的构成和域名解
析过程。课堂教学在教师讲授理论知识和学生分组讨论总结中有序开
展。教师运用一些典型的例子，通过实例分析增加学生的感性认识。
学生在教师的引导下，积极发挥主体作用，有针对性的解决日常使用
网络时遇到的问题，加深对本节课知识的掌握。
八、教学过程：
1、导入：直接使用师生非常熟悉和喜欢的腾讯的域名 www.qq.com,
开门见山引出什么是“域名”。并将其对应到日常大家所说的和使用
的“网址”上来，使“新名词”对应到“旧知识”，而对于这个“新
名词”和“旧知识”，同学们日常都有涉猎，而且求知欲很强，这样
一下吸引了同学们的眼球，增加了学习兴趣。
2、新课：
第一部分 域名的构成：
通过腾讯网站 www.qq.com 实例讲解和学生讨论总结域名构成的 4 个
方面。
1 由若干个子域名组成，用圆点分开。（掌握）（教师直接给出）
2 子域名由若干个字母和数字组成，不超过 63 个字符，整个域名不
超过 256 个字符。（了解）（教师直接给出）
3 域名的结构分层次，较靠后的子域名代表较高层。（掌握）（教师
给出结论，学生明确“一开始规定”的 7 个（因特网规定了七个
用于域名拥有者的类别：com 是商业机构， gov 是政府机构，edu
是教育机构，int 是国际组织，mil 是军事部门，net 是网络运行与
服务中心，org 是其他的非赢利机构）顶级（一级）域名知识需要
熟记；学生按照事先分好的小组，进行组内总结；列举出不同类
型的网站并能够分析出子域名代表的含义，学生代表举手发言总
结成果）
4 同一域名下，可能有提供不同服务类型的主机，可在域名前加主
机名来区分。（掌握）（教师结合实例给出结论；学生按照事先分
好的小组，按照学习任务单进行组内讨论总结，代表举手发言说
明域名中的主机名）
教师指出不同机构域名不可重名。
第二部分 域名解析和域名服务器：
1 域名系统（Domain Name System，域名系统）（掌握名词）（教师
直接讲解，学生理解记忆）
2 域名解析过程（掌握）（按照教材图 2.3.2 提供的华东师范大学域
名解析过程为例，讲解域名解析过程，学生理解记忆）
3 中文域名（了解；激发自豪感和爱国热情、激励努力学习掌握技
术）
中文域名出现的原因（讲授、倾听感受）
中文域名的发展（讲授、倾听感受）
第三部分 学业水平测试练习题及真题
练习题：
1 请写出最先规定的 7 个顶级（一级）域名,同时说明具体代表类别
（Com 商业机构、edu 教育机构、gov 政府机构、mil 军事部门、
net 网络运行机构与服务中心、org 其他非赢利组织 ）（3 分）
2 顶级（一级）域名中代表国家和地区的代码有（2）个字母组成？
请列举中国、美国、香港、英国等国家代码（cn、au、hk、uk）（2
分）
3 分析域名 www . Sina . com . cn 的构成。 （（3 分）
主机名.组织机构名.网络名.国家或地区（顶级域名）
真题：
1 某日访问百度网站时，张军同学发现在浏览器的地址栏中输入
www.baidu.com 后 ， 无 法 打 开 网 站 ， 但 是 输 入 IP 地 址
123.125.114.144 却可以打开网站，这一现象可能由于网络上的
（选填“DNS 服务器”或“FTP 服务器”）发生故障引起的。（3
分）
2 社团成员浏览器地址栏中输入 www.sohu.com 时，系统会把域名
翻译成对应 IP 地址，这个过程称为域名解析，域名解析工作主要
由（选填“浏览器”、 “域名服务器”或“搜索引擎”） （3 分）
3 社团成员使用浏览器的地址栏中输入 www.sina.com .cn 时，（选
填“FTP 服务器”“DNS 服务器”或“邮件服务器”）会把域名解
析成对应的 IP 地址。 （3 分）
（教师出题、学生举手作答）
第四部分 学业水平测试知识点总结：
熟记 7 个表示类型的顶级域名；能够判断出表示国家和地区的顶
级域名；能够判断出域名中的主机名；可以使用中文域名；掌握 DNS
域名解析器名词；知道域名解析成 IP 地址过程；网络文明：文明上
网。
（学生组内讨论总结发言、教师完善总结）
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