高中信息技术教科版选修2教案-2.2图形、图像的获取与加工-
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高中信息技术教科版选修2教案-2.2图形、图像的获取与加工-

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时间:2021-04-18

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资料简介
教 学 设 计 课题名称:2.2 图形、图像的获取与加工 教学时数:1 课时 教学年级:高一 教材:《多媒体技术应用》(选修) 教材分析: 这节课采用的教材是教育科学出版的《多媒体技术应用》选修模块, 本节课为第二章第 2 节的内容《图形图像的获取与加工》是《多媒体技术 应用》中的重要章节,是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》 的深化和拓展。它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习 和提高,充分体现了信息技术学科特点。同时,本节内容操作性强,学生 兴趣浓,学好本节内容,能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更 深的理解和认识,为后续的学习提供一个良好的开端。 学情分析: 我校高一学生经过必修模块的学习,对图像处理的基本概念和操作有 所掌握,已经具备一定的知识水平与能力,学生对教学内容有着自发的兴 趣,当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时,自然主动参与到教学过 程中。 教学目标: 知识与技能 1、了解图形、图像的获取途径 2、了解图形、图像加工工具的种类和特点 3、初步会使用滤镜制作浮雕、风以及光照效果,学会使用菜单命令 中的反选、取消选择等 过程与方法: 1、能根据自己生活经验分辨出相关的图形图像的获取工具 2、运用提示、自主探究、学会迁移,主动完成学习任务 情感态度与价值观: 1、培养学生审美意识、提高他们的艺术鉴赏能力 2、小组协作增强协作意识 重点: 使用滤镜制作浮雕、风以及光照效果 难点: 运用滤镜的渲染等效果增强图像的艺术表现力 教学素材: 微视频、图片素材 教学策略: 任务驱动法、微视频演示法、教师课堂辅导法 教学过程: 一、 情境引入: 教师: 现实生活中的图片随处可见,但图片背后的故事大家想不想知 道? 《小普氏原羚》看完这段视频后,小普氏原羚现仅存多少只?它们的 生存现状是什么样的?当小普氏原羚看到自己的叔叔活生生的扎死在铁 丝网上时,它的呼救是什么? 学生回答:仅存不足 600 只,生态被破坏,吃的没有,四处是人为设 置的陷阱,它的呼救是爸爸妈妈救救它,实际是向人类呼救。 二、 讨论以下问题 教师提出问题:假如需要采集以下的图形、图像素材,你会采用哪些 方式完成 (1)征集一组老照片 (2)采集最新的校园照片 (3)获取学校活动的素材 学生讨论后说出自己获取的方法: 学生回答:可以向长辈去找老照片、校园的照片可以用手机、数码相 机拍摄、学校活动的素材可以在校园网站上下载等 教师:既然我们现实生活中的图片采集的方法不同,那么生物医学上、 天文上采用什么方法来获取? 我们再来看看一些相关的图片: 手机拍摄的学校照片 网上下载的可爱企鹅图片 哈勃太空望远哈勃太空望远镜 2017 年 4 月 3 日,木星到达一年中距离地球最近点(冲日点 这颗太阳系最大行星的近距离彩照在距离地球 4.15 亿英里(6.68 亿千米)处,木星上壮丽风 景 扫描电子显微镜放大 2000 倍左右,能清晰地看 到附着在滤芯材料纤维上的微米级大小的 雾霾颗粒 教师:看到上面图片大家应该想到雾霾天的粉尘颗粒有多大,我们出门要 做好防护,对于科学的进步,为人类探测太空的各大行星提供了更多便捷。 三、图形、图像的获取 学生活动:打开课本 35 页归纳图形图像的获取的方法,请同学来回答 学生回答:一种采用自制的方法以,第二种采用相应的工具进行采集, 第三种方法是采用运用相关软件进行再加工。 教师总结图形图像获取的方法: 1、从网上下载图形图像素材 2、数字化设备进行拍摄 一般数码相机、智能手机采用高压缩比的 jpeg 格式保存图像文件 3、扫描仪从印刷品、照片上获取图像 4、从光盘上获取图形图像素材 5、从屏幕上捕捉图像 例如:windows 中的截屏 printscreen 键,QQ 聊天中的截图、专门 的抓图工具 hypersnap-dx 四、图形、图像的加工 教师:对于图形、图像的加工我们前面运用 photoshop 中的相关功 能,使用了一些,今天我们学习滤镜主要是实现图像的各种特殊效果, photoshop 的滤镱主要分为:内部滤镜和外挂滤镜。内部滤镜是 photoshop 中自带的滤镜,外挂滤镜则是第三方厂商生产的滤镜,我们 使用时下载安装就可以,我们这节课就来学习一下内部滤镜。 学生观看使用滤镜制作的特殊效果图 滤镜制作---逼真的风景水中倒影 动画片的场景都是手绘的,在转这种效果时,要用滤滤镜等把平常的风景 图片实现类似手绘效果然后上色,处理好局部明暗,并增加一些装饰即可。 大家想不想试一试。 我们每个人都有自己的属相,属相对于我们每个人都有不同寻常的意义: 原图 风景水中倒影 每年的生日,新的一年的开始,我们每个人都会长一岁等,大家想没想过 自己做一个自己属相的纪念徽章。 学生活动二: 打开桌面上 2.2 素材文件夹中的图片,运用浮雕效果制作纪念徽章。 学生先试试做一做 制作中学生打开微视频演示一: 制作纪念徽章。第一步打开我们要编辑的图片,找到龙的这张照片, 然后观察效果图中是不是只有头像;第二步就要画选区,使用矩形选框内 部的椭圆选框工具,我们要画上图,调整选定区域,单击滤镜---风格化 ---浮雕效果。可在弹出的对话框中设置浮雕参数,调整好之后单击确定, 第三步把多余部分取掉,选择----反选---按住 delete 键,就可以将多余 部分取掉。 教师巡视,发现问题及时帮助学生解决问题 请学生演示浮雕效果的制作 学生活动三: 制作行驶汽车的风格化 在制作过程中遇到问题时,学生打开微视频演示二:对于在非正常环 境下,特别是大风、雪天、雨天的这个环境下,行驶的车怎么才能表现这 种效果,在风的这个效果中依据车的行驶方向,我们制作时要考虑,是逆 风行驶,还是顺风行驶,这是大家制作时要注意的问题。 教师巡视指导学生 学生活动三: 制作乌云下的光晕效果 微视频演示三:打开素材中的图片,制作时我们想想,对于光晕效果, 是要透过云层看起来,才更有效果,所以大家添加时要依据图像的实际来 进行。 教师巡视指导学生 五、学生作品展示: 每组选取一名同学的作品进行展示,在展示过程中其它组成员可以与 自己的作品进行对比 六、拓展 这张图像是运用图像加工技术处理后的作品 ,可以试一试。 设计意图;设计这张图主要是让学生建立多个选区,制作自己的艺术作品, 提高学生运用 photoshop 增强艺术的表现力。 七、课后小结: 这节课我们学习了图像的获取:日常生活中可以通过上网下载、手机、 数码相机进行现场拍摄,也可以用扫描仪进行扫描相关素材等多种途径获 取。 图像的加工,对于图像的加工我们主要运用滤镜中的浮雕效果制作生 肖纪念章,运用风格化中的添加以及光晕效果的运用,增强图像的艺术效 果 八、课后反思: 得:1、对于需要学习的内容,在课堂中让所有学生有所收获,制作浮 雕效果那部分,侧重于学生的属相,来制作纪念徽章,来源于学生的实际 生活,学生操作有兴趣,有些学生对于建立选区后就应该进行滤镜效果的 操作,这部分内容在请学生示范后,问题有所解决,个别还没有学会的学 生,打开桌面的微视频进行学习,这样对于不同层次的学生学习没有统一 学习的时间限制,学生依据自己的掌握情况,选择学习进度,这是一个好 的尝试,学生收获可以。 2、整节课,学生的参与度高,布置的学习任务也能积极参加与展示。 失: 1、 引入的材料,图像上有配音有可能效果会更好,对于动物保护更 具有倡导力。 2、 对于拓展部分,有一部分学生做到了建立四个选区,但大部分学 生只建立了三个选区,使得作品没有完全完成,需要在下节课中 继续学习。 3、 对于滤镜在图片中艺术效果的添加需要要下节课中进行重点的学 习,以利于学生对于 photoshop 学习的进一步升华。

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