五年级语文下册教案-11军神7-部编版

学科 语文 年级/册 五年级-下册 教材版本 部编版 课题名称 第四单元 《军神》 教学目标 通过《军神》一文中的人物细节描写，体会刘伯承的坚强意志 重难点分析 重点分析 本课通过人物的动作描写表现出人物的坚强意志，没有明确表明，理 解起来比较困难。 难点分析 学生对人物的了解较少，基本没有学习相关的人物历史方面的知识， 所以学起来表困难。 教学方法 1、通过对文章的讲解加深学生的理解； 2、通过具体的文字说明使学生印象深刻。 教学环节 教学过程 导入 介绍人物：刘伯承同志是中国人民的伟大战士，中国共产党的优秀党员，中国人民解 放军的缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家，马克思主义军事理论家。刘伯承同 志在漫长的革命生涯中，兢兢业业，奋进不息，为中华民族和中国人民的解放事业，建立 了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业，作出了杰出贡献。他的历史功绩和 优秀品德将永远彪炳史册。 知识讲解 （难点突 破） 朗读课文，想想本文写了一件什么事？ 通过朗读课文我们知道课文写了刘伯承将军年轻时一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉 药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背上汗如雨下，青筋暴起 。他越来 越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了 。 1.你从这些话中体会到什么？ 答：我体会到了刘伯承意志坚强。 2.红色的词语都说明了什么？ 答：说明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦 课文还有哪些地方还让你体会到刘伯承那钢铁般的意志？ “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过德军的军医。这么重的伤势，只有军 人才能这样从容镇定！” 课堂练习 （难点巩 固） 本文主要表现的人物是堪称“军神”的刘伯承，但文章用了大量篇幅来描写沃克医生 的动作、语言、神态。对其动作的描写，如“这次双手却有些颤抖”；对其语言的描写， 如“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”；对其神态的描写，如“沃 克医生的脸上浮现出慈祥的神情”。这些描写反映了沃克医生由冷淡到震惊再到佩服的心 理变化过程，从侧面衬托了刘伯承的坚强意志。 小结 刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他千里跃 进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的 一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为 “将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。 他堪称中国的——“军神”。