4. 梅花魂 (微教案)
教学目标
知识与能力：会认“葬、腮、虬、玷”等 13 个生字。
过程与方法：通过默读课文了解课文写外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的
感情。
情感态度与价值观：读懂课文题目，了解梅花的品格。
教学重点：通过默读课文了解课文写外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感
情。
教学难点：读懂课文题目，了解梅花的品格。
教法学法：教法：引导法、 讲授法
学法：小组合作、自主探究
教学准备：多媒体课件
课型课时：新授课 一课时
教学过程：
一：古诗导入，了解梅花
师：今天杨老师带领大家一起学习第 4 课梅花魂（出示 ppt1）
上课之前老师给大家带来一首古诗，请看，(出示 ppt2)
1.从这首古诗中你了解到了什么？
有的同学说知道了梅花在严寒中开放，有的同学说梅花有沁人心脾的气味
在我国梅花因为它所具有的品格历来被人所钟爱，这节课我们一同学习梅花
魂这篇课文，一起了解发生在一位华侨老人与梅花之间的故事。（板书课题：梅
花魂）
二．初读感受，理清结构
1.请同学们打开课本，默读自学提示，并把里面的问题画出来
2.同学们是不是和老师一样找到了这三个问题？(出示 ppt3)
（1） 这篇课文讲了外祖父的哪几件事情，
（2）表达了外祖父怎样的感情？
（3）说说你对题目的理解。
三．深入学习，理解外祖父
3.接下来请同学们自由组合，以小组的形式读课文，把课文中写到外祖父的事用
小标题概括出来，我们可以用概括法和摘录法列小标题。
同学们，你们准备好了吗？
这篇课文写了外祖父的 5 件事，一是教诗词落泪，二真爱墨梅图，三难归而
痛哭。四赠我墨梅图，五送梅花手绢。(出示 PPT4）
4.外祖父教我诗词常常落泪，请同学们找一找，读一读祖父教我读的诗词，
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归，自在飞花轻
似梦，无边思雨细如愁。（出示 ppt5）
5.读了这些诗词，你有什么感受？
师：有的同学读出了思乡之情，有的同学读出了忧愁这些诗词，
是啊，这些诗词也勾起了外祖父对祖国无限的思念，以及他常年漂 泊他乡
的浓浓愁绪，正因为如此，外祖父每次读到这里都会落泪，
6.除了这些诗词之外，梅花也是外祖父的精神寄托，
外祖父多珍爱他的墨梅图啊，你从那些词句可以体会到？(ppt6)
“我把外祖父的墨梅图弄脏了，祖父批评了我，他亲自清理图上的污迹。
从轻轻慢慢这两个词，我们可以体会到外祖父十分珍爱他的墨梅图”，
师：第 3 件事是祖父因为不能回祖国而痛苦。从这件事情我们可以体会到祖父对
祖国的浓浓思念之情。(出示 ppt7)
虽然外祖父不能回国，但他希望我能把寄托他思乡之情的墨梅图和梅花手绢带
回祖国，临别前对我说了一番意味深长的话。(出示 ppt8)
7.外祖父说的这段话中，体现了梅花怎样的精神品格呢，
请同学们读划线的句子，
小结：我们总结出梅花的精神品格是。不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地不肯低头折起。
祖父把墨梅图送给外孙女，目的就是希望外孙女做一个像梅花一样顶天立地，
不肯低头折节的人，这也就是课题梅花魂的含义(出示 ppt9)，
8. 同学们还记得上课之前我们找出的第 3 个问题吗？说说你对课题的理解，现
在你明白了课题的含义吗？
四．拓展延伸，情感升华
师：从古至今有许多像梅花一样顶天立地，不肯低头折节的人，我们一起来认识
一下，
请同学们默读，(出示 ppt10)
同学们你们还知道哪些顶天立地有骨气的中国人呢，课下和小伙伴们交流吧，
今天这节课我们就学到这里，同学们再见。Ppt(11)
板书设计：
4.梅花魂
想起外祖父——睹物思人
回忆外祖父——借梅思乡 海外游子，眷恋祖国
理解外祖父——心向祖国
作业布置：
学了这篇课文，同学们对梅花有了一定的了解，请你以“梅花”为题目写一
篇小练笔。
微信/支付宝扫码支付