《是谁在敲》教案
教学目标 ：
1、体验、感受儿歌的魅力
2、感受声音的强弱变化
3、在律动中掌握音乐的情绪变化
教学重难点
感受声音的强弱变化
教具学具：
电视机、VCD 机、多媒体课件、铃鼓、碰铃
教学过程：
(一)、导入：
1、带领孩子们进行律动练习——跟着歌曲《大雨小雨》欢快的进入课堂。
2、仔细聆听感受《大雨小雨》歌曲，引导孩子简单的辨别强弱音。
(二)、新授：
1、进入魔法森林闯关游戏（带领孩子们进行音乐知识，强弱音的闯关游戏，
掌握并了解声音的强弱变化。）
【第一关】：
1 聆听按钮外圈和内圈声音的区别，引出强 f 和弱 p,带领学生敲击按钮的
内外圈。
2 指导学生拍击强弱音
③卡片节奏游戏，通过游戏掌握强弱规律。教师在黑板上贴出红色卡片和
蓝色卡片，红色卡片代表 f 强，用手拍击凳子，蓝色卡片代表 p 弱，拍击
掌心。引导学生辨别强弱音，并注意其声音的变化。
【第二关】：
用 f 和 p 的力度用手拍击出魔法咒语。
1 第一条节奏在老师的指导下完成。
2 第二条节奏引导学生自己完成。
【第三关】：
学会念出魔法森林的咒语 。
①出示“咒语”节奏
②师：碰到 f 强音时，需要怎么念？碰到 p 弱音时需要怎么念？
③引导学生快速辨别 f 和 p，并能够拍击出咒语节奏。
④顺利通关，进入音乐之家
4、音乐之家的树叶会唱歌，学习歌曲《是谁在敲》
①聆听歌曲，观察老师动作（柯尔文手势 3、5）。
②学生边聆听歌曲边跟着伴奏做柯尔文手势 3 和 5。
③老师跟伴奏加入拍手动作，学生观察动作规律（有强有弱）
师：为什么拍手会有强有弱？到歌词中寻找答案。
④引导学生聆听歌词，教师展示 ppt（妈妈轻轻敲窗，弟弟嗵嗵敲门），并
引出 f 和 p
⑤师跟随音乐画图谱，第一遍学生观察，第二遍学生一起画。
师：老师将妈妈和弟弟敲的声音画在黑板上，一共有几个乐句？（4 个）
观察老师敲击，回答哪几句是妈妈敲，哪几句是弟弟敲？你们能不能也表
演一次？
⑥（学生在第一节课已经学会了演唱歌曲），学生齐唱歌曲，老师引导学生
演唱，注意有强和弱的区别。
(三)、巩固：
①教师展示铃鼓、碰铃、钹和三角铁，并通过夸张的方式，让学生了解四
种乐器，并知道其乐器的名称。
②引导学生回答哪个乐器适合妈妈轻轻敲窗，哪个乐器适合弟弟敲门，并
教授演奏方法。
③学生通过律动来体验乐器演奏
④加入乐器，分大组进行歌曲伴奏，注意强弱的变化。
⑤合作演奏
(四)、总结:
①师：亲爱的小朋友们，今天你们通过自己的努力，勇闯了三道大关，开
启了魔法门，进入了美妙的音乐之家，聆听到了一首非常好听的歌曲，歌
曲叫做：《是谁在敲》——出示课题，并且学会了声音的强弱变化。
②坐上小火车，一起进行律动，结束愉快的旅行。
③师小结:同学们，在生活中我希望小朋友都能够像妈妈学习，轻轻的敲门，
做一个懂文明、讲礼貌的好孩子。
微信/支付宝扫码支付