湘艺版一年级音乐下册第11课《（演唱）划船》教学设计

章 节 名 称 划船 课 时 第 一 课 时 教 学 目 标 1、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱； 2、能进行简单的二部轮唱。 内 容 分 析 在学唱歌曲的基础上加入轮唱。 学 情 分 析 三年级的学生，注重音色和音准的培养 教 学 重 点 学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。 教 学 难 点 能进行简单的二部轮唱。 教 学 准 备 音响、课件、道具、头饰 课 教学环 节 教师活动 学生活动 课程资源 教学目标 导入新 课 1、师生互相问 好！ 2、音阶练习 3、今天老师带 来一段精彩的 学生的音准、气 息、银色、嘴型、 状态 视频《赛 龙舟》 引入情境， 熟悉音乐主 题. 堂 教 学 过 程 设 计 比赛视频，我 们去看一看 提问：谁来说 说，这段视频 里正在进行什 么活动？ 在 这 段 视 频 里，你还看到 了什么？听到 了什么？ 一起来模仿划 船的动作。 划船比赛中队 员们要想取得 胜利，关键（要 领）在哪里？ 划船呀，划船 呀，嘿 呦，嘿 呦。 现在老师当总 指挥，你们来 划船 赛龙舟 敲鼓、指挥、队 员划船、 看指挥、动作统 一 掌握歌曲节 奏。 思 路 学 习 新 知 环 节 1 、 播 放 歌 曲 《划船》，感受 音乐的旋律 2、范唱 歌曲是由几个 乐 句 组 成 的 呢？请同学们 看着谱子听老 师演唱。 4、学唱歌曲 带着快乐的心 情跟琴轻声唱 吧。 1、4 个乐句里 聆听、体验，并 回答：欢快的 答;4 乐句。 答：第一句和第 二句 视频 1 初次完整听 歌曲。 哪 两 乐 句 相 似？唱一唱这 两个乐句的谱 子 2、休止符 3、湖面非常平 静，风儿在轻 轻的吹，桨儿 在轻轻的摇。 我们应该用怎 样 的 声 音 唱 歌？ 4 应该用什么 样的力度、速 度来表现？ 5 跟琴唱看到 反复记号，从 头反复。 6 完整演唱 优美地 第二段歌词 解决歌曲中 的难点 环 第一段： 在船上，还有 一个总指挥， 合唱歌曲 节 合 唱 他在统一队员 的 动 作 和 节 奏，同时给队 友们加油，这 叫船号子 在什么时候加 油呢？ 先来听一听 船号子要跟着 队员的旋律， 做到鼓舞士气 第二段：分组 接 力 赛 , 看 谁 接得好。 竞技赛的龙舟 分成两小组， 进 行 划 船 比 赛，你们听， 第二组从什么 时 候 开 始 唱 的，最后哪一 组获胜了？ 每句乐句的“划 呀” 一起到达 音频 1 音频 2 音频 3 师跟录音范唱 两条船一前一 后，你追我赶， 要求每个队员 要动作统一， 齐心协力。 同学们你们跟 音乐唱第一声 部，老师唱二 声部，一起感 受轮唱的不同 请一部分同学 和老师一起唱 二声部。 板 书 设 计 划船 欢快的 教 学 本节课的教学目标基本能够完成，学生通过聆听、感受，范 唱，学唱。 不足：设计的环节：1、导入设计的“划船呀 划船呀、嘿呦、 反 思 嘿呦”我想训练学生整齐，但是效果不明显。（处理办法：加上简 谱，让学生唱成旋律。）2、在轮唱部分，我先让学生听音乐，找 出一声部和二声部是不是同时结束，但是我的问法误导学生的回 答总是一声部先结束。（处理办法：首先要介绍轮唱，让学生在思 维上认识什么是轮唱，就像接龙，鹦鹉学舌，只有学生在思维上 领悟了，在进行轮唱教学。） 3、教唱二声部时，二声部晚两小结进入，我忽略了这一点，让学 生直接学唱二声部，导致学生一节课都无法进入。 我通过本次讲课，从自身找问题，我深深的认识到了自己在 教学上的不足，任何理由都不是理由，问题关键在自己，总是认 为工作影响了上课，给了自己一个很好的借口，却让自己作为一 名音乐教师，丢失了本职！接下来，我借本次在合唱课题组的大 好良机，努力提升自己的业务水平，虚心学习，认真钻研，让自 己做回音乐教师，不要把自己的本职工作丢失！