《写作：语言简明》教学设计
教学目标：
1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
教法指导：
1、学生带着目标，认真阅读教材，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
2、学生利用 PPT 上的方法指导进行实践写作。
3、小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
4、班内交流，教师点评。
5、学生自主修改。
6、教师批阅。
学法指导：
一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么
说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能
读出声来。
二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有
好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，
只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。
三是多调查研究。对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。
对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达能力不足的问题了。
四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个
问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。
一、导入新课：
写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢?简，即简要、
简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到
最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天，我们就进行这方面的写作训练。
二、写作指导
1、什么是语言简明？
简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，
同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
2、怎样才能做到语言简明?
首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话
最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的
零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价
格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱
呢！最后，我只好失落地走出了商店。
[解析]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文
中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。
其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这个句子就有些啰嗦，
请同学们讨论，看看应该怎样修改。
领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。
[解析]“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说
“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，
好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好
极了”。
再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来
的作文就显得越有水平。其实不然。例如:
他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。
[解析]“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了，有堆砌之嫌，宜删去其中
任意两个语意重复的词。
这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一
首《宿山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子
规啼。”这首“打油诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两句话：孤僧掩柴
扉，夜半子规啼。可是实在又没有什么思想内容，纯属无聊之作。
第四，善于概括 巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的
叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少
的。不用复指成分，就会啰嗦。例如: 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就
餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下
了隐患。
[解析]“应删除的语句是（ ）应简略的语句是（ ）可改为（ ）。
第五，辨识歧义法——防止误解
表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。
山西运城县两农民打官司。法庭上,原告出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你
是法官的话，你如何断案？
王明刚还欠款 2000 元整
2010 年 5 月 19 日
三、小试牛刀
下面这段话不够简明，请加以修改。
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行
全国②超对称性和超引力问题学术讨论会。③这天阳光明媚，空气清新，沁人心脾。④
“超对称性”和“超引力”是 20 世纪 70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这
次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自
由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。
（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）：__
（2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”）_________ ，这句可改为__________
四、课堂小结
（1）行文要围绕中心来写，不旁生枝节。
（2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
（3）还要注意不堆砌词语。
（4）善于概括,巧用指代;
（5）辨识歧义法——防止误解。
五、写作实践
参见课本 152 页
微信/支付宝扫码支付