苏少版七年级美术上册教案-第4课人类的朋友

《人类的朋友》教学设计 一、教案背景 1.面向学生：中学 2.学科：初中美术 3.课时：1 课时 4.课前准备： 教师：收集人类与动物关系密切的各种信息资料和动物图片。 如：动物图形在生活中的运用，动物对人类的各种贡献等等。 学生：收集自己喜欢的动物图片及该动物生活习性等相关信息资料。 各种各种形式的笔。 二、教材分析： 《人类的朋友》是苏少版初中美术第 14 册造型·表现单元的第 一课时，教学内容贴近学生的生活实际。结合大量的图片，使学生始 终保持学习的浓厚兴趣和表现的欲望。让学生根据自己的观察，用线 造型的表达方式，体现动物的形态特征，体验造型的乐趣。教师在教 学过程中，结合生态、环保，传递思想和情感，激发学生热爱科学、 探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念。明白人与动 物之间相互依存、彼此需要的密切关系。 本课作为第一课时，主要以临摹为主，学生欣赏的图片主要是让 学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具材料的使用，从而激发 学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。通过本节课的学习加强 学生的关心、爱护动物的意识 三、学生分析： 本课教学对象是初中一年级的学生，他们对生活中的事物有着较 丰富的感性认识。同时对美术学科学习的兴趣也十分浓厚，具备了自 主、合作、探究式学习的能力。我在本课的教学活动中，力求从学生 的实际出发，利用自然资源，结合学生的生活经验，进行创作性的临 摹，进一步培养学生的观察力和表现力，同时结合生态环境，加强学 生环保意识的培养，关心、爱护动物。让学生在轻松、愉快的氛围中 学习，感受美术课堂教学中带来的乐趣。 四、教学目标： 1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法。 2、技能领域：通过课前收集资料，课堂上欣赏与观察、临摹练习， 培养学生自主学习、团结协作的精神，细致的观察能 力、用线造型的表现能力； 3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识， 并以赞赏的眼光来观察研究它们。培养学生热爱科 学，富于探索的精神。 五、教学重点 了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。 六、教学难点 对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。 七、教学过程 ⒈走进《人类的朋友》 一个《动物世界》的片段，把我们带进本课的学习内容。以片段 的形式来激发学生的学习兴趣。 ⒉ 讨论与交流 学生小组讨论后，举手回答说说自己家里的小动物，有什么特点， 和喜欢的原因。 教师归纳总结： 动物与人类的关系密不可分，动物可以给我们带来很多欢乐。如 果人类不善待动物，不合理利用资源，那最后人类必将受到大自然的 惩罚。 ⒊欣赏名家作品 （1）徐悲鸿《马》 用现实生活中的马和徐悲鸿所画的马做对比，让学生回答相同 点和不同点。 教师总结：用中国绘画的方式，表现马充满激情和活力。它强 健的生命力正是抵抗侵略的中国人民的民族精神的象征。 （2）《虎》德拉克洛瓦（法） 用现实生活中的虎与画中的虎做对比，让学生回答相同点和不 同点。 教师总结：用中国绘画的方式和流畅奔放的线条，表现出老虎 捕食的状态。 （3）黄胄《猫》 a、用速写的方式绘画出小猫的安静的状态。 b、用现实生活中的猫与画中的猫做对比，让学生回答相同点和 不同点。 教师总结：作者用硬挺的线条，勾勒出小猫熟睡的状态，体现出 小猫慵懒的特点。 （4）齐白石《牛》和莫奈《牛》 两幅作家的画进行对比，让学生找相同点和不同点。 教师总结：绘画方式不同 （5）亨利·摩尔《羊》和伦勃朗《猪》 两幅作家的画进行对比，让学生找相同点和不同点。 教师总结：羊的线条柔美，猪的线条硬朗，线条的表现方式不同 所表现出来的感觉也是不同的。 （6）丢勒《兔子》 真实的兔子和画中兔子做对比，找相同点。 教师总结：丢勒用细腻轻松的线条，把线条的长短、疏密、方向 处理的各不相同，采用明暗对比的手法以及投在地上的阴影使兔子看 上去具有坚实的立体效果。 丢勒兔子的绘画步骤。 （7）展示图片，让学生猜出图片的绘画方式。加深学生对不同美术 工具绘画的印象。 （8）教师展示，抓住小动物的特点，强调色彩和构图以及绘画方式。 ⒋欣赏学生作品 ⒌实践与体验 师：请大家根据自己所带的绘画工具和材料，进行动物创造性临摹。 可以照着课本上的动物图片进行临摹，也可以根据自带的动物图 片进行临摹。 要求： ⑴ 临摹的动物以线条为主，表现时要认真观察线条的多种变化与节 奏，抓住动物的形态特征，仔细体现线造型的艺术魅力。 ⑵ 也可用其他表现方法来体现。 ⑶ 老师巡回辅导，发现问题及时纠正。有难度的地方可作简单示范。 【设计意图】通过练习，培养学生的观察力和表现力，增进学生对动 物的了解与认识。加强学生爱护动物、保护动物的意识。 ⒍展示与展评 学生说说自己作品的特点（可从构图、技法处理、情感表达等方 面谈），分小组选派代表进行。这样，会让学生有一种成就感。其他 同学说出自己认为最好的作品。 教师作点评，具体问题具体分析。尽量指出学生的闪光点，给学 生以自信，给学生以鼓励，对其他学生的进步也是一个推动。 7、拓展与延伸 老师看见同学们对小动物的描绘能感觉到大家是非常喜欢小动 物的，我们在爱护它们保护它们的同时也要保护环境，爱护小动物们 所生存的家园，那么今天的课就上到这里了，下课，同学们再见！ ⒎小结： 针对本节课的内容作重点回顾，回放作品，回归自然，在轻松 愉快的音乐声中结束本课的学习内容。 八、板书设计 人类的朋友 ⒈ 观察身边的动物 ⒉ 欣赏名家作品 ⒊ 造型练习 九、教学反思： 本课从学生的生活出发，让学生更多的接触与实际事物及具体环 境相关的图片，发展了学生的感知力和表现力。动物是我们人类的朋 友，这是我们的共识。通过这一节课的学习，激发了学生爱科学，探 索自然的兴趣。增强了爱护动物、保护动物的观念，一起去维护我们 共同的家园。从而达到另一教学效果。