五年级语文下册教案-21杨氏之子21-部编版

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第八单元 21《杨氏之子》 教学目标 在阅读中理解课文，感受课文中人物语言的巧妙与人物的智慧 重难点分析 重点分析 感受语言的巧妙，要通过不断地阅读，感悟才能体会，从人物的对话中感受到杨 氏子的聪慧，从而领悟杨氏子回答妙在何处，这些是有些难度的。 难点分析 这篇文言文中，感受语言的巧妙与人物的智慧看似简单，但要真正领悟，还是有 些困难，尤其是基础较为薄弱的学生。 教学方法 1、通过多种形式的朗读，理解课文，体会语言的巧妙，和人物的智慧。 2、通过合作探究，领悟杨氏子回答妙在何处，活学活用，感受语言的魅力。 教学环节 教学过程 导入 1、同学们，我们每天都在说话，那你们是否注意到同样的话不同的说法有不同的效果，下面请同学们 欣赏两幅图片，看看两幅图片中的内容给了你怎样的感受？ 2、今天我们就来学习 21、《杨氏之子》来感受杨氏子机智应答的语言之巧妙。 3、全班齐读（画出节奏，读出体会） 知识讲解 （难点突破） 4、理解课文内容找出文章中最能体会杨氏子聪慧的一段话。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”。 （1）孔君平依据姓氏跟杨氏子开了什么个玩笑？ 因为他姓杨，说杨梅是他家的水果， （2）那么杨氏子是如何回答他的呢？ 没听说孔雀是先生家的鸟。 （3）杨氏子以相同的方式回答了孔君平的话，你能看出杨氏子的言外之意吗？ 如果您认为杨梅是我家的水果，那么孔雀也应当是先生家的鸟； 如果孔雀不是先生家的鸟，那么杨梅也不是我家的水果。 杨氏子以其人之道，还治其人之身的方式，间接否定孔君平的话。 （4）孔君平用巧妙的语言回答了孔君平的话，二人用姓氏展开了一段有意思的对话， 那我们也来练一练吧! 石先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻石榴是夫子家水果”。 龙先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻龙眼是夫子家水果”。 柳先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻柳树是夫子家树”。 ……还有很多很多，课后同学们可以多多练习 （5）通过杨氏子应答，你能用几个词来形容一下他吗？ 聪慧、机智、幽默…… 从一段对话中既能感受到人物语言的巧妙，又能感受到人物的智慧，可见语言是多么神奇的一门艺 术，也能看出作者刘义庆的才华。 带着你们的感悟，再次配乐朗读这佳作，感受杨氏子应答之妙吧！ 课堂练习 （难点巩固） 孔君平用巧妙的语言回答了孔君平的话，二人用姓氏展开了一段有意思的对话， 那我们也来练一练吧! 石先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻石榴是夫子家水果”。 龙先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻龙眼是夫子家水果”。 柳先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻柳树是夫子家树”。 小结 语言是一门独特的艺术，掌握说话的技巧，能让我们在生活中变得更加聪慧和幽默。