五年级语文下册教案-11军神16-部编版

学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编教材 课题名称 第三单元 11《军神》 教学目标 抓住人物的动作、语言、神态的变化感受刘伯承坚强的意志力，从而体味“军神”形象。 重难点分析 重点分析 通过人物的动作、语言、神态的变化感受刘伯承坚强的意志力，从而体味 “军神”形象，具有一定的难度。 难点分析 这篇课文中，人物动作、语言、神态的变化较难感受，因为这高于五年级 学生的情感经验和生活经验。 教学方法 1.通过情境诵读和想象感悟人物动作、语言、神态的变化，从而感受到刘伯承的坚强意志。 2.通过讨论及问题探究，体味“军神”形象。 教学环节 教学过程 导入 一、复习导入 1、复习主要内容 （读主要内容，读出感情） 2、揭题、板书。 知识讲解 （难点突破） 二、初读感知 1.从文中找出“军神”的句子 2.自由朗读，要求：注意两个感叹号 3.个别读，老师指出节奏。 4.师生合作读，老师前句，学生后句。 质疑： ①为什么说他是男子汉？ ②为什么说他是一块会说话的钢板？ ③为什么称他为军神呢？ 三、紧扣细节，体会意志 活动一： 师：找出刘伯承将军非凡表现的语句,读一读。 师：你从哪些词语体会到刘伯承的坚强？ 师：这是抓住人物的那些细节进行描写的？ 师：比较一下与原句有什么不同呢？ 师：还有对刘伯承的正面描写吗？ 师：想象，当我们眼睛进沙子会怎么样？ 师：手术后这一段中哪些词语可以体现刘伯承忍受了剧烈的疼痛？ 师：这是什么描写方法？ 师：体现了什么？ 师：【课件】出示视频： 师：你看到了什么？ 师：动手术时不用麻醉剂会怎么样呢？ 四、分析人物，讲述故事 师：找出描写沃克医生在手术中的句子并读一读。 师：说说你发现了什么？ 师：从沃克医生“惊呆了”“大声嚷道”体会到了什么？ 师：朗读。（读出敬佩之情） 师：这是用了什么写法？ 师：大家找出沃克医生的态度发生变化的语句读一读。 课堂练习 （难点巩固） 五、运用衬托手法写一段话。 生活中，你会遇到许多令你感动的人，把它写下来。（如能运用正面描写和侧面描 写相结合人物形象会更丰满。） 小结 通过这节课的学习我们懂得了：运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心；运 用衬托手法，更好地表现人物。同时我们认识了一位军神。常胜将军刘伯承元帅意志坚 强如钢，智谋决胜千里。不施麻药忍着剧痛做手术的故事传为美谈，无愧于“军神”的 称号。