一年级道德与法治下册教案-9我和我的家-部编版

z.com z.com 家人的故事——好家风 促成长 一、适用年级：一年级 二、活动目标： 1.了解什么是家风，明白良好的家风对我们健康成长的意义。 2.认识各种优秀家风，激发践行良好家风家训的意愿。 3.学会关心家人，爱家庭，培养对家庭的责任感。 三、学生情况分析： 家庭教育是孩子养成良好学习习惯和行为习惯的重要阵地，小学 阶段家庭教育尤为重要。班上很多学生家庭环境优越，但部分家庭只 重视孩子智力的发展、对孩子寄予厚望，舍得投入财力和物力培养孩 子，但却忽视了对孩子良好品德和行为习惯的培养。孩子刚入学，正 是良好行为习惯养成的关键期，良好的家风对学生的健康成长起到重 要作用。一年级的学生形象思维为主，对“家风”并不了解，但幼儿 园有渗透社会主义核心价值观的教育，对《弟子规》很熟悉，也喜欢 听爸爸妈妈讲家风的故事，能从日常生活中感受到家人的优秀品质。 四、活动的重点、难点: 活动重点：认识和了解各种优秀家风，明白良好的家风对我们健康成 长的意义。 活动难点：培养对家庭的责任感，激发践行良好家风家训的意愿。 五、活动形式： 看视频，读一读，识家风 z.com z.com 看一看，比一比，找家风 听一听，议一议，追家风 夸一夸，唱一唱，弘扬好家风 六、课前准备 1.听家长讲家风的故事，说说自己家的好家风。 2.开展“夸夸我的好爸妈”绘画活动，画一画，夸一夸自己的好爸妈。 3.邀请家长录制“好家风”的故事，配上图片，制作视频课件。 4.收集班上同学的“全家福”，配上音乐，制作视频课件。 七、活动过程 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体 导入： 今天这节课林老师 带了一首歌跟大家 分享，一起听一听 《国家》这首歌。 正如歌词所说“一 玉口中国，一瓦顶 成家，都说国很大， 其实一个家。一心 装满国，一手撑起 家，家是最小国， 国是千万家。”习 近平总书记强调， 好家庭，严家教， 好家风，今天这节 课，我们就来谈谈 我们家的好家风。 看视频，听音乐， 思考“国”与“家” 之间的联系，激发 起爱国爱家的情 感。 创设情境，明白 “国”和“家”紧 密相连，激发学生 爱国爱家的情感， 引出活动主题。 课件 [ z.com z.com 活动一、 看一看、 读一读 认识好家 风 [来源:Z§xx§k.Com] 1.什么是好家风， 我们一起看一看 播放央视《家风是 什么》微视频。 2. 家风就是一个 家庭的风气、风格 与风尚，是给家中 后人们树立的价值 准则。 在前段时间，广州 推出了 广州十大 好家风，让我们一 起读一读。 这些都是一些中华 民族的美德和传 统，比如赤子心， 爱国情是说爱国。 哪一句讲尊老爱 幼？（勤俭节约、 勇敢创新、诚实守 信、助人为乐、明 观看微视频，了解 “五常八德”等古 代好家风，明白家 风是一个国家兴盛 的养分和基础，了 解孔融让梨、岳母 刺字、吉鸿昌、曾 国藩家书等家风的 故事。 齐声拍手读“广州 十大好家风。” 赤子心，爱国情 孝长辈，爱幼亲 勤俭居，淡泊利 敢为先，思创新 诚立身，务实干 随手帮，重仁义 和为贵，明礼法 常修身，自立强 廉行事，公私明 书香浓，耕读情 在老师的引导下谈 谈对广州十大好家 风的理解。 通过为微视频生动 形象地介绍，明白 到家风就是一个家 庭的风气、风格与 风尚，是给家中后 人树立的价值准 则，好家风需要一 个家庭、一代人， 甚至数代人的日积 月累和长年品行的 沉淀才能形成。 结合广州本土特 点，认识广州十大 好家风，让广州人 得美德一代又一代 言传身教，在现代 社会沉淀、传承和 弘扬。 z.com z.com 活动二、 比一比， 找一找， 理解好家 风 活动三、 听一听， 议一议 传承好家 风 礼守法、自立坚强、 公私分明、爱阅读） 看来大家对这十大 好家风理解得不 错，下面我们进行 一个小游戏，老师 播放一段关于广州 好家风宣传视频给 大家看，学生试试 找出视频中的好家 风，如果找出来的 话马上举手，说给 大家听。 1.刚刚同学们都火 眼金睛找到了很多 好家风，其实这些 好家风就在我们的 身边，今天林老师 特别邀请了我们班 上的几位家长来给 我们讲一讲家风的 故事，我们一起坐 端正，听一听，待 会请同学说一说， 你发现小朋友的家 有哪些好家风。 提问：亦晨家有哪 边看边找视频中的 好家风，找到的马 上举手抢答，并谈 谈对视频中好家风 的理解。 观看视频，听家长 讲好家风故事，发 现身边同学的好家 风：爱阅读、孝顺、 勤劳、诚实、善良、 节俭...... 明白到好家风就在 我们的身边，向同 学学习，弘扬好家 风。 从生活实际出发， 找出诚实守信、遵 纪守法、尊老爱幼、 清廉等好家风的具 体体现，激发学生 践行良好家风家训 的意愿。 通过身边例子，加 深对好家风的理 解，明白好家风能 带来好习惯，对于 自己的健康成长有 重要意义。 z.com z.com 活动四、 夸一夸、 唱一唱， 弘扬好家 风 些好家风？ 最是书香能致远， 一本好书就像一位 好老师，能让我们 变得更聪明，也会 教我们很多做人的 道理。下面我们来 听一听峻毅爸爸给 我们讲的故事。 峻毅的爸爸谈到了 很多，你听到有哪 些好家风？ 这些都是我们中华 民族的传统美德， 我们要把它们传承 下去。 2. 听了两位爸爸 的故事，相信同学 们也感受到其实每 个家庭都有一些优 良传统，谁想说说 自己家的好家风 （适时板书） 前段时间，学校组 织大家进行“夸夸 我的好爸妈活动”， 同学们都以绘画的 形式来夸自己的爸 爸妈妈，林老师拍 纷纷举手跟同学分 享自己家的好家 风，为自己的家庭 感到自豪。 请学生代表出来跟 同学们分享他们的 绘画作品，说说爸 爸妈妈身上的优 点，夸夸爸爸妈妈， 对父母的爱油然而 通过说说自己家的 好家风，为自己家 庭感到自豪，愿意 自觉传承好家训、 好家风，深化社会 主义核心价值观。 通过夸夸爸妈活 动，充分发挥父母 的榜样作用，让学 生换位思考，感恩 父母为家庭的付 出。 z.com z.com 了几幅画，我们一 起来分享。 爸爸妈妈身上 的优点值得称赞， 那我们小学生又 能做什么呢？ 通过这节课，我们 知道了家风是中国 传统的现代传承， 好家风要代代相 传，有好家风，就 有好公民，社会风 气自然会好。和谐 的家风有赖于家庭 成员的相亲相爱， 希望通过这节课， 同学们能弘扬好家 风，相亲相爱一家 人。 生。 用“我要学习家人 的什么，我可以怎 样做来说一说”（认 真学习，关心他人， 做力所能及的家 务......） 边看全家福相片， 的边唱《让爱住我 家》，充分感受家庭 满满的爱，弘扬好 家风，爱家庭，爱 爸妈。 [来源:Z.Com] 把对父母的爱化作 实际行动，感恩父 母、孝敬长辈，学 会感恩，学会关心 家人，爱家庭，培 养学生对家庭的责 任感。 以情动人，创设情 境，再次感受家庭 成员的舐犊情深， 通过歌曲释放情 感，用歌声表达对 家庭的爱，让情感 得以延伸，把爱带 回家，传承优秀家 风。 八、教学反思 z.com z.com 良好的家风对社会而言，是一种道德力量，家风是一种无言 的传承，它在潜移默化中影响着孩子的心灵。对于刚入学的孩子来说 “家风”这个词是比较抽象的，理解起来并不容易，本课通过大量可 观可感的活动，生动形象地让学生逐步感受到良好家风对我们成长的 重要作用。通过本次主题活动，学生认识和了解各种优秀家风，明白 良好的家风对我们健康成长的意义。通过分享自己的家风，让中华传 统美德扎根于心。在交流如何传承践行好家风中接受更多正能量的熏 陶，激发践行良好家风家训的意愿，学会关心家人，爱家庭，培养对 家庭的责任感。