一年级数学下册教案-6.1整十数加减整十数（18）-人教版

z.com z.com 课题名称 第六单元《整十数加减整十数》 难点名称 理解整十数加减整十数的口算算理 难点分析 从知识角度分析为 什么难 学生前面已掌握了 100 以内数的组成，根据学生好动·爱玩·好奇心强的年龄特 点，从他们熟悉的生活经验 出发，创设具体、生动、有趣的情境，使学生观察， 讨论多种计算方法中选择最优的算法，最后脱离直观手段算出得数有一定的难度 从学生角度分析为 什么难 让学生学会把整十数加减整十数归结为 10 以内的加减法，树立转化意识难，经 常会漏掉 0。 难点教学 方法 通过让学生看一看（看图），想一想（想问题，想算法 ），数一数，摆一摆，说一说等多种形式让 学生积极动眼，动脑动口动手，从而掌握重点，突破难点。 教学环节 教学过程 导入 1.两班一共有多少人？ 30+20=？ 2.一班比二班多多少人？30-20=? 知识讲解[来源:学* 科*网] （难点突 破）[来源:学.科.网 Z.X.X.K] 一、探究新知 （一）整十数加整十数 （1）数的方法 ：10、20、30. （2）摆小棒：先摆三捆小棒，再摆两捆小棒，一共是五捆小棒。所以 30+20=50。 （3）利用 计数器：十位上是 3+2＝ 5，个位上是 0 ，所以 30+20=50。[来源:学+科+网] （4）数的组成：30 里面有 3 个十，20 里面有 2 个十， 加起来一共是 5 个十，也就是 50。 （5）计算的方法：因为 3+2＝5 ，所以所以 30+20=50。 二、整十数减整十数 （1）摆小棒：一共是三捆小棒，拿走两捆小棒 ，还剩一 捆小棒 ，所 30-20＝10. （2）数的组成： 30 里面有 3 个十，20 里面有 2 个十 ，3 个十减 2 个十，还剩 1 个十，所以 30-20=10 。 （3）利用计数器 ：十位上是 3 颗珠，表示 30， 拿走 2 颗，还剩 1 颗，个位上是 0 ，所以 30-20=10。 （4）计算的方法 ：因 为 3-2=1，所以 30-20=10。 三、通过比较，总结出：整十数加整十数的方法，把十位上的数相加，得几就是几个十，也就是几十。： 整十数减整十数的方法，把十位上 的数相减，得几就是几个十，也就是几十。计算的方法最简 单。 一 班 30 人 二 班 20 人 z.com z.com 课堂练习 （难点巩 固） 一、计算 3+2= 4+5= 6-4= 7-3= 30+20= 40+50= 60-40= 70-30= 60+20= 90-40= 10+30= 40+30= 40+50= 80-20= 30+20= 20+50= 70-30= 50+30= 1.买上面三样物品一共需要多少钱？50+10+30=90（元） 2.付给售货员 100 元，应找回多少钱？100-90=10（元） 小结 整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减，再在结果的末尾添上一个 0，就可以了。