一年级数学下册教案-2.1十几减9（22）-人教版

z.com z.com 课题名称 第二单元《十几减 9》 难点名称 运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减 9 难点分析 从知识角度分析为 什么难 学生要通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几 减九的计算方法“破十法”“想加算减法”，还用应用这两种方法去解决生活中的 问题。 从学生角度分析为 什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽 象逻辑思维较弱，在被减数不够减的情况下，很难进行拆十的计算。 难点教学方法 1. 通 过摆一摆小圆片直观演示十几减 9 算理 2. 学生给计算方法起个名字，直接 感受名字的由来。 教学环节 教学过程 导入 1. 同学们想吃大草莓吗？（用吃草莓游戏，复习旧知识） 2. 同学们吃完草莓了，现在我们出发去公园吧！瞧，公园里有谁啊？ 知识讲解 [来源:学_科_网 Z_X_X_K] （难点突破） 3.从图中你们发现了哪些数学信息？ 生：小丑左边有 15 个气球，卖了 9 个气球。 4.你能提出什么数学问题？ 生：小丑还有几个气球？ 5.请从 15 个气球里面取走 9 个，怎么取？ 6.现在请你拿出你们的小数棒摆一摆，要求：老师一眼就能看出是 15。 7.15-9 怎么算？先算什么？再算什么？ 生：10 -9 =1 1 +5=6 8.大家给这种算法取一个名字[来源:学.科.网 Z.X.X.K] 生：破十法 9.还有其他算法吗？ 生:我想想到 9+6=15 ，所以 15 -9=6 10.你们想起一个什么名字呢？ 生：想加算减 法 11.哪一种方法最适合我们现在我们就一起去算一算吧。 z.com z.com 课堂练习[来源:学,科,网] （难点巩固）[来 源:学*科*网] 12.用小数棒摆一摆，算一算（用你喜欢的方法计算） 11-9= 16-9= 小结 十几减 9 ： 破十法 10-9=1 1+5=6 想加算减法 9+6=15 所以 15 -9=6