一年级数学下册教案-2.2十几减8，7，6的退位减法（3）-人教版

z.com z.com 课题名称 第 2 单元 20 以内的退位减法（十几减 8、7、6 的退位减法） 难点名称 掌握破十法的计算方法和算理过程 难点分析 从知识角度分析为 什么难 十几减 8 的一种计算方法，都是抽象概念，计算的步骤又是要几步才能算出 结果，虽然已学过十几减 9 的计算方法，但计算上思维过程交为复杂，学生容易 出错，所以觉得难。 从学生角度分析为 什么难 学生才一年级，抽象的理论难以掌握，只能用直观形象演示法教学，让学生 更快、更容易地学到要学的十几减 8、7、6 的计算方法。每一道算式，都要化成 几个算式，才能算出结果，所以一年级的学生要学会挺困难的。 难点教学方法 1. 通过课件动态直观演示破十法的算理过程。 2. 分两步算式完成破十法的计算。 教学环节 教学过程 导入 一、 创设情境导入： 1.（课件出示进位加法算式） 摘苹果 2.学生接龙抢答，看谁摘到苹果。（增加快乐氛围） 知识讲解 （难点突破）[来 源:学科网] 一、导学点拨：（导入新课） 我们已经学过十几减 9 的退位减法，有四种计算方法（一个一个地减， 破十法，平十法，想加算减法），你们还记得吗？今天我们继续来学习十几减 8、7、6 的退位减法。请看例题：12-8=（ ）又该怎样算呢？ 方法一：一个一个地减……~^ 个 1212121122 课件静态显示 12 个风车，算式要求 12-8=（ ） 图中有什么？(12 个风筝)算式 12-8=（ ），一个一个地数 8 个风筝， 剩下的就是 4，就是 12-8 的得数。（请同学们用小棒摆一摆，用数数的方法， z.com z.com 算一算。都学会了吗？你们很聪明。） 方法二：破十法[来源:Z。xx。k.Com] 课件动态显示 12 朵玫瑰花减 8 朵玫瑰花。 12-8=（ ） 先把 12 朵分成 10 和 2，然后用 10-8 的得数 2，再加上 12 分出来的 2， 2+2=4，（10-8=2， 2+2=4）也就是 12-8=4。请同学们用小木棒演示一下破十 法的计算过程。你们挺不错的。 方法三：平十法 课件动态显示 12 朵水仙花减 8 朵水仙花。12-8=（ ） 先把 8 分成 2 和 6，然后用 12-2 的得数 10，再减去 6, 10-6=4， （12-2=10， 10-6=4）（可以连 减 12-2-6=4）也就是 12-8=4。 （质疑：8 为什么只分成 2 和 6？不分成其它呢？） （师：这是要看被减数 12 的个位上数是 2 而分的，这样 12-2 就是 10， 再用 10 减 8 分出的 6 就是 4 了。） 破十法和平十法比较发现，破十法是分被减数，平十法是分减数，其中 都有数字 10 的减法的。请同学们演示一下平十法的计算过程，你们真棒，一 学就会。 方法四：想加算减法 课件动态出现，先出现 8 朵荷花，然后再出现 4 朵。 12-8=（ ） 看到这一减法算式，可以想到一个加法算式，8+4=12，所以利用 8+4=12 这一算式，就可以算出 12-8=4，还可以算出 12-4=8。这容易理解吧！ z.com z.com 课堂练习 （难点巩固） 三、课堂练习： 同学们，这四种方法就这么简单，现在请同学们用 你喜欢的计算方法计算十几减 7、6 的算式。 13-7=（ ） 13-6=（ ） 有哪位同学们写出来了，请展示一下结果。请看 （破十法）13-7=6 先把 13 分为 10 和 3，然后 10-7= 3，3+3=6 13-6=7 先把 13 分为 10 和 3，然后 10-6= 4，4+3=7 （想加算减：） 7+6=13 13-7=6 13-6=7 发现一道加法可以写两道减法算式。 这位同学写得不错，请同学们学学他。 四、拓展延伸：[来源:学_科_网 Z_X_X_K] 下面，请同学们仔细观察这些算式， 你发现了什么呢？？ 11-8=3 12-8=4 13-8=4 z.com z.com 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9 减 8 时，差比被减数的个位上的数多 2…… 请同学们说说你的收获吧！可以从以下几个方面说： 1.今天你学会了哪种方法计算十几减 8 的算式？ 2 .你觉得哪种方法比较容易学？。 3.在练习算式过程中，你还发现了哪些规律？ 小结 五、总结： 1. 这堂课学习了四种计算方法(一个一个地减，想加算减，破 十法，平十法) ，其中破十法(分被减数)和平十法(分减数)都 和十的减法算式有关联。 2.课件的直观演示，更容易理解破十法的算理过程。 3.课后请同们多做一下 20 以内的退位减法的算式。这课堂就上 到这里，谢谢你们的聆听。同学们再见。