部编版七年级语文下册第14课驿路梨花

14 驿路梨花 学习目标 1. 学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2. 体会本篇巧妙标题的深刻含义。 3. 学习以花喻人、寓人于花的象征手法。 导入新课 俄国诗人普希金说：“有美与生命的地方就有诗。”作为春天一道亮丽的风景——梨花被许多诗人纳入笔端，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“悬知寒食朝陵史，驿路梨花处处开”。那么，在云南边陲有着20多年军旅生涯的作者笔下的驿路边那盛开的梨花又蕴含着怎样的“美与生命 “ 呢？ 让我们一起走进课文《驿路梨花》 情境引入 彭荆风 1929年生，祖籍江西萍乡，19 49 年夏参加中国人民解放军， 1950 年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。 人物介绍 自主预习 《今夜月色好》 获全国第八届优秀短篇小说奖； 《红指甲》 获首届金盾奖， 《蛮帅部落的后代》 获全国第二次少儿文艺创作三等奖； 报告文学《覆盖再覆盖》 获1987年全军当代军人风貌奖； 报告文学《解放大西南》 获第五届鲁迅文学奖； 短篇小说《阴阳有隔》 荣获第二届边疆文学·昊龙年度文学年度短篇小说奖。 优秀作品 竹 篾 陡 峭 撵 走 寨 子 麂 子 修 葺 恍惚 菌子 驿路： 又叫 “ 驿道 ” ，古时为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有、换马或休息的的驿站。这里指过往行人所走的道路。 修葺： 修理。 意思是在室外或郊野住宿。 露宿： （ dǒu ） （ miè ） （ niǎn ） （ zhài ） （ jǐ ） （ huǎng hū ） （ qì ） （ jùn ） 字词积累 哈尼族 主要聚居在云南省 两个 三个 四写 五件 文章整体把握 误会 悬念 梨花 好事 合作探究 两个误会 你能找出这两次误会在什么地方吗？ 我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 不是他。瑶族老人是专门来送粮食的。 主人是他？？ 喂！你们谁是梨花啊？ 茅屋定是你们的啦？ 是他们盖的小茅屋呀！ 这才是梨花！ 可你见不着喔！ 她出嫁了 三次悬念 你能找出这三次悬念在什么地方吗 ? 悬念一 悬念二 悬念三 这是什么人的房子呢 到底谁是房子的主人呢？ 解放军为什么盖房子呢？  小茅屋的真正主人是谁？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 四写梨花 你能从文中找出来吗？ “白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊 !”“ 山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” —— 这是自然界的梨花。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘 …… 多好的梨花啊 !”—— 这是写人。 “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 ……”—— 先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’” ——“ 驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。 五件好事 你能找出五件好事是什么 ? 五件好事 我和老余给房顶加草 , 挖排水沟 瑶族老人专门运粮食 一群小姑娘照管小屋 解放军叔叔砍树割草盖小屋 梨花姑娘照料小屋 按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ 过去 现在 十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人 借住 照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 1 2 3 4 5 插叙 插叙 插叙 这样写有什么作用？ 波澜起伏，引人入胜 设置悬念 本文从学习雷锋的主题中翻出新意，展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。 驿路梨花 发现小屋： 解除饥饿疲劳： 老人述说 小屋来历 热情赞美 梨花 解放军 以花喻人 周到、细心 梨花、小屋 雷锋精神 课堂小结 趣味讨论： 假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看 ? 拓展延伸 14. 驿路梨花 七年级语文 • 下 (R 版 ) 第 4 单 元 1. 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的诗句用楷书正确、美观地抄写在田字格里。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 悬知寒食 朝陵使， 驿路梨花 处处开。 2 ．下列词语中加点字注音无误的一项是 (    ) A ．驿路 ( yì)   晶莹 ( yín ) 陡峭 ( qiào ) 溢出 ( yì ) B ．竹篾 ( miè ) 简陋 ( lòu ) 迷茫 ( máng ) 菌子 ( jūn ) C ．瑶族 ( yáo ) 撵走 ( niǎn ) 恍惚 ( huǎng ) 麂子 ( jǐ ) D ．修葺 ( qì ) 悠闲 ( yōu ) 避风 ( pì ) 露宿 ( lù ) C 点拨 A 项“莹”应读 y í ng ， B 项“菌”应读 j ùn ， D 项“避”应读 bì 。 • • • • • • • • • • • • • • • • 3 ．依次填入句中横线处的词语正确的一项是 (    ) (1) 我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋 ________ 一下。 (2) 姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来 ______ 这小茅屋。 (3) 不论是谁， ________ 是触犯了党纪国法， ________ 要依法依纪严格查处、惩治。 A ．修葺  照管  只要 …… 就 …… B ．修理  照顾  只有 …… 才 …… C ．修葺  照管  只有 …… 才 …… D ．修理  照顾  只要 …… 就 …… A 4 ．下列句子中，没有语病的一项是 (    ) A ．据调查，我国超 80% 左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素 B 、膳食纤维等的缺失。 B ．我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。 C ．通过在扬州钟书阁举办的 《 人间送小温 》 首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺。 D ．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。 B 点拨 A 项前后矛盾，删去“超”或“左右”； C 项缺少主语，去掉“通过”或“使”； D 项关联词语运用不当，可删去“但”。 5 ．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 温暖需要传递。 用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风 ； __________________ ， _________________ 。 用言语传递温暖 能让人豁然开朗 出场顺序 人物 所做好事 (1) “ 我 ” 和老余 修葺小茅屋、给房屋加草，挖排水沟 (2) 瑶族老人 (3) 梨花妹妹 (4) 解放军 (5) 梨花姑娘 6 ．按照人物出场的顺序，在下面表格中填写他们分别做了哪些好事。请简要概括。 专门送粮食来 常来照管小茅屋 砍树割草盖小茅屋 照料小茅屋 7. 文学常识填空。 《驿路梨花》一文的作者是 __________ ，江西萍乡人，作家，主要作品有《 ______________ 》《 ______________ 》《鹿衔草》等。 彭荆风 今夜月色好 解放大西南 一、语文要素 训练 8 ． 【 训练点：设置悬念 】 本文以悬念贯串全文，这个悬念是什么？有什么作用？ 悬念：小茅屋的主人是谁。 作用：巧设悬念构成了曲折生动的情节，推动情节发展，引起读者阅读兴趣。 9 ． 【 训练点：插叙 】“ 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历 ……” 一段主要采用了什么记叙顺序？作用是什么？ 10 ． 【 训练点：标题的含义 】 说说文章标题“驿路梨花”的含义及作用。 插叙。 既交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折，又介绍了文中微出场的人物，揭示了梨花姑娘和解放军战士美好的心灵，歌颂了发扬雷锋精神的人。 本文的标题一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神。 作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美丽的心灵；点明雷锋精神之花像梨花一样处处开放，深化了文章主题。 二、精段品 析 阅读课文“第二天早上 …… 不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”完成练习。 11 ．选文第一段写“我们”决定修葺小茅屋有什么深意？ “我们”决定修葺小茅屋，不仅表明了“我们”得到了帮助，要表达感激之情，而且意味着小姑娘助人为乐的精神得到了传递和发扬。 12 ．试分析下面句子中加点词语的表达效果。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 13 ．选文引用诗句作结，有什么作用？ “闪出”既写出了山中林木茂密，也写出了哈尼小姑娘们活泼、动作轻快、充满朝气的特点，表现了作者对哈尼小姑娘们的喜爱之情。 • • 照应题目；画龙点睛，深化文章的主旨。“梨花”在文中成了雷锋精神的象征，这句诗意为神州大地雷锋精神处处有。 三、拓展 阅读 (2018· 襄阳 ) 开在心里的橘子 花 徐光 惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林 。 ②小小的橘子花缀满枝头， 金黄的花蕊 一团团，一簇簇， 挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 真香啊！它静静 地 • • • • 开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里歉歉的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的 ……” 我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？ —— 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 —— 摘自 《 中国电视报 》2018 年 04 月 19 日 ( 有删改 ) 14 ．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ 15 ．从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。 暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。 前两段运用倒叙手法；交代发现橘林的过程，自然引出下文；有设悬念效果。 16 ．结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 17 ．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？ 都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。 • • • • 18 ．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是 (    ) A ．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B ．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C ．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D ．第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子成熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 B 19. 阅读下面的材料，完成任务。 材料一：微软创办人盖茨宣布，将自己 580 亿美元财产全数捐给其名下慈善基金 “ 比尔及梅琳达 · 盖茨基金会 ” ，一分一毫也不会留给自己的子女， “ 以最能够产生正面影响的方法回馈社会 ” 。 材料二：爱国者董事长冯军曾在微博上说 “ 自愿在我活着的时候，就将我个人的全部财产逐步捐献给社会 ” 。 (1) 写出你从上面两则材料中探究出的结果。 (2) 请参照例句，仿写一句赞美盖茨、冯军善举的句子。 他们是一声春雷，惊醒了沉睡的心灵；他们是一盏明灯，点亮了满屋的希望； _____________________________ ________________ 一些企业家用捐款的方式回馈社会。 示例： 他们 是一阵骤雨， 荡涤 了 金钱的 污垢。 20 ．本文三次设置悬念，使文章精彩纷呈，请你学习课文中设置悬念的写作技法，写一个 200 字左右的片段。 例文： 记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的 ……“ 妈妈为什么要扔掉它呢？”我常常这么想。 有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。 不知何时，很胖的表姐发现了阳台上的镜子。她看着看着，竟大声笑着将镜子高高举起，犹如发现了稀世珍宝。我觉得很奇怪。表姐拿着镜子跑进房里问我：“照相机能不能照出镜子里的人？”见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈倒是爽快：“这面破镜子有什么用？尽管拿去。” 我好奇地拿起镜子，仔细一看，我竟然认不出镜子里的自己 —— 我的脸怎么瘦得如此可怜？原来这是一面能把人照得很瘦的镜子。