高三一轮复习生物《免疫调节复习》学习任务单

《免疫调节复习》学习任务单 说明： 通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要 完成的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。 一、复习目标 1．说明免疫系统的组成和人体的三道防线； 2．阐明体液免疫和细胞免疫的免疫过程； 3．理解免疫系统在维持人体稳态中的作用及免疫失调引起的疾病； 4．举例说明免疫的应用并了解艾滋病的流行和预防。 二、学习任务或思考问题 一、免疫的概念和功能 1、概念：机体的一种的保护功能，机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内 环境的相对稳定。 2、功能: ①防卫功能 ②监控和清除功能 二、免疫系统的组成 免疫系统是由 、 和 组成。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞 （ ） 免疫 （发挥免疫 作用的细胞） 系统 （在骨髓中成熟） 免疫活性物质： 三、免疫系统的防卫功能 人体的三道防线 第一道防线由 和 构成 _________免疫 第二道防线由 和 ____构成。 疫 免疫 免疫 （第三道防线） 体 免疫 免 疫 系 统 的 功 能 ： 、 监 控 和 清 除 的 功 能 ， 其 中 监 控 和 清 除 的 对 象 是 。 （一）体液免疫 （1）抗原：能够引起机体产生________________的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白 质等物质。 （2）抗体：机体受到抗原刺激后，并能与其发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。主 要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁 体液免疫中能识别抗原的细胞有哪些？ 能特异性的识别抗原的细胞有哪些？ （二）细胞免疫 宿主细胞裂解死亡与那种细胞器有关？ 在细胞免疫中，能识别抗原的细胞有哪些？ 能特异性的识别抗原的细胞有哪些？ 四、免疫失调引起的疾病 1.过敏反应 2.自身免疫病 3.免疫缺陷病 五、免疫学的应用 课题延伸：冠状病毒的免疫 三、学习评价 1. 下列免疫分别属于第几道防线？ （1）小孩子玩泥巴，泥巴中的病菌未能伤及机体（ ） （2）灰尘进入鼻腔，会诱发打喷嚏、流鼻涕（ ） （3）白细胞吞噬病菌（ ） （4）人体产生抗体针对细菌感染（ ） 2. 关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述，不正确的是（ ） A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、粘膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体 的免疫系统。 B.非特异性免疫作用范围广，特异性免疫作用范围小、 针对性强。 C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的。 D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的。 3．图甲是某种特异性免疫的大致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。 下列相关叙述正确的是( ) A．图甲表示的是细胞免疫过程 B．图乙中的二次免疫反应特点主要与图甲中的细胞④增殖分化产生记忆细胞有关 C．如果图甲中的细胞②全部失去，则图甲表示的免疫方式全部丧失 D．图甲中的细胞②和细胞⑦可以识别抗原 4．如图是人体内的免疫过程示意图，下列说法中错误的是( ) A．图中的细胞 A 在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用。 B．移植器官引发的排斥反应，主要与①②⑥⑦有关 C．HIV 通过攻击细胞 C，导致机体免疫功能缺失引发艾滋病 D．当相同抗原再次进入机体时，体内会发生⑦或⑧的过程 5. 2020 年初，武汉出现不明原因肺炎，经检测发现这场肺炎是由一种新型冠状病毒引起。 请回答下列问题： (1)新型冠状病毒侵入人体内，首先要突破保卫人体的第一道防线和第二道防线，这两道防 线人人都有，也不针对某一类特定病原体，因此叫做 免疫。 (2)新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中， 能识别被寄生的宿主细 胞，并与之密切接触，使其裂解死亡；新型冠状病毒被释放出来，而后会被________(填“细 胞”或“体液”)免疫产生的________所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消 化。 (3)当同种抗原第二次入侵人体时，________ 会迅速增殖分化形成浆细胞，进而产生更快更 强的免疫效应。 四、试题或实践 1. 回顾一下这节课复习的主要内容，绘制相关的概念图。 2. 完成资料包中的作业