《基因的表达复习》学习任务单
说明： 通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要
完成的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。
一、复习目标
1. 说明 RNA 的结构与功能。
2. 说明遗传信息的转录和翻译过程。
3. 比较密码子与反密码子的概念。
4. 说明中心法则的内容。
5. 说明基因对性状的控制方式及基因与性状的对应关系。
二、学习任务或思考问题
一、RNA 的结构和功能
1.复习 RNA 组成元素、基本组成单位空间结构、种类。
组成元素：
基本单位：
种类：
2.结合图示讲解反密码子的概念。
二、遗传信息的转录
1. 概念：
2. 以真核细胞为例，采用简易动画模拟讲解转录过程。
3.归纳转录过程的要点：
场所：
模板：
原料：
酶：
能量：
产物：
碱基互补配对原则：
三、遗传信息的翻译
1. 密码子的概念、种类和特点。
概念：
种类：
特点：
2. 列表比较密码子与反密码子。
3. 结合图示讲解翻译的过程。
4. 比较转录的翻译的不同。
5. 比较真核生物、原核生物转录翻译过程的不同。
6. 基因、RNA 的碱基和氨基酸的数量关系。
7.习题巩固与反馈。
四、基因对性状的控制
1.绘制中心法则图解：
2.写出不同生物遗传信息的传递途径。
a.细胞结构的生物(DNA 为遗传物质，如动物、植物、细菌、真菌)
b.DNA 病毒(DNA 为遗传物质，如 T2 噬菌体)
c.RNA 病毒(RNA 为遗传物质，如艾滋病病毒 HIV)
d.RNA 病毒(RNA 为遗传物质，如烟草花叶病毒)
3. 基因控制性状的途径：
直接途径：
间接途径：
4.基因对性状的影响，生物的性状是基因和环境共同作用的结果。
5.巩固与反馈。
三、 学习评价
1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是( )
A.tRNA、rRNA 和 mRNA 都从 DNA 转录而来
B.同一细胞中两种 RNA 和合成有可能同时发生
C.细胞中的 RNA 合成过程不会在细胞核外发生
D.转录出的 RNA 链与模板链的相应区域碱基互补
2. 如图是 tRNA 的结构示意图,图中 a 端是 3′端,d 端是 5′端,反密码子读取方向
为“3′端→5′端”。下表为四种氨基酸对应的全部密码子表格。相关叙述正确
的是（ ）
A. 图中 b 处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键
B. tRNA 是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子
C. 该 tRNA 在翻译过程中可搬运苏氨酸
D. c 处表示密码子,可以与 mRNA 上相应的碱基互补配对
3.某蛋白质的 A、B 两条肽链是由一个基因编码的，其中 A 链中的氨基酸有 m 个，
B 链中的氨基酸有 n 个。下列有关叙述中正确的是（ ）
A．该蛋白质的肽键数为 m＋n－1 个
B．编码该蛋白质合成的 mRNA 至少有 m＋n 个密码子
C．控制该蛋白质合成的 DNA 上至少有 3(m＋n)个碱基
D．基因的两条 DNA 单链分别编码该蛋白质的两条肽链
4.
图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为： 、 、 、 。
图乙表示真核细胞的翻译过程：
(1) ① 是 ， ⑥ 是 ， ② 、 ③ 、 ④ 、 ⑤ 表 示 正 在 合 成
的 。
(2) 数量关系：一个 mRNA 可同时结合 。形成的多条肽链
（相同/不同），原因：有 。
(3) 意义： 。
(4) 方 向 ： 核 糖 体 的 移 动 方 向 为 从 右 向 左 ， 判 断 依 据 是 多 肽 链 的 长
短， 。
图丙表示 过程：
图中①是 ，②、③、④、⑤表示正在合成的 ，在核糖体
上同时进行翻译过程。
5.图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程．下列叙述
正确的是（ ）
A. 图甲所示过程需要多种酶参与，是真核细胞的基因表达过程
B. 图乙所示过程均需要核苷酸为原料
C. 图甲所示过程为图乙中的①②③过程
D. 图乙中涉及碱基 A 与 U 之间配对的过程为②③④⑤
6.图甲、乙、丙表示细胞内正在进行的生理过程，据图分析下列表述不恰当的是
( )
A. 正常人体细胞内不会进行 4、6、7 过程
B．1、4、6、8、10 过程均需要核糖核苷酸作为原料
C．1 过程需要 RNA 聚合酶参与，3 过程需要 DNA 聚合酶参与
D．单独的病毒体内不能进行图甲、乙或丙所代表的生理过程
7.着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于 DNA 损伤。深入研究后发现
患者体内缺乏 DNA 修复酶，DNA 损伤后不能修复而引起突变。这说明一些基因
( )
A．通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状
B．是通过控制蛋白质分子的结构，从而直接控制生物的性状
C．是通过控制酶的合成，从而直接控制生物的性状
D．可以直接控制生物的性状，发生改变后生物的性状随之改变
四、试题或实践
1. 请同学们以自己喜欢的形式绘制本章概念图。
2. 完成资料包中的练习作业。
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