高考考场作文指导：“发财”梦该不该被谴责（附：审题指导及范文点评）

考场作文指导：“发财”梦该不该被谴责（附：审题指导及范文点评） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 去年，杭州市某小学一班级开展《我有一个梦想》演讲比赛。有 一个小学生语出惊人：“人各有志，人人都有梦想，我也是。我的梦 想，就是发财。”他又说：“要真发了财，能帮到别人的还是要尽量帮。 但我梦想发财还有其他更重要的理由，有了钱，就可以干些自己想干 的事情。人生就那么几十年，循环地度过和自由地度过，绝对是两种 感觉，所以我认为发财了，不管如何，总比没钱好。” 《新京报》转载了这段演讲视频，该视频瞬间登上了热搜榜，同 时其他媒体也纷纷转载。孩子的演讲引发了大家的热议。有人大赞， 说：“这孩子活得真明白！”也有人表示担忧：“如今的孩子怎么了？” 还有人说：“孩子说的是大实话。” 这件事引起你怎样的联想与思考？请从下面两个任务中任选一 个，完成写作。 假设你是孩子的班主任，需要在班会课结束前针对这个演讲做一 个十分钟左右的发言，请完成该发言稿。 假设你是《新京报》的评论员，请针对这个事件及网友们的议论， 写一篇评论。 要求：结合材料，明确态度；结合现实，阐述理由；切合身份， 贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 审题提示： 【材料分析】作文的材料部分分为两段，第一段是孩子的演讲， 中心大意是“我的梦想，就是发财”，他的理由有二：一是可以帮助 别人，二是可以获得自由。 第二段是网友的评论，赞同者认为“孩子活得明白”，因为孩子 说发财了，能帮别人的时候会尽量帮，这说明他是个善良的孩子；他 说有了钱，就有了人生的自由——这话不假，有了钱，人生就有了财 务的自由。经济的独立，是人生自由的前提。 担忧者之所说“如今的孩子怎么了”，是认为孩子的梦想不是通 常所说的“远大的”“高尚的”的梦想，而是发财，这样的梦想，没 有更高尚的追求，利益化，空心化。 有人认为“孩子说的是大实话”，这里的大实话，有两层含义： 一是指孩子说的是心里想说的，他没有伪装；二是指孩子对钱的看法， 也正是当今很多人对钱的看法。 那么怎样看待孩子的梦想？毋庸置疑，不论是什么身份，持什么 观点，作为评论者和班主任老师，在下笔之前，对孩子的发言要有辩 证的分析。不能一概否定孩子的梦想，因为“想发财”不是一 件坏 事，更何况孩子是善良的，他愿意帮人；孩子说的有了钱就有了自由， 在物质层面来看，也有一定的道理。但是，也不能说孩子就真的想明 白了，因为他毕竟是个孩子，他的问题主要有二：一是发财的梦想， 不能说低俗，但也不是高远的梦想；二是他对“钱与自由”的关系的 认识显然是片面的。 【命题分析】从命题要求来看，这是典型的任务驱动型作文。我 们既要注意作为评论员和班主任老师的身份的差别；又要注意作为评 论和发言稿在体裁和内容上的区别。 【立意提示】一是认可孩子的梦想——因为这个梦想是一个诚实 的接地气的梦想，不同于那些空洞的远大理想。 二是在肯定孩子善良这一点的基础上，指出孩子们应该要有更远 大、更高尚的理想。 三是在辩证分析孩子的发言的基础上，指出对孩子的梦想要 因势利导。 考场满分作文 “发财”梦不该被谴责 提及梦想，大多数小学生会回答当科学家、老师，唯杭州一小学 生语出惊人——发财。这个梦想虽朴实却又太过现实，一时肯定和非 议辅天盖地。然而审视当下，孩子的“发财”梦真的错了吗？ 古有“童孙不解供耕织，也傍柔阴学种瓜”的诗句，儿童因对世 界了解较少，经常被冠以“学种瓜”的天真名号。在普遍焦虑的社会 背景下，儿童更是在人们舒缓压力的宝宝自称下逐渐被理想化、格式 化，成年人认为小学生便该胸怀大志，梦想最低限该是总统，更不能 对金钱有丝毫欲望。因此，当想“发财”的小学生横空出世，自然会 一石激起千层浪。 然而，每一个成功的成年人都来自于不成熟的小学生，也没有任 合一种文明会为了迎合成年人将孩子隔离培养。同处于当今物欲横流， 机遇诱惑共生，发展殖落并存的时代中，孩子作为分辨能力较差的群 体，做“发财”梦其实无可厚非，而小学生出没于各大短视频平台， 化着拙劣妆作“网红”梦，才更值得我们警醒疾呼。 看到小学生做“发财梦”的视频，有人大呼“现在的孩子怎么了？” 这句话听来十分耳熟，是因为它在“黄磊女儿染发”、“小学生因父母 生两胎离家出走”等新闻下频频出现的空间里，用于表示对孩子的婉 惜。但是，回顾该小学生的演讲，除了“我的梦想就是发财”外，也 不乏“能帮到别人的还是要尽量帮”，“人生就那么几十年，循环地度 过和自由地度过，绝对是两种感觉”等充满正能量和哲理的句子。而 反观部分网友一边倒的失望评论，则有杞人忧天之嫌。 况且小学生所言“人各有志”并无过错，身为成年人，对一个孩 子的梦想妄加指责，随意贬低，才有可能毁了这个孩子。当其满怀期 望地说出自己的梦想时，成年人应予以肯定和鼓励，再根据自己过来 人的身份适当提出合情合理的建议，而非拿出全盘否定的论调，否定 的论调更易使心智尚未发育成熟的儿童怀疑自己的论断，抑或滋蔓逆 反心理，其结果必将有弊无利。 值得欣慰的是，在质疑之余，也不乏有“这个孩子活得真明白” 的肯定评价，也有其他较为客观的评价，这些都将给予该小学生以激 励。 那么，“发财”梦该不该被遗责？ 我认为，首先它是梦想，而每个梦想都该被尊重。 【老师点评】 这是一篇堪称时评文模板的考场作文。 题目干脆利落，表达观点毫不拖泥带水，考生对材料中小学生“发 财梦”的定性也极为精准： 做“发财梦”无可厚非，一是每个梦想都该被尊重，二是小学生 还表达了“能帮助别人还是要帮助的”“不想人生循环度过”此类追 求，况且每一个成年人都来自于不成熟的小学生，在肯定的同时，作 为过来人提合理建议是社会人该尽的责任。一系列论断由不得别人反 驳，因为在该考生眼里，做着“发财梦”的杭州小学生是成长着的人， 褒贬之间给所有人留足了面子。 本文没有华丽的文字，但语言流畅，表达清晰，该考生的文字驾 驭能力可见一斑。高考作文检验的不就是考生们的德育基底，思维能 力，表达能力和情景处理能力吗？这个考生不仅做到了，而且做的都 很好。真棒！