近代中国的思想解放潮流

2010一轮简约版教案：近代中国的思想解放潮流 内容标准 学习要求 教学建议      了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。   1．了解鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程。 2．理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。 3．感受主动向他人学习和积极进取的快乐， 形成乐学善学而不盲从的态度。 1．帮助学生确立近代历史发展的阶段框架，要求学生以制表或列举的方式，将学习西方、寻求变革的思想历程梳理清楚，一是强化线索感，二是彰显本专题的主题“思想解放· 中国向何处去”， 这是教学成效的关键所在。 2．探讨维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用时，既要分析维新思想本身的价值，也要适当联系洋务派的“自强”运动和戊戌变法的政治活动，使作用的理解能在理论和实践两个层面展开。教学过程还是学生多维地阐释历史和养育爱国主义精神与现代化意识的学习与感悟过程。 3．联系必修Ⅰ辛亥革命的内容，帮助学生完整地建构晚清时期思想解放潮流的框架结构，使学生认识到由器物到制度、由立宪到共和的递进过程。   概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。   1．概述新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作。 2．探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。   1．以胡适、鲁迅、蔡元培等人文知识分子为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动的内容 2．联系本专题的维新思想、共和思想，来探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。在探讨过程中，培养学生用辨证的眼光来认识新文化运动对传统文化的批判。  简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。   1．简述马克思主义在中国从开始传入、广泛传播到成为主流思潮这一传播过程中的主要史实。 2．认识到马克思主义在中国广泛传播的历史必然性；认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。   1．马克思主义在中国的传播大体经历了“开始传入——正式传播——争鸣论战——广泛传播”的历程，沿着这样的线索来组织教学，能够为学生提供较为清晰的历史脉络。诸多人物、文章和刊物等历史知识，也可以连缀到这一线索之下。 2．联系19世纪中期以来思想文化领域的变迁史，结合必修Ⅰ第三专题近代中国民主革命的有关政治史，帮助学生在比较开阔的历史视野里，认识中国选择马克思主义的必然性和马克思主义对中国历史发展的重大影响。 3．教学时要关注以下三点：对史实，需化繁为简、去粗取精；对认识，不要单纯地宣讲和机械地告诉；对本单元，需关注整体回顾。史论共享： 1．近代中国人学习西方的开始： “师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号，同时也是 几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端。（人民版）对当时知识界解放思想向西方学习有重要的启迪作用。（人教版） 2．维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用： 戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动，也是资产阶级启蒙运动，开阔了知识分子的眼界，提高了他们参与政治的热情；维新派对封建制度的批判，客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。（人民版）这次变法对激发人民的爱国思想和民族精神起了重要作用，同时它又是一次思想解放运动。（人教版） 3．新文化运动的影响： 新文化运动反映了近代以来先进的中国人已从器物、制度层次深入到思想文化层次；动摇了封建思想的统治地位，民主科学思想得到弘扬，形成了思想解放潮流，也为马克思主义传播奠定了思想基础，并推动了中国自然科学的发展。（人教版）新文化运动为新思想发展开辟了道路，形成了百家争鸣的局面；促进了民众的觉醒，唤起了人们特别是青年学生的民族觉悟和对国家政治事务的关心；它也是全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了新的模式。（人民版）新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，它在政治上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，是一场伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动，推动了五四运动的发生。（岳麓版）新文化运动中，一些先进分子对东西方文化的某些提法也存在绝对否定或绝对肯定的片面性。（人教版） 4．马克思主义对中国历史发展的重大意义： 马克思主义在中国广泛传播，是在十月革命以后，特别是五四爱国运动以后。马克思主义逐步成为一股强大的社会思潮，改变了新文化运动的方向和性质。（人民版）随着马克思主义的传播，新文化运动的阵营逐渐分化。问题与主义的论战，则预示着新文化运动的阵营开始分裂。（人民版）